某物理兴趣小组利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成凹、凸形状可改变的液体透镜，并利用液体透镜探究“光的折射”和“透镜成像”，如图所示。
   
（1）在探究“凸透镜对光线的作用”时，首先在两个透明玻璃长方体容器中充入蚊香烟雾，然后将水注入橡皮膜，制成液体透镜；再将液体透镜放置在两个玻璃容器之间，如图甲所示。让光线沿图示方向射入玻璃容器，经透镜折射后，折射光线将偏向主光轴。如果此时再用注射器向橡皮膜注水，改变液体透镜的凸起程度，则折射光线偏折的程度________（填“会改变”或“不改变”），在玻璃容器中充入蚊香烟雾的目的是________________。
（2）在用液体透镜探究“凸透镜成像规律”时，蜡烛、光屏和液体透镜的位置如图乙所示。光屏上出现清晰的烛焰像。若透镜位置不动，将蜡烛移到光具座10厘米刻度时，则烛焰经凸透镜所成的像是（____）

A．放大，倒立的实像	B．放大，正立的虚像
C．缩小、倒立的实像	D．缩小、正立的实像

（3）为了探究“影响液体透镜折光能力强弱的因素”，物理兴趣小组人员做了如下实验：在图甲所示的装置中，保持液体透镜的凸起程度，即形状不变，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，观察光线经不同液体透镜折射后的偏折程度。此时，他们是在探究液体透镜折光能力与________是否有关，在此探究过程中保持液体透镜的凸起程度，即形状不变的具体原因是________________________________。

用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验。

（1）如图甲所示，凸透镜位置固定，当发光的小灯泡放在40cm刻度线位置时，移动光屏发现光屏上始终能呈现一个面积大小不变的光斑，则该透镜的焦点为____________。
（2）小明用蜡烛代替小灯泡继续做实验，烛焰在图乙所示位置能在光屏上成一清晰的像，则该像是倒立、____________（选填“放大”、“等大”或“缩小”）的实像。
（3）若想使光屏上的烛焰的像变得再大一些，在不改变凸透镜位置的情况下，应将蜡烛向____________（选填“左”或“右”）适当移动一段距离，再调整光屏的位置。
（4）实验过程中发现无论怎样移动光屏都无法得到清晰的像，可能的原因是________________________。
（5）在图乙中，小明借来物理老师的眼镜，并将其靠近凸透镜左侧，发现光屏上的像由清晰变模糊，向右移动光屏又发现清晰的像，说明老师的眼镜的镜片是____________透镜。

在探究“凸透镜成像规律”的实验中

（1）为了使蜡烛的像出现在光屏的中央，应调整蜡烛，凸透镜和光屏，___________。
（2）如图甲所示，在蜡烛在光屏上成倒立，等大的像，若保持凸透镜的位置不变，将蜡烛逐渐靠近凸透镜，要使光屏上仍能得到清晰的像，光屏应________(选填“靠近”“远离”)凸透镜。
（3）如图乙所示，将蜡烛放在P点的位置，若切除凸透镜中间的阴影部分，再将剩余部分靠拢合在一起，蜡烛能成______________个像。
（4）蜡烛随着燃烧而变短，为了使像仍能成在光屏中央，这时最合理的调整是________。

A．只需将凸透镜向下移动一些	B．只需将光屏向上移动一些
C．将凸透镜和光屏都向下移动一些	D．以上方法都可以

2014年7月，常州学生李潇在水塘中看到形状特殊的“虾”．
（1）如图甲所示，他看到的“虾”是因为光的________ 而形成的________ 像，真正的虾在水中________ （C/D/E/F）处．他用激光笔从A点向　B　（B/C/D/E/F）处射出光束，即可把虾照亮．

（2）拍照得到虾的胶片后，他用如图乙所示的幻灯机展示给同学们看．
①胶片上虾的头部朝________ （上/下）．
②测得胶片到凸透镜的距离为8cm，则该凸透镜的焦距可能是________ ．

A．2cm

B．7cm

C．9cm

D．10cm

③要使像变得更大，应将幕布向________ （左/右）移，并将凸透镜向________ （左/右）移

（3）生物老师证实，这是古老物种仙女虾．其卵可以在寒冷或高温的沙土里休眠多年，直到遇水才孵化．仙女虾的卵壳具有________ （写出一点即可）的特性

在研究凸透镜成像的实验中，应在________上由左到右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。为了确保烛焰的像成在光屏的中央，要调整烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在________上。这样做的目的是________。