四、阅读下面的文字，完成文后题目。

寻找芦苇地

贡发芹

这片芦苇地是我儿时经常玩耍的地方。

春天来临，细嫩的苇芽一夜之间就嫩绿开了。那绿色渐渐加深，一两个星期之后，苇芽就长成了一人多高的芦苇。芦苇相互簇拥着，抚摸着，层层叠叠，郁郁葱葱，苍翠欲滴，充满了无限生机。立在堤岸，清风拂来，放眼望去，芦苇地就像绿色海洋，碧浪翻滚，一直延伸到白雾蒙蒙的天际，煞是壮观。

春末夏初是这片芦苇地最富情趣的时节。那时天空晴朗，气温不高不低。儿时，我经常会在这个时候与一群伙伴到芦苇地里打猪草，芦苇地里的猪草，因很少见阳光，种类繁多，又肥又嫩，几分钟就可以打上一大背篓。

苇地里有苇莺、灰鹤、画眉、白鹭等各种鸟儿，大多数叫不出名字，叫声此起彼伏，清脆甜润，悠扬婉转，时高时低，时远时近，悦耳动听。然而，我们关注的却是鸟巢在哪里。我们赤着脚，踩在苇地柔软湿润的泥土之上，在茁壮的芦苇中间穿行，然后循着鸟叫声，找到鸟巢。鸟巢多搭在繁密的苇叶之间，伸手可及，鸟巢里往往内容丰富，于是，我们或可掏几窝鸟蛋回家打牙祭，或是捉些幼鸟回家饲养玩赏，其乐无穷。有时钻到苇地深处，常遇到小苇塘——苇地低洼之处，积水不深，清澈见底，运气好的时候，还能捕到不少新鲜的鱼儿。有时我们也会在苇荡里迷失方向，转来转去，大半天才能钻出苇地，害得父母担惊受怕，免不了被训斥一顿。

秋天来临，霜降之后，芦苇地一片金黄，金灿灿的苇地上空，飘荡着雪白的苇絮，那苇絮上下翻飞，漫天打转，像是白云飘荡在湛蓝的天空。

苇子熟了的时候，编织厂会雇周围的农民帮助收割。这个季节，芦苇地里便人山人海，坝上坝下苇丛林立，远远望去，像一个个草原上的蒙古包。

转眼二十多年过去了，这些年来，我一直想再见见这片苇地，机会终于来了。今年“五一”，我回乡喝喜酒，饭后无事，就漫步到河边，转悠近一个小时，终于等到渡船，想到马上就要见到多年以来思念的芦苇地，心情非常激动。

但当我登上大堤时，一下子傻眼了！我魂牵梦萦的芦苇地没有了，取而代之的是大片青青的麦苗和星罗棋布的养鱼池。二十多年来所有的思念瞬间化为了泡影！

我去追寻，去追问，船工说，这里改种粮食了。船工告诉我，现在人们生活富裕了，农家已不再使用芦苇席，建房已不再使用席笆，除造纸厂采购外，芦苇已没有多大用途，种植芦苇几乎没有什么经济价值了。
我说，苇地失去了直接经济价值，为什么不寻找它的间接经济价值和生态价值呢？譬如可保留下来，作为特有的湿地风景和鸟类天堂，作为旅游资源加以开发利用。船工说，那太遥远了，还是种粮食、养鱼来得快！哦，我明白了，看来这才是事件的根本，这才是那芦苇的真正命运，才是我儿时记忆的坟墓和沼泽！

不过，这又有什么值得抑郁和迷惘的呢，你看在这片芦苇地里种麦和捕鱼的人们多么富裕，多么开心啊，这难道不是我的祝福，不是芦苇的祝福吗？

这是四月，那片芦苇地里早已是麦浪滚滚了，我看到那一株一株的麦子的根茎却都是我儿时的芦苇呐！

(有删改)

【小题1】作者以四季为序描绘了芦苇地的哪些特点？请概括说明。
【小题2】作者说“看来这才是事件的根本，这才是那芦苇的真正命运”，有什么含意？请加以分析。
【小题3】赏析文中画线部分的艺术特色。
【小题4】本文蕴含了作者丰富的情感，请结合全文简要探究。

四、阅读下面的文字，完成文后题目。
马莲的梦
张全友
从屋内出来，马莲有点蔫，像秋后的茄子。
她走过院里的篱笆，拉开猪圈门，心疼地把大花抱在怀里，又放下，再抱起来。心里说：你这小东西，可得给我刚强些。想到“刚强”这俩字，马莲的心动了一下。一股酸辛的滋味，莫名地涌上鼻子口眼窝。大花真是争气，竟然踉跄地站了起来。大花似乎在对她说：你不要担心，我不会死，我要好好地再活几个月，等把身上的肉膘长够，也就对得起你了。
马莲眼前一亮，笑了。
她到底没有挡住那股酸，哗的一下，就泛滥出许多。
还是在娘家的时候，马莲有个弟弟，人家天生学习好，她不好，爹娘就叫弟弟去读书，让她养猪。那一年，她才十四岁，瘦得像一根细细的麻秆儿，裤腿被风一吹，仿佛一面旗。背上背个草篓子，远远从后边看，就像一步一步往前移动的辘轳，根本看不着她的身子。每天，除了给自家的谷地薅秧苗，她还要从山上打两大篓子的猪草。背回来，喂她的那些猪。
那时候，马莲已经开始喜欢她的那些肉嘟嘟的猪了。后来，弟弟考上大学，家里没啥收入，他去上学的大半儿开销，还是马莲养猪的钱。再往后，马莲也开始慢慢地长高，苗条细秆儿的。还是那个老来她家买猪的临县人，看对了她，就和她爹背地里鼓捣，鼓捣了几个来去，就把她给鼓捣到了吴家窑，给那个人做了儿媳妇。
马莲做了吴家窑村的媳妇后，就开始相信命这个东西。不是吗？进了男方的门，马莲才知道，这个男人，原来是个有毛病的人，医生说是淋巴神经什么症，马莲搞不懂这个。反正是，这男人不顶用，干活没力气，养家糊口就靠她。
马莲喂下了十头猪。她想用卖下这些猪的钱，给男人治病。不管怎么说，凡人和事，既然让你遇到了，你就得承担起来。马莲这样嘱咐自己。
男人已经不能自己行动。马莲要背他走几里路去车站。那天是个大风天，马莲背着枯瘦的男人，走一会，歇一会，满头大汗的。男人说：还是不去了。马莲说：为什么不去？男人说：我想，去也是白去，人财两空，不如把钱留着，给你跟孩子用。马莲说：钱是人挣的，没了再挣，我还能养猪，人没了，就再挣不来了。男人不再说什么，伏在马莲的背上，落了不少泪，和马莲颈项上的汗，混到一起。
马莲并不觉得委屈，那会儿，小志刚已经六岁，为了这个小人儿，马莲已经没有余地回头了。她要救活她的男人，她给医生下跪，也去佛殿敬香。后来，她男人还是走了。马莲哭过了几天。马莲很会往开了想，她要适应这个现实，就开始送小志刚去读书。她一路嘱咐他：你甭像娘这样笨，要学舅舅的聪明伶俐，将来离开吴家窑，也去很远的城市读大学。
邻居家的母猪下了一窝小猪崽。马莲过去借东西，赶巧了，看到了那些小花猪。邻居看着她留恋这些猪崽的神色，想想，这个女人，男人刚刚死了，留下孤儿寡母的，也确实不容易，猪崽卖谁都是卖，就和马莲说：你要是想养几个，就从我圈里捉吧。马莲高兴得摇着身子，脸上却不好意思起来：可是眼下，还给不了你的猪崽钱。邻居说：看你说的，四五个月头上，不就卖了吗，那个时候再还也不迟。
马莲高兴得不得了，回家找下一条口袋，一下就把人家五个带花的小猪崽，给捉回了自己家。马莲把猪圈的地好好地洗，好好地消毒。等猪圈干了，马莲才把它们一个一个放进去。做完了这些，就给它们熬粥喝。再下来，就去山上挖猪草。
那一晚，马莲还做了个好梦：小志刚也和他舅舅一样，考到大学了。马莲在村里请了几桌，热闹了整整一天。小志刚考上大学，成了城里人，领回来一个城里的姑娘。姑娘懂礼貌，说：妈你辛苦了，喂猪累，你以后就不要再去喂猪了，有我们什么，就有你什么。马莲说：那可不行，我一个能走能动的人，不能给你们添麻烦。说到这里，马莲忽然想起了什么。对了，猪还没有喂呢。她来到猪窝，一看却少了她的大花。她拼命地大喊：大花……
娘，你怎么了？
马莲被小志刚摇醒，环顾了一下四周：没什么，娘做了一个好梦。
(有删改)
【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（   ）

A．马莲想到“刚强”俩字就心酸，这是为大花的病感到伤心，连眼泪都流出来了。

B．马莲十四岁起就参加繁重的劳动，作者对这个形象进行了细致的描写，读来令人同情。

C．马莲的父母有着浓重的封建思想，重男轻女，不送马莲读书，还包办马莲的婚姻大事。

D．马莲被包办嫁了个身体有毛病的男人，不到几年就成了寡妇，这说明没有爱情的婚姻是不幸的。

【小题2】小说中马莲具有怎样的性格特点？请简要分析。
【小题3】有人说马莲与丈夫的婚姻是被包办的，是没有感情基础的，而作品描写马莲背丈夫去车站的对话却饱含深情，不合常理。请结合全文，谈谈你的看法。

阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
凡是足用机器代替人类实现认知、识别、分析、决策等功能，均可认为属于人工智能范畴。人工智能作为一轮产业变革的核心驱动力，将创造新的强大引擎，深刻改变人类社会生活改变世界。作为引来的战略性技术，人工智能已上升至国家战略。2017年7月8日，国务院发布《新一代人工智能发辰规划》，明确了我国新一代人工智能发展的战略目标：到2020年达到世界先进水买成为重要经济層长点，帮助改善民生；到2025年实现基础理论的重大突破，成为我国产业升级和经济转型的主要动力；到2030年，理论、技术与应用总体达到世界领先水平，我国成为世界主要人工智能创新中心。
2014～2019年中国人工智能产业规模及预测

（摘编自《2017年中国人工智能行业概况及产业规模分析》）
材料二：
在研发人工智能的技术竞赛中，美国和中国可以，而且必须合作。
就目前来看，中国将成为人工智能强国，因为它拥有最高层政府明确的国家战略，政府为人工智能研发及实施投入了大量资金。CB风险投资公司发布的报告认为，2017年有48%的全球人工智能投资涌入中国初创企业，2016年这一比例只有11%，而美国在207年的占比为38%。
中国拥有大量消费者数据，这是人工智能开发的生命线。谷歌大中华区前总裁、创新工场创始人李开复表示：“在人工智能时代，数据就是新石油中国将成为新的沙特阿拉伯。”
中国中央和地方政府重视建设及使用相关基础设施（例如智能汽车使用的智能道路），关注人工智能的实际应用。
而另一方面美国拥有全球顶级人工智能研究和教育机构，还拥有极为多样化的人工智能人才库及多样化人口。多样化对于人工智能来说非常重要。拥有全球多样化人工智能人才让美国在开发可全球应用的强大人工智能算法方面获得了巨大优势。同样的，美国多样化人口产生的数据对于培训适用于全球的人工智能算法来说也是无价之宝。
（摘编自《中美AI技术研发应取长补短》，2018年10月23日《参考消息》）
材料三：
现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长时间内都将是从属于人类的工县。作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会”的有趣假设，从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值。
行将迈入人工智能时代，我们须谨慎界定人机之间的关系格局。国务院在《新一代人工智能发展规划》中提出，要"建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成又工智能安企评估和管拉能力”。未来，应通过对人工智能相关法律伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能更好地服务人类社会。这也是世界范围内的一项共识。越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。
（摘编自《人工智能，以法律和伦理为界》，2017年8月23日《人民日报》）
【小题1】下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A．人工智能泛指使用机器代替人类实现认知、识别分析决策等方面的功能，可以引领未来的战略性技术

B．根据材料一的图表可知中国人工智能的产业规模在不断壮大，但2018年之后其产业规模的增长率会有所下降。

C．从CB风险投资公司发布的报告看，2017年，中国在人工智能研发及实施上投入的资金量要比美国高出很多。

D．所有人工智能目前仍没有超出人类已界定的“智能”概念的范畴它们在现在甚至将来一段时间内都属于人类工具。

【小题2】下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是

A．2017年7月8日，国务院发布《新一代人工智能发展规划》标志着可以深刻改变人类社会“生活的人工智能已上升至国家战略。

B．在研发人工智能的技术竞赛中，美国相较于中国的优势就是在开发可全球应用的强大人工智能算法方面拥有多样化的人工智能人才。

C．作家韩少功认为人类不能因人工智能的发展而怀疑自身应更加深刻地探索人类自身存在的本质，坚信人类存在人工智能才有价值。

D．专家建议给人工智能安装记录机器的决定与行为的“道德黑匣子”，这表明人类已经意识到人工智能会有与人一样的道德意识和行为。

【小题3】根据上述材料，请概括中国会成为人工智能强国的原因以及目前人工智能发展遇到的主要问题。

阅读下面的文字，完成各题。

“国学”是一国之学，是国家之学，是具有鲜明民族特色之学。“国学”是阐释一国“固有之精神”的学问，正如近代国学家梁启超所言:“学术思想在一国，犹人之精神也。而政事、法律、风俗及历史上种种之现象，则其形质也。故欲觇其国文野强弱程度如何，必于学术思想焉求之。”中国“国学”既为中国之学术，那么，何为中国“国学”之“本”?

“国”原义是指邦国、疆域。“国学”的“国”是指“国家祖国”。“国家”是随着阶级的出现而产生的，而文化也是随着“国家”的出现而得到繁荣发展的。马克思主义认为，“国家”不仅有阶级性，而且还具有社会性。“中国”指我们多民族组成的国家。中国的“国学”指由我们自己的国家产生、发展的学术，其“根”在本国、其发展亦在本国。“国学”的“国”不仅指“国家”，而且还指“祖国”。“国家”是在阶级社会才产生的，然而“祖国”在阶级社会产生之前就存在。“祖国”有自己本土的古老文化，并且这种文化会一直传承延续到有阶级的社会，甚至再延续到阶级消亡的社会。“祖国”不仅是一个地理概念，也是文化概念。

“祖国”与“国家”既有联系，又有区别，“祖国”的外延一般来说大于“国家”的外延。“称呼别的国家时，国家这个词应该用复数形式，因为它们每一个都是许多个而不是一个。”而称呼“祖国”时，“国家”相对于自己而言具有唯一性。

“本”原义是“根”，这里所说的“国学”之“本”，即“国学”之“根”。“国学”离不开“本国”，“国学”是在自己的祖国孕育成长。中国“国学”之“本”即“中国”。日本学者山田孝雄说:“国体的宣明是国学的第一要义……把国学看成文献学，就止于丢失精神的形骸，同时也丢弃了我国特异的意识。”邓实在《国学今论》中也指出:“国学者何?一国所有之学也……有其国者有其学。国学者，与有国而俱来，因乎地理，根之民性，而不可须臾离也。”

谈论中国“国学”之“本”，首先必须明确“国学”的本根在“本国”，以服务于本国的国家意识为第一要义。此外，还要明确“国学”之探讨，是以本国固有文化为“本”，就像日本近代盛行的“国学”以排斥外来文化、主张以研究《古事记》《日本书纪》《万叶集》等古籍为“根本”，以阐发日本的“固有精神”为主旨。探讨我国之“国学”，即以中国固有文化为本根，例如中国“国学”者讲“国学”，大都以中国的经学、史学、诸子学、文学、哲学等为主要内容。偏离了“本国”之学，就不是“国学”，故而“国学”不仅以服务于本国的国家意识为“本”，而且还要以本国固有文化为“根据”。

（摘编自史少博《中国“国学”之本体》）

【小题1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A．“国学”是国家之学，是阐释一国“固有之精神”的学问，具有鲜明的民族特色。

B．中国“国学”是中国之学，即中国之学术，是由我们自己国家产生、发展的学术。

C．“国学”的“国”既指“国家”也指“祖国”，“国学”的根及其发展也都在本国。

D．“祖国”与“国家”既有联系又有区别，区别主要在于称呼别的国家时应用复数。

【小题2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A．文章开篇部分，从“国学”的定义写起，意在引出中国“国学”之本这一论题。

B．文章中间部分厘清了“国”与“本”两个概念，并明确了中国“国学”之“本”。

C．文章结尾，进行中日对比，说明“国学”之探讨是以本国固有文化为“本”的。

D．文章循着提出问题、分析问题、解决问题的写作思路，一层层将论证推向深入。

【小题3】根据原文内容，下列说法正确的一项是

A．从时间上看，“祖国”在阶级社会产生之前就存在，因此它的外延大于“国家”。

B．“国学”是在自己的祖国孕育成长，可见，日本“国学”之“本”就是“日本”。

C．“国家”先于“国学”产生，“国家”的自然与社会环境决定着“国学”的内容。

D．我国若要弘扬“国学”就必须排斥外来文化，下大力气研究本国的经典文化。

阅读下面的文字，完成下面小题。

数学和诗一样让我喜欢

很多人觉得搞数学很枯燥，谷超豪却说：“数学世界充满了精神的创造，只要深入其中就会发现奥妙无穷。”

1946年，在浙江大学他师从著名数学家苏步青教授，开始了研究数学的历程。因为才华出众，他被破例允许同时参加两位名家的课程——苏步青教授主持的微分几何专题讨论和陈建功教授主持的函数论与傅立叶分析专题讨论。从两者著名数学家那里，谷超豪学到了治学的方法，而且在几何及分析两方面打下了扎实的功底。

从1948年到1956年，谷超豪先后在浙江大学和复旦大学任教，在苏步青教授的指导下开始了数学研究生涯，在K展空间、仿射联络空间及芬斯拉空间等方面进行了一系列深入的研究工作，发表了多篇论文，展现出数学方面创造性的才能，迅速成为苏步青领导的中国微分几何学派的学术骨干。

法国科学院院士布瑞艾特曾经在法国科学院院士大会上这样介绍谷超豪：“谷超豪先生是一位很有影响的数学家。我最初是通过他的著述认识他，特别是他首次阐明的关于杨——米切斯场的存在定理的著作。这项由一位数学家完成的关于物理问题的工作是谷超豪先生独特、高雅、深入、多变的工作风格的典型范例。他是一位向难题进攻（有时是几何学，有时是物理学方面的问题）并解决难题的偏微分方程专家。”

这段话是对谷超豪数学人生的精妙写照。谷超豪正是一个“不安分”的人，一个喜欢挑战难题的人。

1956年，正当谷超豪在微分几何方面的成就引人瞩目的时候，他却敏锐地看到尖端技术对数学提出的新要求。为了满足国家科学事业发展的需要，他毅然将主要精力投入到偏微分方程这一新的研究领域中。他致力于把数学应用到航天中去，经其反复设计、选用的方法在我国导弹“钝头物体超音速绕流”的的计算中发挥了主导作用，为我国国防科研做出了贡献。

“数学与古典文学都十分重视对称性，许多作品中还蕴含着丰富的科学思想萌芽。”作为数学家，谷超豪的身上始终带着自然科学的理性与人文科学的感性。“在我的生活里，数学是和诗一样让我喜欢的东西。诗可以用简单而具体的语言表达非常复杂、深刻的东西，数学也是这样。”谷超豪说。

谷超豪常常告诫年轻人，千万不要重理轻文，不要单纯和数字、公式、公理、定理打交道。“文学和写作一方面能够丰富生活，另一方面也有益于数理思维的发展。”

在几十年如一日的数学研究中，谷超豪经常利用自己深厚的文学功底，将数字化枯燥为神奇的无穷乐趣用诗意的语言表达出。1986年，他乘船去浙江舟山讲学时，曾写过一首诗：“昨辞匡庐今蓬莱，浪拍船舷夜不眠。曲面全凸形难变，线素双曲群可迁。晴空灿烂霞掩日，碧海苍茫水映天。人生几何学几何，不学庄生殆无边。”其中，第二句讲的是微分几何的两个著名定理，最后一句则是自己人生的写照。

科研与教学，是谷超豪“人生方程”的横轴与纵轴。他长期为本科生开数学基础课，也开设过许多专门课程。“人言数无味，我道味无穷。良师多启发，珍本富精蕴。解题岂一法，寻思求百通。幸得桑梓教，终生为动容。”这是谷超豪20年前写的一首诗。他抒发了自己对数学的眷恋之情，也道出了对教书育人的理解。

在复旦大学的师生心中，谷超豪不仅是数学家，更是教育家。他的教学有一个特点，就是“边学边教”，经常把国际上最新的科研成果融入课堂的教学中。

1959年，他从莫斯科大学取得博士学位回国后，根据国家需要，开展了与超音速流密切相关的空气动力学及数值计算的研究。他边学边教，开设了空气动力学和差分法的新课程，培养出了一批力学和数值计算方面的新生力量，现为中科院院士的李家春、郭柏灵等就是其中的代表。

每当他开拓出一个新领域，并作出开创性的贡献后，他就毫无保留地传授给学生，把学生推上这一领域的前沿，而自己又去开拓另一更新的领域。上世纪60年代初，谷超豪率先解决了空气动力学方程组的平面超音速机翼绕流问题，比美国著名数学家Schaeffer等人的相应结果早了十几年。在此基础上，他的学生李大潜院士在这一领域里建立和发展了迄今为止最完整的局部解理论，并在美国出版了专著。

“当年我的老师苏步青对我说，我培养了超过我的学生，你也要培养超过你的学生”，谷超豪说：“如今回首，我想，在一定程度上我可以向苏先生交账了!”

【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括，正确的两项是（ ）（ ）

A．大学期间，谷超豪师从著名数学家苏步青教授，从他那里谷超豪不仅学到了治学的方法，而且在几何及分析两方面打下了扎实的基础。

B．在学术研究方面，谷超豪具有的独特、高雅、深入和多变的工作风格受到国际科学界人士的赞誉，他被认为是很有成就和影响的数学家。

C．谷超豪在数学方面有创造性的才能，他在K展空间、仿射联络空间及芬斯拉空间等方面的独到研究使他很快成为中国微分几何学派的骨干。

D．谷超豪在导弹研究方面发挥了主导作用，他将数学应用于导弹研究，为导弹设计提供了全新的思路，是我国国防科研领域的技术精英。

E．本文通过记述了数学家谷超豪数学研究和教学中的几个片断，着重表现了他严谨治学、敢于挑战、敢于创新和悉心培育新人的精神品质。

【小题2】谷超豪不仅是数学家，更是教育家。他在数学教学中做了哪些工作？请简要概括。
【小题3】结合谷超豪的认识，谈谈“学理”为什么不能“轻文”？