有人说，跟在别人后面，做不成自己。也有人说，跟在别人后面，可以少走弯路。

《流浪地球》上映后，有人把这部片子和美国科幻大片进行比较后发现，前者注重展现集体团结合作的力量，后者更注重凸显个人英雄的超能壮举。对此人们展开了热议。有人说，要成就一番事业，集体、团队的合力更重要；也有人说，在集体、团队事业中，最大化地追求并展现个人力量更重要。

一些孩子玩手机游戏成瘾，空余时间几乎离不开手机；一些老师布置作业高度依赖平板电脑，使之成为“题海战术”的载体；一些校园推进信息化建设，几乎每一节课都会使用电子设备开展学习活动……随着各类电子产品、移动终端的快速普及，孩子们的视力健康面临着新的威胁。今年6月，国家卫生健康委通报，我国儿童青少年近视率已居世界第一。

有人对“互联网+教育”“电子产品+教育”热情相拥，认为这是提升学习效率、实行个性化学习的必由之路；有人选择拒绝、认为其影响专注度，甚至导致孩子沉迷网络，将手机等物品拒之于课堂之外。以法国为例，议会曾出台法案，禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机、平板电脑、智能手表等具有联网功能的设备。

 临海的山坡上，矗立着一栋红色屋顶的房宇，房宇高大牢固，宽敞通透。后来，屋宇的主人发生变故，离开了。从此，屋宇没有了人的照顾。一段时间后，雨水流进屋檐，大梁也被水浸湿；第二年，刮台风的时候，房子已经开始有点摇晃；又过一段时间，这栋曾经无比牢固的屋宇便倒塌了。

“真是一座不错的房宇呢，如果稍做努力，现在还可以看到它矗立在那片山坡上哪！谁曾想过它会垮掉呢？……”过往的行人感慨说。