在科学实验时,为了减小误差或寻找普遍规律,经常需要进行反复多次实验.
①“测量九年级下科学课本的长度”时,多次测量
②“探究反射角和入射角大小关系”时,改变入射角,多次测量
③“研究杠杆的平衡”时,改变动力(臂)和阻力(臂),多次测量
④“研究串、并联电路的电流特点”时.换用不同定值电阻,多次测量
⑤“用电压表和电流表测导体的电阻”时,多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
上述实验中寻找普遍规律的是(  )

A．①②⑤

B．③④

C．②③④

D．②④⑤

在科学实验中，进行多次试验是为了减小误差、避免偶然性或寻找普遍规律。以下实验中属于减小误差的是（）

A．研究盐溶液的酸碱性时，对多种盐溶液的酸碱性进行测定

B．研究植物的根具有向水性时，选用多株植物进行实验

C．用伏安法测导体的电阻时，测出多组电压值和电流值

D．研究杠杆的平衡条件时，多次改变动力或动力臂

某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点。
（1）实验前，应先调节杠杆在__________位置平衡。这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便地测量或读出_____________。调节时，如发现杠杆左端偏高，应将左端的平衡螺母向_________________移。
（2）如图甲所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将___________（选填：“变大”、“变小”或“保持不变”）。

（3）若某次实验采取如图乙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因__________（选填字母）。

A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码 C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多

 

科学实验复习时，小美和小丽再探究有关杠杆平衡的问题。 

（1）小美先将杠杆调节至水平位置平衡，其目的是________，然后在左右两侧各挂如图所示的钩码后，杠杆不平衡。要使杠杆重新在水平位置平衡，如果不改变钩码总数和悬挂点位置，只需________即可。
（2）小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置。如图乙所示，小丽在A点施加一个始终水平向右的拉力F，却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡。你认为原因是________。