有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体，B在A中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C，D是一种无色的气体，把D通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质（用化学式表示）：
A、__________  B、__________  C、__________  D、_________

为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理,老师利用传感器技术实时测定了实验装置(如图1)内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。

（1）红磷燃烧的化学反应方程式为_______________________.
（2）X曲线表示的是__________(填“温度”或“氧气的浓度”).
（3）结合X、Y两条曲线，解释图2中BC段气压变化的原因是_________________.
（4）实验中测得的数据如下：

测量 项目	实验前	实验后
	烧杯中水的体积	烧杯中剩余水的体积	瓶中剩余气体的体积
体积/mL	80.0	46.4	126.0

 
根据实验数据计算：测得的空气中氧气的体积分数为___(列出计算式即可).

小君和小英同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究：

（设计实验）小君设计了如图的装罩，该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是_____。
（实验研究）第一组实验：取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡_____放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星竹签分别插入①~③号瓶中，记录实验现象。
获得第一组实验现象后，小君又做了第二组实验，并记录实验现象。两组实验数据和现象见下表：

实验分组	第一组			第二组
实验序号	①	②	③	④	⑤	⑥
集气瓶装水的体积分数/%	15	30	45	34	38	复燃
带火星竹签状况	亮	很亮	复燃	很亮	复燃	复燃

 
得出上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值。需继续进行第三组实验，则第三组实验序号⑦⑧⑨的集气瓶装水的体积分数从小到大依次分别应该是_____ _____ _____ %。
（实验结论）再经过数次重复实验后得到⑧序号实验恰好能使火星竹签复燃，请你计算能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为_____（空气中氧气体积分数为20%）

如图是实验室用氢气还原氧化铜实验的示意图。

（1）实验开始时，应该向试管中先通一会儿氢气，再用酒精灯给试管加热，这为了__________________________________；
（2）反应完成时，应先停止加热，等试管冷却后再停止通氢气，这是为了____________。
（3）实验过程中，观察到的现象是________________；
（4）写出该反应的化学方程式____________，在该反应中，氧化剂是______________。

下列关于氧气的说法中正确的是（）

A．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气

B．氧气是植物光合作用的重要

C．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物

D．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体