生活中，我们有时自认为是某个事件的关注者、参与者，其实往往不明就里，只是旁观，或凑了个热闹，没过多久就把它淡忘了。

“分享“正在成为一种时髦的生活方式。人们似乎可以分享一切东西，包括衣服、汽车、食品、信息、快乐、悲痛……社交网络的成熟更是宣告了一个分享时代的到来。

生活中，碰撞无处不在。海浪与礁石的碰撞，鸡蛋与石头的碰撞……

不仅如此，还会有情与法的碰撞、理想与现实的碰撞、传统与现代的碰撞、不同文化的碰撞……碰撞带来了成长，也擦出了火花，创造了奇迹。

材料一：一位82岁的老母亲，儿子是某名校研究生，48岁了还不肯工作，母亲不仅要用微薄的生活费养活儿子，还要照顾他的饮食起居。

材料二：先天无臂的29岁农村男孩陈兹方，用脚照顾生病的母亲，开网店销售农产品，成为脱贫“网红”。

新京报快讯2019年11月22日，教有部发布《中小学教师实施教育惩戒规则征求意见稿)》(下称《规则》)。《规则》明确，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。据悉，该《规则》适用于普通中小学校、中等职业学校、特殊教育学校教师对学生实施教育惩戒。其中明确，击打、刺扎等多种情形的体罚、变相体罚、辱骂等均被禁止；同时，《规则》针对不同情形明确了可采取的一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒等适用措施。多位专家、校长、老师向记者表示，该《规则》实际可操作性较强。记者同时发现，对于《规则》中的部分措施，有些家长发出不同的声音：例如一般惩戒中的“不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省”，有家长认为一节课时间过长；再例如较重惩罚中的“要求家长到校陪读”一条，有家长担忧时间问题等。中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，该文件现在仍是征求意见稿，还有一个社会各方达成共识的过程，有意见可以提出来讨论。