某兴趣小组对4瓶无色溶液Na₂CO₃溶液、Na0H溶液、Ca（OH）₂溶液、稀盐酸进行鉴别。
⑴甲组同学利用紫色石蕊试液进行鉴别。

实验步骤	现象与结论
①用4支试管，分别取少量的不同溶液，各滴加紫色石蕊试液。	1支试管中出现红色，则原溶液是 。
②另用3支试管，分别取少量未确定的溶液，各滴加步骤①检验出的溶液。	1支试管中有气泡产生。则原溶液是    溶液。
③另用2支试管，分别取少量未确定的溶液，________________。	1支试管中有白色沉淀析出，则原溶液是Ca（OH）2溶液。 1支试管中无现象，则原溶液是NaOH溶液。

 
（2）乙组同学不用其他试剂进行鉴别。

同学	实验操作	现象	结论
小敏	用3支试管，分别取少量不同的溶液，各滴加剩余的另一种溶液。	1支试管中有气泡产生，其余2支试管中无现象。21世纪教育网	所滴加的溶液是稀盐酸。
小红		1支试管中有白色沉淀析出，其余2支试管中无现象。	所滴加的溶液是Na2CO3溶液。
小刚		……	……

 
乙组同学经过交流后发现，根据小红与小敏的实验现象， 的结论是错误的。如果小刚所滴加的是NaOH溶液，则他的实验现象是____________________。

向盛有酚酞和KOH溶液的烧杯中滴加稀硫酸，直至液体呈无色。为探究反应后溶液中溶质的组成，所选试剂不正确的是（   ）

A．镁条

B．稀盐酸

C．碳酸钠溶液

D．紫色石蕊试液

为了探究复分解反应发生的实质，提高实验探究能力，A、B、C三组同学根据三个特殊的复分解反应设计了实验方案并开展了探究活动，请你参与他们的活动。
（实验探究） A组：探究中和反应。
在烧杯中加入氢氧化钾溶液后，滴几滴酚酞试液，然后逐滴加入稀盐酸，最后溶液为无色。小金认为溶液显中性，小东认为不对。小东按以下实验方案进行实验：

实验步骤	实验现象	结论
取少量反应后的溶液于试管中，__________	有气泡产生	稀盐酸过量

 
B组：探究两种显碱性的溶液是可以反应的。
在烧杯中加入澄清石灰水，加入一定量的碳酸钠溶液后过滤。滤液中溶质是什么？
小方认为溶质是NaOH。
小欢认为溶质是NaOH、Ca(OH)₂。
小华认为溶质还有可能是_______。
小华思考后用以下方案验证了他的猜想。

实验步骤	实验现象	结论
取少量反应后的溶液于试管中，____	_____	猜想正确

 
C组：探究两种盐溶液是可以反应的。
小妮在烧杯中加入碳酸钠溶液，加入一定量的硝酸钡溶液后有白色沉淀生成。小妮得出结论：两种盐溶液是可以反应的。该反应的化学方程式为_______________。
（延伸与拓展）最后，A、B、C三个小组的同学把三个实验的废液倒在一起，结果发现：先有大量气泡产生，后有白色沉淀产生。过滤后得到无色澄清溶液。最终所得的滤液中一定含有的离子有________。
（反思与总结）复分解反应的实质是两种离子接触后，生成了沉淀、气体或水。

为了鉴定实验室一瓶标签脱落的无色试剂，某同学开展如下实验：
步骤1：先用蒸馏水湿润pH试纸，然后用玻璃棒蘸取该溶液滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡对照，测得溶液的pH为2；
步骤2：取少量该溶液于试管中，加入氯化钡溶液和稀盐酸，无明显变化；
步骤3：另取少量该溶液，加入硝酸银溶液，产生白色沉淀，再加足量的稀硝酸，沉淀不消失．
（1）步骤1中错误的操作是________ ；
（2）根据以上实验可以推断该试剂为________溶液 。

某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸和碱的反应实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸一会后，发现忘记了滴加指示剂．因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究．   
（1）Ⅰ、写出该酸和碱反应的化学方程式：___________________ 。   
（2）Ⅱ、探究烧杯内溶液中溶质的成分．
（提出问题）该烧杯内溶液中的溶质是什么？
（猜想）猜想一：可能是CaCl₂和Ca（OH）₂；
猜想二：可能只有CaCl₂；
猜想三：________    
（3）（查阅资料）氯化钙溶液呈中性．
（进行实验）
实验步骤：取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，振荡
实验现象：________ ，结论：猜想一不正确
实验步骤：实验步骤取少量烧杯内溶液于另一支试管中，逐滴加入碳酸钠溶液至过量
实验现象：先有气体产生，后产生沉淀，结论：猜想二不正确，猜想三正确   
（4）（反思与拓展）
（1）在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑________
（2）根据所学化学知识，验证烧杯内溶液中的溶质含有HCl，除以上方案外，下列哪些物质单独使用也能完成该实验？________ （填序号）
a．pH试纸     b．铜 c．紫色石蕊溶液 d．硝酸银溶液
（3）烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是________ （写一条）