光合作用原理在农业生产中有着广泛应用，如图是北方地区A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线。请分析回答：

（1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是_____。
（2）图中的“a”点表示A植物的_____速率。
（3）镁是合成叶绿素的重要原料，如果以缺镁的全营养液培养B植物幼苗，则c点的移动方向是向_____(选填“左”或“右”)。
（4）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A_____(选填“多于”“等于”或“少于”)植物B。

如图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度保持不变。将该装置放在20 ℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2毫升，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6毫升的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题：

(1)以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是_______毫升/时。
(2)用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合作用速率要低，原因是________。
(3)如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6毫升读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30 ℃，针筒容量需要调至0.8毫升读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出的结论是：_________。

植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示。图甲曲线表示在恒温30℃时，某水藻在不同光照强度下，呼吸二氧化碳与释放二氧化碳量的关系：某同学为“研究光照强度对植物光合作用速度的影响”。设计如下图乙实验装置．此装置的优点在于，可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离，来改变光照的强弱。试回答下列问题：

（1）单位时间内，水藻释放氧气量应 （大于、小于或等于）其光合作用产生的氧气量。
（2）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生气泡减少。造成这一结果的主要原因是：①二氧化碳减少；②     变弱
（3）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变
的情况下，将温度调节到25℃时，B点将向    （左或右）移动。

如图是探究光合作用产物的实验装置图，实验步骤如下。

①往烧杯中倒入水，放入金鱼藻，再将漏斗倒扣在金鱼藻上；
②在漏斗上倒扣一支装满水的试管；
③将整个装置放在阳光下。一段时间后有气泡产生，试管内液面下降；
④当试管内充满气体时，用大拇指在水中将试管口盖住后取出；
⑤检验试管中的气体，得出结论。
（1）步骤⑤中检验气体的方法和观察到的实验现象是________。
（2）该实验不需要对金鱼藻进行暗处理，理由是________。
（3）本实验的材料不选用天竺葵而选择金鱼藻，其优点是________。

图一表示某植物一天内吸收二氧化碳变化情况，图二表示夏季某晴朗的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24小时的检测，据图分析：

（1）图一中积累有机物最多的是______点。
（2）图一中b点植物吸收CO₂降低，其原因可能是___
（3）图二中所测气体为___；该大棚内的蔬菜经过一昼夜后是否积累有机物？___．原因是___．