风是一种潜力很大的新能源，地球上可用来发电的风力资源约有1000亿千瓦，几乎是现在全世界水力发电量的10倍．目前全世界每年燃烧煤所获得的能量，只有风力在一年内所提供能量的三分之一．因此，国内外都很重视利用风力来发电，开发新能源．某学校科技小组结合所学知识，对“风力发电”展开探究。   
（1）科技小组探究“风力发电”，应选取下列相应的哪套装置________，原理是________。 

（2）下列实验中可以让磁场产生电流，必须的操作是_______   

A． 实验时，开关要闭合，接通电路；

B． 电路的一部分导体，在磁场中运动；

C． 整个电路都在磁场中做切割磁感线运动；

D． 电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动；

E． 导体切割磁感线的速度必须要快；

F． 磁场的强度一定要强；  H、电路中一定要有电流表。

（3）在探究感应电流方向与磁场方向的关系，应控制________不变。   
（4）在探究“感应电流大小与什么因素有关”时，科技小组的同学猜想：感应电流的大小可能与磁场的强弱和导体切割磁感线的速度有关。他们探究感应电流大小与磁场的强弱的关系，逐渐增大________，但得到的感应电流变化不定，没有规律，原因是________。风力发电的工作过程是将风能转化为叶片的动能，再通过发电机转化为________能。

在奥斯特发现“电生磁”的启发下，许多科学家包括（法拉第）就开始思考：磁能否产生电的问题？
（1）他们这种思考问题的方法属于逆向思维，可很多科学家做了很多实验，一直没有成功就放弃了，法拉第坚信磁一定能感应出电，经过十年的探索终于发现了电磁感应现象，为进一步研究电现象与磁现象之间的联系，小乐利用身边的实验器材做了下面的探究：
（2）为了“探究通过磁场获得电流的条件”，小乐设计了如图所示的装置，主要器材有：铁架台、U形磁铁、灵敏电流计、金属杆（金属杆用细导线连接并悬挂于铁架台上）、开关及导线若干.

①小乐安装好器材，便开始观察灵敏电流计，结果却发现指针并没有发生偏转，最有可能是因为________造成的。
②解决①中的问题后，小乐再次观察灵敏电流计，发现指针还是没有发生偏转，于是他晃动金属杆，发现灵敏电流计的指针发生了摆动，则表明电路中有了电流通过，此时金属杆就相当于电路中的电源。
③经历了①②的探究，小乐便得出了通过磁场获得电流的条件：a.有一个闭合的电路；b.电路的一部分导体要在磁场中运动，对于他的结论，你认为应该改进的是________。

电磁感应现象是指：“闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。”小明和芳芳根据课本中的描述做了进一步的探究。请回答：
（1）小明同学提出了“感应电流的大小可能与导体做切割磁感线运动的速度有关”的猜想。实验的主要步骤（已作简化）如下：
连接电路，使导体慢速和快速做切割磁感线运动，观察电流大小。
实验结果：快速切割时电流表读数大，慢速切割时电流表读数小。
实验结论：_______________。
（2）芳芳同学思考：线圈的一边在磁场中做切割磁感线运动与单根导线在磁场中做切割磁感线运动，产生的感应电流的大小可能不一样。于是她做了如下实验来验证：
a．先用大约25圈的漆包线圈的一条边框较快地做切割磁感线运动；
b．然后用单根导线以相同的速度做切割磁感线运动。
你认为两次灵敏电流计指针的偏转程度（____）
A．a较大   B．b较大
C．一样大  

A．无法确定

（3）实验过程中小明与芳芳又用线圈和条形磁铁来做实验（如图所示），发现灵敏电流针指针发生偏转。你认为在此实验中产生的感应电流的大小跟什么因素有关？请你总结一下：
①_______；②_______。
（4）请用学过的知识分析：当把条形磁铁往上拔出时，灵敏电流针的指针（_____）
A．不会偏转
B．偏转且方向与插入时相同
C．偏转且方向与插入时相反

小华在探究电磁现象的实验中，设计了如图所示的实验装置。

（1）在图甲中将磁体插入螺线管中时，观察到灵敏电流表指针向右偏转，将磁体从螺线管中向左拔出时，相当于导体向____(填“左”或“右”)切割磁感应线，会观察到灵敏电流表的指针向____(填“左”或“右”)偏转。
（2）图乙装置的实验结果表明磁场对通电导体____。为了使实验效果明显，图中悬挂在细线下的金属棒最好选用____。

A．铁棒

B．玻璃棒

C．铝棒

D．铜棒

小江设计了一个如图所示的线圈指南针，将它放入盛有食盐水的水槽中(铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极，浮在液面上的线圈就能指示方向了。关于该装置的分析错误的是

A．线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似

B．线圈能够指示方向是因为存在地磁场

C．利用该装置可以判断磁铁的南北极

D．交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极