我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。

（1）为了便于直接读出力臂的大小，应该在实验前没有挂钩码时（如图甲所示）进行调节杠杆，其操作是  。
（2）实验中，用乙图所示的方式悬挂钩码（每个钩码质量相等），杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式 。

A．一个人无法独立操作

B．需要使用太多的钩码

C．力臂与杠杆不重合

D．力和力臂数目过多

 
（3）乙图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第 格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡。

在探究“杠杆的平衡条件”实验中，某同学记录了三次实验数据如下表：

实验次数	动力F1/N	动力臂l1/m	阻力F2/N	阻力臂la/m
1	2.0	0.04	4.0	0.02
2	1.0	0.02	0.5	0.01
3	2.5	0.03	1.5	0.05

 
（1）这三次实验数据中有一次是错误的，记录错误数据的实验次数是______，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是__________________________________
（2）如图所示，当在A处挂了三个钩码时，要使杠杆平衡，应在C处挂______个钩码(每个钩码的质量相等).

我们知道，使用弹簧测力计时不得超过其量程。但小科和小红想利用一把粗细均匀的米尺作为杠杆，并利用该杠杆和量程为 10N 的弹簧测力计，测量超过量程的物体的重力。

（1）小科的方法如图 a 所示：若杠杆总长 1m，均匀分成 10 份，在杠杆的 A 端拴重物，B 端挂弹簧测力计，用手拉弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡，水平位置平衡的好处是：___________________。
（2）当测力计示数为 8N，小科算出物体的重力为 12N，小红认为小科的方法存在不妥之处是：__________。
（3）小红设计的方案如图 b 所示，此时弹簧测力计在 B 处竖直向下拉，重物拴在O 点左侧第一格，用这个方法能测得物体的最大重力是多少？______________________________________

小皓和小应在完成科学实验的过程中遇到下列问题：
（1）在“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验中设计了如图甲、乙所示的两种实验装置。该实验是通过用控制变量的研究方法，研究____________（选填“小车”或“木块”）的动能大小和哪些因素有关的；若想用乙图所示方案探究动能大小与质量的关系，需要改进的步骤是_________________________________________。

（2）小皓验证杠杆平衡条件的实验中，如图丙所示，杠杆水平平衡后，读数并计算后发现结果与平衡条件不符。小皓实验操作的不规范之处是______________________________________。
（3）小皓和小应在探究杠杆的平衡条件的实验探究中没有考虑杠杆转轴处的摩擦，是因为摩擦力较小，所以可以不考虑对实验的影响，这种突出问题的主要方面，忽略次要方面，是科学中经常用到的一种科学探究方法。以下四个实例中所用研究方法与此相同的是________。

A．利用2Ω和3Ω两个电阻串联代替5Ω的电阻

B．利用大头针探究电磁铁磁性的强弱

C．选用轻质卡片探究二力平衡的条件

D．利用质量相同的小球探究动能与速度的关系

在 “ 探究杠杆的平衡条件 ” 实验中：

（1）如图 a 所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向________ 旋（选填 “ 左 “ 或 “ 右 ” ）． 
（2）如图 b 所示，在 A 位置上挂两个相同钩码，应该在 B 位置挂上________ 个同样的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡． 
（3）如图 c 所示，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将________ （选填 “ 变大 ” 、 “ 变小 ” 或 “ 不变 ” ）． 
（4）使用杠杆能为我们的生活带来方便．如图 d 所示，下列杠杆能够省距离的是________ ．