在“测量小灯泡的电功率”实验中，实验器材有：电池组(3V不变)、电流表、电压表、小灯泡(额定电压2.5V)、滑动变阻器、开关、导线若干，实物电路如图甲所示。

(1)请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
（____）
(2)连接好电路，闭合开关，调节滑动变阻器，发现小灯泡不亮，电压表示数始终为零，电流表示数变化明显。电路故障可能是_____。
(3)排除故障后进行实验，图乙是由实验数据描绘得到的小灯泡的I－U图像，则小灯泡额定功率是_____W。小灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路的阻值是_____Ω。
(4)分析小灯泡的I－U图像，发现小灯泡灯丝的阻值随电压变化而变化，从本质上讲，引起小灯泡灯丝阻值变化的因素是_____。

某同学在“测定小灯泡额定功率”的实验中，所用电源电压为6伏，小灯泡L的额定电压为2.5伏，他按图甲所示的电路进行实验。实验时，他调节滑动变阻器滑片的位置，观察小灯泡发光的情况，并记录电表的示数（如下表所示）请回答下列问题：

（1）请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整。（________）
（2）分析表中实验数据，可知小灯泡L的额定功率为____________瓦。

实验次数	电压表示数/V	电流表示数/A
1	2.0	0.17
2	2.5	0.20
3	3.0	0.22

 
（3）小施同学分析表中实验数据后，发现还能求得小灯泡的电阻，于是他分别算出了所给的三种情况下小灯泡的电阻并取平均值。你认为小施同学的做法对吗？说明理由。___

小芳到实验室做“测量小灯泡额定功率”的实验时，老师只给她提供了如下器材：标有“2.5V”的小灯泡、电源、滑动变阻器、开关、两个电压表（没有电流表）、阻值为10Ω的定值电阻R0、导线若干．她根据所给定的器材经过认真思考后设计了正确的实验电路，如图甲是该电路的不完整电路图．

（1）请你将甲电路图补充完整．________   
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器调至阻值________的位置。   
（3）闭合开关后，为了测量小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，使电压表的示数为________ V，此时电压表的示数如图乙所示，是________ V。   
（4）小灯泡的额定功率为________ W。   
（5）她还进一步设计出了只有电流表没有电压表解决这个问题的方法，其电路如图丙所示，R0=10Ω，并认为关键的一步是必须调节滑动变阻器，使电流表的示数为________ A时，再读出电流表的示数，才能计算出小灯泡的额定功率。

小华在做“测量小灯泡电功率”的实验中，实验室有如下器材：电源（电压恒为6V），小灯泡1（额定电压为2.5V，灯丝电阻约为10Ω），电流表、电压表、开关、规格分别为“10Ω1A”的滑动变阻器R₁和“50Ω0.5A”的滑动变阻器R₂各一个，导线若干。

（1）请用笔画线代替导线，帮小华同学将图甲中的电路连接完整；   
（____）
（2）为了顺利完成实验，小华应选用规格为_____（填“R₁”或“R₂”）的滑动变阻器；   
（3）连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，原因可能是_____。   
（4）排除故障后，移动滑动变阻器滑片P的位置，获得多组对应的电压值和电流值，绘制小灯泡U-I图像如图乙所示，小灯泡的额定功率为_____W。分析乙中图像发现小灯泡电阻是变化的，影响其变化的主要原因是_____；   
（5）小华打算增加一个阻值为150的定值电阻R₀ ，只利用一只电表，通过操作图中单刀双掷开关（单刀双掷开关分别接“a”、b”各一次）测量小灯泡的额定电功率，图丙、图丁是他设计的两种不同方案的电路图，则以下判断正确的是_____。

A．两种方案都能

B．两种方案都不能

C．丙方案能，丁方案不能

D．丙方案不能，丁方案能

在科学实验时,为了减小误差或寻找普遍规律,经常需要进行多次实验。不少电学实验中都需要多次调节滑动变阻器,测出多组对应的电压值和电流值,以下实验中属于寻找普遍规律的是()

A．探究电流与电阻的关系

B．探究电流与电压的关系

C．伏安法测定值电阻阻值

D．伏安法测小灯泡电功率