如图所示是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验装置。

（1）实验前没挂钩码时，杠杆静止的位置如图甲所示，此时应将螺母向____调节，使杠杆在水平位置平衡。
（2）杠杆平衡后，小李在左右两侧分别挂上钩码，如图乙所示，杠杆的____端会下沉，要使杠杆重新在水平位置平衡，在不改变钩码悬挂点的位置和改变较少钩码的前提下，只需将___即可。
（3）小李和小王又分别设计了两种实验方案，小李的方案如图丙所示，小王的方案如图丁所示。你认为__的实验方案更好，请说明你的理由___。
（4）实验中小王发现:如果在杠杆的O点用弹簧测力计施加一个向上的力，这个力在探究实验时是否影响到杠杆的平衡? __________ 请说明理由_________________

某实验小组进行简单机械类探究实验：
​   
（1）探究“杠杆平衡条件”实验前，为方便测量力臂，应将杠杆调节到水平位置平衡，图1中，杠杆的平衡螺母B应向________调节（选填“左”或“右”；   
（2）图2中，要使杠杆在水平位置平衡，需在C点悬挂________个同样钩码；   
（3）某同学进行正确的实验操作后，能不能根据（2）问中的一组数据得出结沦？________（选填“能”或“不能”），理由________；   
（4）探究“动滑轮的待点”的实验结果表明：使用动滑轮可以________（选填“省力”或“省距离”），但不能改变力的方向；   
（5）生活和工作中使用的滑轮如：A．国旗杆顶部的滑轮；B．电动起重机吊钩上的滑轮，属于动滑轮的是________（选填“A“或“B”）．

在科学实验中，进行多次试验是为了减小误差、避免偶然性或寻找普遍规律。以下实验中属于减小误差的是（）

A．研究盐溶液的酸碱性时，对多种盐溶液的酸碱性进行测定

B．研究植物的根具有向水性时，选用多株植物进行实验

C．用伏安法测导体的电阻时，测出多组电压值和电流值

D．研究杠杆的平衡条件时，多次改变动力或动力臂

在科学实验时,为了减小误差或寻找普遍规律,经常需要进行反复多次实验.
①“测量九年级下科学课本的长度”时,多次测量
②“探究反射角和入射角大小关系”时,改变入射角,多次测量
③“研究杠杆的平衡”时,改变动力(臂)和阻力(臂),多次测量
④“研究串、并联电路的电流特点”时.换用不同定值电阻,多次测量
⑤“用电压表和电流表测导体的电阻”时,多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
上述实验中寻找普遍规律的是(  )

A．①②⑤

B．③④

C．②③④

D．②④⑤

小南进行了如下实验，探究“杠杆平衡的条件”。 

（1）实验前，若杠杆如图甲所示，则应进行的操作是________。   
（2）小南决定先保持阻力F₂和阻力臂l₂不变，如图乙所示探究“杠杆平衡时，动力臂和动力之间的关系”。通过实验得到的数据如表所示。分析表中的数据，小南得出的结论是________。 

实验序号	动力F1/牛	动力臂l1/米
1	0.5	0.20
2	1.0	0.10
3	1.5	0.07
4	2.0	0.05
5	2.5	0.04

 
（3）小南还想探究“当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况”，于是他将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置。再在杠杆右侧施加一个始终水平向右的拉力F，如图丙所示，却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡。你认为原因是________ 。