阅读下面的文字，根据要求作文。

初学写字时，觉得“凹”与“凸”这两个字特别古怪。现在又突然觉得这二字非常奇妙，赋予许多人生哲理在其中。

“凹”者，陷也。令人想到，埋头苦干，全力以赴。而“凸”呢，象征着出人头地，功成名就。没有春的耕耘，哪有秋的收获？

“凹”与“凸”并列起来，体现了人生道路的坎坷不平。厄运和逆境无疑是我们人生道路上的绊脚石，优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的肌体；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能锻造人的智慧，磨练人的能力，激发人的进取心。

请以“‘凹’与‘凸’”为话题，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。所写内容必须在话题范围之内。

阅读下面的材料，根据要求写作。
“六一”儿童节是中国孩子盼望的节日，可不少青年却热衷“蹭六一”。“本宝宝的节日到了，你们准备好礼物了吗？”随着“六一”儿重节的到来，在许多社交工具聊天时输入“六一”等字眼，还会下起“红色气球雨”。越来越多青年人“蹭”入了“六一狂欢”的队伍。
请以“——致青年的一封信”为题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；把标题补充完整，统一以“刘明”为写信人，符合书信的格式，不得泄露个人信息；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
漫步绿草如茵，繁花锦簇的公园里，我们常常看到这样的情景：园林工人正修剪花木，平整的草坪，球状的冬青，疏朗的月季，参差的桃李……同时我们也会看到自然生长的白杨，婆娑的垂杨，挺拔的青竹，墨绿的雪松……我们既看到了修剪的美，也看到了自然的美。修剪的是美丽的，自由舒展的同样是美丽的。在人生与社会的进程中，我们同样会遇到“修剪”与“自由”的问题。
请全面理解材料构思作文，自主立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

阅读下面的材料，根据要求写作。

教育的幸福，首先在于能够培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜。

今年高考，最后一门考试结束后，某中学考点外，一个身着黄色T恤的高个男孩，走到母亲跟前，突然跪下来，说：“妈，谢谢您，这些年您辛苦了！”反应不及的母亲一下子被这幸福懵住了，双手抱住孩子的头哭了出来。原来为了儿子，母亲李女士停掉了服装生意，专门陪读陪考……

请从下列任务中任选一个，完成写作。
①此事对即将步入高三的你一定有所触动，请给你的父母或老师写一封信，表达自己的心声。
②学校拟组织高三年级举办一次以“感恩”为主题的演讲活动你作为演讲选手，写篇演讲稿。
③如果你是现场的目击者，会引发你哪些感触与思考?
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

阅读下面的文字，按要求作文。

少年一天天长大，有一天要离开家，看他背影的成长，看他坚持与回望，妈妈笑着对他说：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人间，为找到那片海不顾一切”。

请以“为我心中的那片海”为题目，写一篇作文。
要求：自选角度，自定立意，文体不限，诗歌除外，不少于800字。