在“探究杠杆的平衡条件”实验中，每个钩码重力相等，杠杆刻度均匀。
（1）平衡时，应该让杠杆静止在水平位置的目的是___________。
（2）小周同学所在实验小组完成某次操作后，实验现象如图所示，此时杠杆将向______端下沉，应调节_______（填“平衡螺母”或者“钧码A或B的位置”）

（3）下列四个因素中，不会带来实验误差的是________。

A．铁架台自身的重力足够大	B．单个钩码的重力不完全相等
C．悬挂钩码的绳套重力偏大	D．杠杆与转轴之间的摩擦偏大

如图1所示的实验装置可以探究杠杆受两个阻力(F₂、F₃)时的平衡条件.在已调节好的杠杆两端挂上不同数量的钩码,并适当移动钩码的位置,使杠杆水平平衡,记下钩码的数量和位置.通过改变钩码的数量和位置,按照同样的方法再做两次,将实验得到的数据填在表中.表中数据是以一个钩码的重力为力的单位,以杠杆的每小格为长度的单位.

实验次数	动力F1	动力臂l1	动力F2	动力臂l2	动力F3	动力臂l3
1	1	5	1	1	2	2
2	2	6	1	2	2	5
3	3	7	1	5	4	4

 
(1)分析表中的数据,可得杠杆的平衡条件是_____.(填写关系式)
(2)在农村还广泛使用的杆秤就利用了上述原理.图2是一根杆秤的示意图.小云设计了如下测量秤砣质量M的实验方案,请你将(2)、(4)两步补充完整.
(1)用刻度尺测量杆秤上的主要刻度的示数m到提扭O的距离x,并作出m-x关系图象,如图3所示.
(2)用刻度尺测量挂钩到_____的距离l;
(3)在m-x关系图象中任意读取两组数据x₁、m₁和x₂、m₂;
(4)设杆秤自重G₀,重心到提扭的距离l₀,据杠杆平衡条件Mgx₁=_____+G₀l₀以及_____=m₂gl+G₀l₀，两式相减得M=_____(要求用l、x₁、x₂、m₁、m₂表示).

如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆不挂钩码时，在水平位置达到平衡状态。
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：。他这样得出结论是否合理？请说明理由 。
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是：    。

如图所示，小谢在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

实验前，将杠杆中点置于支架上（如图），当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时应把杠杆两端的平衡螺母向_________（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，保持______________（选填“水平”或“倾斜”）并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量____________________
（2）杠杆调节平衡后，小谢在杠杆上A点处挂3个钩码，在B点处挂2个钩码，杠杆恰好在原位置平衡。于是小谢便得出了杠杆的平衡条件为：______________（用公式表示）。她这样得出的结论是否合理？___________________（选填“合理”或“不合理”）；为什么？_____________________________________________。
（3）实验结束后，小谢提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用图乙所示装置进行探究，发现在杠杆右端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉杠杆使其处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是：__________________________________________

在科学实验时,为了减小误差或寻找普遍规律,经常需要进行反复多次实验.
①“测量九年级下科学课本的长度”时,多次测量
②“探究反射角和入射角大小关系”时,改变入射角,多次测量
③“研究杠杆的平衡”时,改变动力(臂)和阻力(臂),多次测量
④“研究串、并联电路的电流特点”时.换用不同定值电阻,多次测量
⑤“用电压表和电流表测导体的电阻”时,多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
上述实验中寻找普遍规律的是(  )

A．①②⑤

B．③④

C．②③④

D．②④⑤