小王同学用下列器材研究“影响滑动摩擦力大小的因素”：粗糙程度均匀的长木板一块，质量相等的木块和铝块各一个，弹簧测力计一只．如图所示，4次实验中他都用弹簧测力计沿水平方向缓慢拉动物块，使其在水平长木板上做匀速直线运动．

（1）图丙中，弹簧测力计示数为　________N，铝块受到的摩擦力大小为________ 　N．
（2）分析________ 两次实验，可得出：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力有关．
（3）图乙与图丁中铝块受到的摩擦力大小________ ．（选填“相等”、“不相等”或“不确定”）

如图所示，用弹簧秤测量木块M与水平桌面间滑动摩擦力的大小，木块M做直线运动，实验记录如下表，则木块M所受滑动摩擦力的大小可能为（　　）

实验序号	1	2	3	4
物体M运动状态	静止	越来越快	匀速运动	越来越慢
弹簧测力计示数/N	×××	4.9	×××	2.6

 

A．2.0牛

B．2.6牛

C．3.8牛

D．4.9牛

窗玻璃中趴着一只壁虎（如图）。水平向右推窗，当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中，壁虎受到摩擦力的方向是（） 

A．竖直向上	B．竖直向下
C．水平向左	D．水平向右

小明在学习摩擦力一节时，为了探究滑动摩擦力跟哪些因素有关，设计了如图（甲）实验装置，进行了如下操作：

（1）将长木板放在水平桌面上，在木块的钩码孔中加钩码，使木块总质量为200克放在木板上，沿水平方向缓慢地拉动测力计，使木块做匀速直线运动，这样做的目的是为了使拉力等于摩擦力，读出弹簧测力计的示数为0.5N。
（2）分别将木块和所加钩码的总质量增至400克、600克进行实验，弹簧测力计的示数分别为1.0N和1.5N，初步得出的结论为______________________________________。
（3）另一组同学小华对实验进行了改进，装置如图乙：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连。实验时在砂桶中加砂，当桶和砂的总重力为5N时，弹簧测力计的示数如丙所示，长木板匀速运动，此时长木板受到桌面对它的摩擦力为___________N。若在砂桶中继续加砂3N，长木板将做_________（选填“匀速”、“加速”、或“减速”）运动，测力计示数_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）（不计绳重和绳与轮之间的摩擦）
（4）小刚同学认为把长木板改成海绵，还可以探究压力的作用效果与压力大小和受力面积之间的关系。小刚是通过_______________来判断出压力作用效果是否明显。小刚在探究压力作用效果与受力面积的关系时，把质量和底面积小的小木块换成了质量和底面积大的大木块来进行对比实验，你觉得小刚的做法正确吗？为什么？___

我是一支铅笔，我和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上“玩”，不同的是，我在纸上“滑”，他在纸上“滚”，我与纸面间的摩擦为________摩擦。