题干
材料一：
出国游学热虽是最近流行，但在我国游学早已有之。“游学”二字见《史记•春申君列传》，曰“游学博闻”，盖谓其因游学所以能博闻也。最早的游学可以追溯到春秋时期，孔子带领他的学生们，周游列国去传播他的治国思想。古人重视言传身教，而游学是最能实践言传身教思想的。孔子带着弟子周游列国，其一言一行都能影响弟子，其弟子最终大多成才，孔子也成为了游学的典范。
新时代下，中国的游学有了些新的变化。“游学”贯穿了学习、观摩、交流和游览，介于游与学之间，同时又融合了学与游的内容。趁着暑假大好时光，老师带着十几个学生，游历祖国大好河山，去岳麓书院品味书香，去故宫博物馆感悟历史，去井冈山领会红色文化，去科技馆发散思维，都是具有历史意义、时代特色的游学体验。
那么，是海外游学值得前往，还是国内游学更有价值呢？说到底，还应追问教育的本质。明代思想家、心学集大成者王阳明曾言：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。”他认为应结合孩子的天性进行教育，使他们顺着自己的兴趣，多加鼓励，使他们内心喜悦，那么他们自然就能不断进步。给孩子报游学班之前，不妨问问孩子想怎样度过暑假。若孩子想游学家里又有经济实力，去也无妨。如孩子想趁暑假多多玩耍，那任其天性烂漫，又何尝不可？
（选自“人民网”，2018年8月8日）
材料二：
材料三：
游学市场越来越火爆，其原因是优质教育资源的稀缺，教育的竞争愈发激烈。如今孩子们的竞争，已经不仅仅是学习成绩的竞争，还包括个人才艺、视野、文化积累等方面的竞争。你能考100分，我也考100分，这并不是竞争的终点，而是起点，很多学校在此基础上比较的是——孩子英语熟练吗？有什么才能？去过几个国家？一旦孩子与他人拉开了明显的“文化差距”，他很可能会在优质资源的竞争中落后。
不少游学项目聪明地利用了家长的焦虑心理，把旅游标上了“游学”的标签忽悠家长。相当一部分的游学产品价格不菲，却名不副实，带着孩子到海外，走马观花地参观下高校博物馆、介绍点名人事迹、跟当地的家庭交流几句英语就完事，并没有提供比旅游更高的附加值。很多家长花费更高的价钱，孩子也只是“游而不学”。还需警惕的是，我国个别游学机构，从业的资质审查和游学内容等避开监管，不少机构缺乏资质就贸然开展游学项目，存在较大的安全隐患。
显然，海外游学初衷虽好，但也须按需而行、量力而行。家长应结合自身经济条件，选择孩子感兴趣和孩子需要的，千万不要因为焦虑和恐慌而盲目跟风。否则，花了冤枉钱还只是小事，时时刻刻陷入“囚徒困境”，将孩子的教育带入“军备竞赛”的焦虑中，反倒可能给孩子造成真正的伤害。
（选自《新京报评论》，2018年8月3日）
【小题1】下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是| A．图一显示，月收入高于两万的家庭中，有意愿让孩子参与国际游学的家长人数比低于孩子参加过国际游学的家长人数比。 |
| B．图一显示，月收入在八千到两万这个区间的家庭中，热衷让孩子参加国际游学的意愿和实际参与度都相对比较高。 |
| C．通过图二，我们可以看到国际游学的利大于弊，不少孩子在视野开阔、思维和生活方式、能力提升等方面皆有收获。 |
| D．通过图二，我们可以看到国际游学的益处是多方面的，多数孩子都认为在开阔视野增长见识方面的收获很大。 |
| A．我国最早的游学是从春秋时期开始的，孔子带领弟子周游列国，成为游学典范。 |
| B．文中引用王阳明的话来说明教育应考虑孩子的实际需要，报海外游学班不值得。 |
| C．家长为避免孩子拉开与他人明显的“文化差距”而落后，这也使游学市场日益火爆。 |
| D．游学如果不量力而行，只是因为焦虑和恐慌而盲目跟风，可能会陷入“囚徒困境”。 |
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