我国化学家傅鹰教授有一句名言“科学只给我们知识，而历史却给我们智慧”在化学学习中，了解知识的发展历程，自主学习探究，可以促进我们正确理解科学本质。 
（1）我国西汉时期就有“曾青得铁则化为铜”的记载，其中蕴涵的湿法冶铜原理为________________（用化学方程式表示）。
（2）十八世纪，化学家们研究发现某些金属与酸反应能生成一种气体，该气体被喻为“会制造水的物质”，该气体在空气中燃烧制造水体现出其具有_________性（填“氧化”或“还原”）。
（3）我校科技社团成员想要探究镁条着火为什么不能用二氧化碳灭火呢？于是进行以下实验，将镁条点燃立即放入二氧化碳集气瓶中，观察到镁条继续燃烧，生成一种氧化物和碳。试写出该化学反应方程式_________。

小明用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。 

（1）反应的化学方程式：________   
（2）实验结束后，小明提出，二氧化锰的用量对氯酸钾分解速度是否有影响？为了探究该问题，小明用如图装置，进行实验。小明应如何判断反应速度的快慢？________    
（3）在设计实验方案时，老师对实验的建议：①每组实验氯酸钾用量可取4克，二氧化锰质量不宜超过2克。②实验应设计4组。结合老师建议，补充完整实验步骤①之后的其它步骤。 
①检查装置的气密性；②________
（4）实验结束后，小明回收了二氧化锰。如果要证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，还需验证二氧化锰的________保持不变。

如图所示，某学生设计了如下实验来验证质量守恒定律：在锥形瓶里加入稀盐酸，气球中放入纯碱(Na₂CO₃)。将锥形瓶放在天平上，使天平两边平衡，然后轻轻将纯碱倒入稀盐酸中，此反应生成NaCl、CO₂和一种相对分子质量最小的氧化物，该反应的化学方程式为_______________________________。假设你的天平灵敏度很高，反应后天平_______(填“能”或“不能”)继续保持平衡，其原因是_________________________。
 

几种常见物质的性质如下：①纯净的氮气是无色、无味的气体；②在放电条件下，N₂跟O₂能直接化合生成无色的NO气体；③NO气体不溶于水，在常温下易跟空气中的O₂化合，生成红棕色NO₂气体；④NO₂气体有毒，易溶于水，溶于水后生成HNO₃和NO；⑤生成的HNO₃随雨水淋洒在大地上，同土壤中的矿物相作用，形成可溶性硝酸盐。试填写下列空白：
（1）氮气的物理性质是_____________；
（2）实验室制取NO气体宜用_________法收集；
（3）写出NO₂跟水作用的化学方程式___________________。

将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点。在一定条件下，A 和 B 能发生化学反应生成 C 和 D，其微观示意图如下所示：

(1)若 D为空气中体积分数最大的气体，则该反应中生成的 C和  D的质量比_____
(2)若 D为氧化物，且 A 和 B 的分子个数比为 5:4，则该反应的化学方程式为__________