我们已经知道，肺活量是一个人做最大吸气后再做最大呼气所呼出的气体的体积，单位是毫升（ml）。肺活量是身体机能的重要指标之一，对青少年的成长及日后身体是否健康都关系重大。我们要注意增强自身的肺活量。如图所示是一种测定肺活量的实用方法。图中A为倒扣在水中的开口薄壁圆筒（圆筒壁体积忽略不计），测量前排尽其中的空气（即测量前筒内充满水）。测量时，被测者吸足空气，再通过B尽量将空气呼出，呼出的空气通过导管进入A内，使A浮起。测得圆筒质量为m，横截面积为S，筒底浮出水面的高度为H，大气压强为p₀，水的密度为ρ水，则此时：

（1）圆筒内空气的体积为 （用已知量的字母表示）；
（2）筒内气体的压强     （用已知量的字母表示）；
（3）如果质量60kg的小强用上面的肺活量测试仪测肺活量，测得H=18cm，已知筒A的质量为200g，横截面积为200cm²，请计算出他的肺活量体重指数（肺活量体重指数=肺活量/人体质量）。

科学源于生活又高于生活，日常生活中的许多现象，往往隐含着科学道理，学习科学要善于观察、善于发现。
（生活发现）①自行车在烈日下暴晒，车胎容易发生爆炸；
②压缩一段封闭在注射器内的空气，发现越压缩越费力。
（提出问题）一定质量的气体产生的压强与哪些因素有关？   
（1）（建立建设）假设一：一定质量的气体产生的压强可能与气体的温度有关；
假设二：一定质量的气体产生的压强可能与气体的________有关；   
（2）（实验检验）为验证假设一，逬行如下操作：
步骤一：取一根长度约为1米一端封闭的细玻璃管，在室温（20℃）下用水银密封一段空气柱，将玻璃管竖直固定，并在玻璃管上标出水银柱下表面的位置，如图所示；
步骤二：将空气柱浸入50℃的水中，待水银柱不再上升后，往玻璃管内注入水银，直到____为止；
步骤三：将空气柱浸入80℃的水中，重复实验。
（现象描述）空气柱的温度越高，上方的水银柱也越长。
（得出结论）________ 
（评价交流）科学猜想往往需要一定的事实作为依椐，请为猜想“气体产生的压强还可能与气体的质量有关”，列举一种事实作为依据：____ 。
​

下列实验进行中的现象或实验原理正确的是

A．探究同种物质在不同溶剂中的溶解性

B．白磷始终不燃烧

C．U型管内液面左低右高

D．验证Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱

如图所示的装置，抽气前气球内气体压强______大气压：抽气时内的气球在膨胀，说明气球内气体压强______玻璃瓶内气体压强，从而推测此时瓶内的气体压强______大气压（选填“大于”、“等于”、“小于”）

如图所示是一种自制的乘车头部保护器，图是它的结构示意图，它实际是一个双面橡皮碗．下面关于这个保护器的说法错误的是（ ）

A．被玻璃“吸”住后，皮碗内的气压小于大气压

B．挤出的空气越少，皮碗贴在玻璃上就越紧

C．皮碗与玻璃的摩擦阻止乘客头部前后移动

D．头部与玻璃撞击时皮碗起缓冲作用