学校科学兴趣小组同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气体积分数”的实验(如图1所示).小亮所在的小组测出的氧气体积分数偏大，对此，小亮想弄清造成误差的原因，于是与小组同学相互合作一起完成如下探究：

(1)提出问题：造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(2)小亮的猜想：
猜想一：可能是实验过程中弹簧夹没有夹紧，导致燃烧红磷时空气从导管逸出。
猜想二：可能没等装置冷却就打开弹簧夹，过早打开使水进入过多。
猜想三：可能是燃烧红磷时插入得太慢，塞紧瓶塞之前，空气受热膨胀逸出。
同组的其他同学认为小亮的猜想二一定是错误的，请说明理由______。
(3)经小组实验后，发现猜想一和猜想三都是正确的，都会使测得结果偏大。该实验装置可能发生气体泄漏而造成误差，那应该如何改进课本上的实验装置呢?在老师的指导下，小亮与组内同学对课本中的实验装置进行了如图2的改进，与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是______.
(4)实验后瓶中剩余的气体具有的性质是______.

小明设计如图所示的实验装置来同时完成燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定。装置中注射器活塞与内壁摩擦可忽略不计。查阅资料发现：

①当容器内的氧气浓度低于一定值时，白磷无法继续与氧气反应。
②“暖宝宝”能耗尽容器中少量的氧气。实验操作步骤如下：
步骤 1：检查装置气密性。
步骤 2：将盛有足量白磷的燃烧匙放入空集气瓶中，塞紧塞子，白磷不燃烧。
步骤 3：打开集气瓶塞子，往瓶中倒满 80℃的热水，并塞紧塞子，白磷仍然不能燃烧。步骤 4：打开 K₁和 K₂，通过注射器从 b 管抽水，当注射器中水量达到 V₁ 毫升时，瓶中液面刚好低于燃烧匙底部，此时立即关闭 K₁、K₂，发现瓶中白磷燃烧。
步骤 5：待整个装置冷却至室温时，打开 K₂，发现注射器中的水剩余 V₂ 毫升。
(1)结合步骤 3、4，说明白磷燃烧需要的条件是_____。
(2)该实验测得空气中氧气的含量为_____。（用 V₁、V₂ 来表示）
(3)小明多次重复上述实验，测得空气中氧气的体积分数远大于 21% ，原因是：_____。

小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，并按如图装置进行实验．

①实验中观察到的现象    ，同时水进入广口瓶，约占广口瓶容积的    ．
②红磷燃烧一段时间后自动熄灭了，你认为原因是    ．
③小军发现倒吸的水量未达到集气瓶内原剩余容积的．原因可能是（答一条）    ．
④实验还可以得出有关氮气性质的哪些结论？    ．
⑤小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）    ．

某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道P₂O₅ 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：

在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约  mL。
（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是    。写出该反应的化学方程式  。
（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是（写出其中一种） 。

正确的实验操作对实验结果非常重要，下列实验操作正确的是（）

A．分离KNO3

B．称量氢氧化钠的质量

C．存储氢气和CaCl2

D．测定空气中氧气的含量