三位同学针对“在家庭电路中，离进户线距离不同的用电器两端的电压是否完全相同”的问题进行探究。
(1)小柯设想借用实验室量程为0～15伏的电压表，直接测量家庭电路上各用电器两端的电压进行比较。仅从量程考虑，因为0～15伏的电压表______，所以小柯的设想无法实现。
(2)小雪设想利用如图所示电路模拟家庭电路进行探究，所有导线选用电阻可以忽略不计的粗铜丝。如果用电压表测量两灯的电压，结果应该是灯L₁和L₂两端的电压______。

(3)小妍参照小雪的电路图进行了实验，导线ab和cd拆自旧滑动变阻器上的电阻丝，电阻较大。小妍发现规格完全相同的灯L₁和L₂亮度不同，得出了“如果导线的电阻较大，离电源距离不同的电灯两端电压不同”的结论。她的依据是：规格相同的电灯亮度不同，是由于电灯两端的______，导致实际功率不同。
小雪和小妍采用不同的方法，都在探究同一问题，小柯感慨“方法总比问题多”！

小科用如图甲所示的实验仪器探究“电流与电阻的关系”，滑动变阻器的规格为“10Ω1A”，AB 间接入的定值电阻的阻值为 25Ω 。

（实验步骤）
①连接电路：完成图甲中的连线，使滑动变阻器接人电路的阻值最大；_________________
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P，使电压表示数为 3.0V，读出电流表示数并记录， 此时滑片 P 在中点附近；
③断开开关，在 AB 间换接 20Ω 的定值电阻；
④闭合开关，读出电流表示数并记录；
⑤断开开关，在从间分别换接 15Ω 、10Ω 和 5Ω 的定值电阻，依次重复步骤④。
（实验数据）

电阻 R/Ω	25	20	15	10	5
电流 I/A	0.12	0.14	0.16	0.20	★

 
AB 间接 5Ω 的定值电阻时，电流表示数如图乙所示，则表中“ ★”处的数值为__________ 。
（数据分析） 小科找不出上述数据的定量关系。而其他同学都通过实验得出了“电压不变时，通过导体 的电流与这段导体的电阻成反比”的正确结论。
（实验反思）
(1)小科得不到正确结论的原因是__________，需要重新实验。
(2)根据小科的实验数据，通过进一步分析计算可以 发现，当间的阻值变小时，电池组两端 的电压将__(填“变大”、“变小”或“不变”）。

在某一温度下，两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如右图所示．由图可知，元件A的电阻为_______Ω，将A和B并联后接在电压为2.0V的电源两端，则通过A和B的总电流是________A．

小明同学在研究“电流跟电压、电阻关系”时，记录数据如下：


（1）两组实验都采用了__________________法（填实验方法）。依次进行表Ⅱ中第5、6次实验的过程中，滑片P应向___滑动。

（2）将R换作额定电压为3.8V的小灯泡，当小灯泡正常工作时电流表示数如图所示，电流表示数为________则它的额定功率为_______________。
（3）将R换成螺线管，则当滑片P向左滑动时，它能够吸起大头针的数量将变________________。（填“多”或“少”）

某校兴趣小组同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如下图甲所示的电路图。

（1）根据该兴趣小组设计的图甲电路图，把图乙的实物图连接完整；______ 
（2）在此探究实验过程中，当E、F两点间的电阻由4Ω更换为5Ω后，为了探究上述
问题，你认为应该采取的操作是________；

A．闭合开关，读出电流表的读数 B．闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移 C．改变电压表、电流表的量程 D．闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移

 
（3）从该实验中你可得出什么结论?__________；（用文字表述）
（4）用小灯泡替换电路中的电阻就可以测定小灯泡的额定功率，该小组将一只标有“2.5V”的小灯泡连到电路中，通过调节滑动变阻器，使小灯泡正常发光，此时电流表的读数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为________________W。