某中学开展科学课外活动，探究“小麦种子在萌发开始的 5 天中淀粉酶的活性变化”。具体设计如下，请你对有关步骤进行补充并预测和分析结果。
（材料用具）：小麦种子若干、研钵、石英砂、漏斗、纱布、试管若干、清水、蒸馏水、
1%淀粉液、碘液；
（实验步骤）：
(1)种子萌发培养方法：从所有小麦干种子中选出状态相同的种子若干，并平分成 5 等份。第一天用清水浸泡其中一份，放在温度等条件适宜的环境中培养，以后每天在同一时间按相同的方法浸泡一份直至第 5 天泡完。注意每天浸泡和培养的各种条件均相同。待最后一次浸泡的种子刚萌发时（这时第一天浸泡培养的种子已经处于萌发的第五天），分别将萌发1 至 5 天的种子分别收集起来并编号 1（萌发 1 天）、2（萌发 2 天）、3（萌发 3 天）、4（萌发 4 天）、5（萌发 5 天）。
(2)小麦淀粉酶滤液的制备方法：依次取等量萌发 1—5 天的种子分别放入研钵中，再加入等量的石英砂和蒸馏水，然后在常温下轻轻研磨并分别过滤，收集滤液，分别放入5 支试管内并编号为 1～5。
(3)取 6 只洁净试管，编号为 A、B、C、D、E、F。向每支试管加入 2mL 淀粉液，A 中_____，再向 B-F 中_________
(4)震荡 6 只试管，并将 6 只试管的下半部浸在 35℃温水中，保温 5 分钟。
(5)分别向 A 至 F 6 支试管中加入一滴碘液并对比颜色。
(6)预测结果并分析：以下各种可能出现的现象中，能作为“说明种子萌发后 1—5 天淀粉酶活性逐渐增强”的证据的是_________；
①A 中蓝色最深，B—F5 支试管中反应液蓝色逐渐变浅并都比 A 浅；
②A 中蓝色最深，B—F5 支试管中反应液蓝色逐渐变深并都比 A 浅；
③A 中蓝色最深，B—F5 支试管中反应液蓝色一样并都比 A 浅。
(7)如果将实验中的淀粉液换成相同浓度的蔗糖溶液，其他条件不变，滴入碘液后 A 试管不变蓝色，原因是淀粉酶不能催化蔗糖的水解反应，说明酶具有_________。

小李探究了影响鱼呼吸速率(即鱼每分钟开闭鳃盖的次数)的因素。
（1）请你补全小李的猜测：
如：①鱼呼吸速率可能与水温有关。
②_____。
③_____。
（2）小李为研究水温对鱼呼吸速率的影响进行了如下实验：取5条相同的金鱼放在不同温度的水中(其他条件相同)，测出每分钟鱼开闭鳃盖的次数，请你写出测量水温的仪器：__。
（3）小李在实验中得到的四组不同温度下鱼的呼吸速率如表：

温度(℃)	18	20	22	24
呼吸速率(次/min)	92	98	106	116

 
请根据表中的数据，写出得到的结论：_____。

如图所示，将甲、乙、丙3颗菜豆种子分别用细线系上，甲完全浸没在水中，乙和丙一半浸没在水中，一半露在空气中，若干天后只有乙种子萌发成幼苗，试分析：

（1）甲种子不萌发的原因__________________.
（2）丙种子没有萌发的原因可能是 _________或_______
（3）若将水改为营养液，乙种子能加快萌发吗？理由？    。
（4）该实验尚存不足，你的改进建议： 。

声看不见，摸不着，有的声（如超声和次声）人们甚至无法听到。那么声真的能传递能量吗？为了弄清这一个问题，小科想自己动手设计一个简单的实验。但在实验设计时，小科遇到两个问题，请你帮助他解决：

（1）选取什么作为声源？
小科家里和手边有一个袖珍收音机，一支音叉，一套大功率组合音响，你认为小科应选用______组合音响作为声源，理由是______________。
（2）如何直观地表现声的能量？
小科想到了两种直观表现声能的方案：
第一种，如图甲所示，在声源前放一张轻小的纸条，通过观察纸条是否运动来作出分析与判断；第二种，如图乙所示，在声源前放一支点燃的蜡烛，通过观察烛焰是否运动来作出分析与判断。你认为第______种方案较好，理由是_______________。
（3）为了更明显地观察到实验现象，你认为小科在实验时，还要注意哪些技巧性的问题？（说出一种）_____________。

科学探究过程一般包括“观察现象 提出问题 作出假设 设计并实施实验 记录实验结果 得出结论”等步骤.小乐在研究燕麦生长是否具有向光性现象时,列出了如表所示甲、乙、丙、丁四个叙述. 以下说法正确的是(    )

	叙述
甲	窗台上的盆栽燕麦幼苗为何向窗外弯曲
乙	或许是单向光刺激引起燕麦幼苗弯曲生长
丙	改变燕麦幼苗的光照环境,进行有无单向光刺激的对照,观察燕麦幼苗的生长和弯曲情况
丁	燕麦幼苗的生长具有向光弯曲的特性

 

A．甲为提出问题,丙为观察现象

B．甲为作出假设,丁为记录实验结果

C．乙为提出问题,丙为设计并实施实验

D．乙为作出假设,丁为得出结论