阅读下面的文字，完成下列小题。
我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
…… ……
我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。
我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！
（节选自课文《装在套子里的人》）
【小题1】别里科夫“老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”，对这句话理解恰当的一项是（  ）

A．别里科夫胆小多疑，生活在沙皇血腥统治之下，歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西以求保险，这既和他的性格有关，也和当时的社会背景有关。

B．别里科夫是教古代语言的教师，他歌颂的只能是过去的东西，或现实生活中不存在的东西。

C．别里科夫怀旧、封闭、胆小多疑，害怕社会的发展进步，所以用今不如昔来安慰自己，甚至虚妄地歌颂从没有存在过的东西。

D．别里科夫表面上是一个中学教员，骨子里是一个十恶不赦的沙皇专制制度的维护者，他当然歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西。

【小题2】“我们高高兴兴地从墓园回家”，可前文却说“我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相”，这是否矛盾？为什么？
【小题3】为什么说“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来也不知道有多少呢！”请结合主题进行分析。

阅读下面的文字，完成下列小题
沼 泽 地
（日）芥川龙之介
一个雨天的午后，我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说“发现”未免有些夸大，然而，惟独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落里，框子也简陋不堪，所以这么说也未尝不可。记得标题是《沼泽地》，画家不是什么知名的人。画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。恐怕对一般的参观者来说，是名副其实的不屑一顾吧。
而且奇怪的是，这位画家尽管画的是郁郁葱葱的草木，却丝毫也没有使用绿色。芦苇、白杨和无花果树，到处涂着混浊的黄色，就像潮湿的墙上一般晦暗的黄色。莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗？也许是出于其他偏好，故意加以夸张吧？——我站在这幅画前面，一边对它玩味，一边不由得心里冒出这样的疑问。
我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，画得那么精细，甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一声，会没脚脖子。我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然的那个凄惨的艺术家的形象。正如从所有优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。说实在的，挂在同一会场上的大大小小、各种风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗衡。
“很欣赏它呢。”有人边说边拍了一下我的肩膀。我觉得恰似心里的什么东西给甩掉了，就猛地回过头来。
“怎么样，这幅画？”对方一边悠然自得地说着，一边朝着《沼泽地》这幅画努了努他那刚刮过的下巴。他是一家报纸的美术记者，向来以消息灵通人士自居，身材魁梧，穿着时新的淡褐色西装。
这个记者以前曾经给过我一两次不愉快的印象，所以我勉强回答了他一句：“是杰作。”
“杰作——吗？这可有意思啦。”记者捧腹大笑。
大概是被他这声音惊动了吧，左边看画的两三个人不约而同地朝这边望了望。我越发不痛快了。
“真有意思。这幅画本来不是会员画的。可是因为作者本人曾反复念叨非要拿到这儿来展出不可，经他的遗族央求审查员，好容易才得以挂在这个角落里。”
“遗族？那么画这幅画的人已经故去了？”
“死了。其实他生前就等于是死了。”
不知不觉间，好奇心战胜了我对这个记者的反感。我问道：“为什么呢？”
“这个画家老早就疯了。”
“画这幅画的时候也是疯着的吗？”
“当然喽。要不是疯子，谁会画出这种颜色的画呢？可你还在赞赏，说它是杰作哩。这可太有趣儿啦！”
记者又得意洋洋地放声大笑起来。他大概料想我会对自己的无知感到羞愧；要不就是更进一步，想使我对他鉴赏上的优越留下印象吧。然而他这两个指望都落空了。因为他的话音未落，一种近乎肃然起敬的感情，像难以描述的波澜震撼了我的整个身心。我十分郑重地重新凝视这幅沼泽地的画。我在这张小小画布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象。
“不过，听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取嘛，这一点倒是可取的。”记者露出爽快的样子，几乎是高兴般地微笑着。这就是无名的艺术家——我们当中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的惟一报偿！
“死了，是的，其实他生前就等于死了……”我默念道。
我浑身奇怪地打着寒战，第三次观察这幅忧郁的画。画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土色的芦苇、白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如看到了大自然本身一般……
“是杰作。”我盯着记者的脸，斩钉截铁地重复了一遍。
【注】芥川龙之介（1892年3月1日－1927年7月24日），日本小说家。芥川龙之介在他短暂的一生中，写了超过150篇小说。他的短篇小说取材新颖，情节新奇甚至诡异。作品关注社会丑恶现象，但很少直接评论，而仅以冷峻的文字和简洁有力的语言来陈述，这使得他的小说即具有高度的艺术性又成为当时社会的缩影，35岁在寓所服用致死量的安眠药自杀， 枕边搁置有圣经、 遗书与遗稿。
（1） 下面对作品的赏析，恰当的两项是（   ）（  ）

A．在“我”看来，位置的不显、框子的简陋、作者的无名，足以使参观者对其不屑一顾。

B．“我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量”，其中蕴蓄着的“一股可怕的力量”指的是画中的泥土精细而真实，草木郁郁葱葱，给人一种悲壮的激情和强烈的印象。

C．《沼泽地》流露出的阴暗、低沉甚至颓废的情调，固然给“我”以厌恶的情绪，但包含着画家为常人所不能认同的执着激情和对人生的独特理解。

D．“其实他生前就等于死了……”这句话指的是“画家老早就疯了”和画家生前为焦躁和不安所折磨，沉浸在痛苦和危机之中无法自拔这两层意思。

E．本文的“我”是故事的叙述者，而真正的主人公则是已去世而未出场的画家。作者通过记者的口讲述了这个画家的孤独、潦倒、疯癫，同时也在表达自己的艺术观与人生观，作家对人生深重的怀疑以及最后自杀的悲剧，在这篇作品中已露端倪。
（2）“记者”这一人物形象有什么特点？在文中起哪些作用？请分点简要概括。
（3）小说以“沼泽地”为题，有哪些用意？请概括说明。
（4）“我”两次评价《沼泽地》是杰作，两次“是杰作”的含意分别是什么？谈谈你认为能称得上“杰作”的艺术作品应具备哪些特点，试联系其他艺术家的艺术创作加以印证。

阅读下面的文字，完成下面小题。

木鱼

周海亮

冬子小时候，家里穷。不仅他家穷，全村都穷。不是吃不到米闻不到肉的那种穷，是吃了上顿没有下顿的那种穷。贫穷与饥饿贯穿了冬子的童年，即使现在想起，冬子的记忆深处，仍然是望不到尽头的饥饿。

冬子九岁那年，村里有亲戚嫁女，娘带冬子去吃喜宴。临行前娘嘱咐冬子说，饭桌上一定要放开了吃，吃慢了，东西就没了。又说，千万别动桌上那条鱼，否则会被别人笑话。冬子问为什么，娘说那是条假鱼。鱼是木头雕刻而成，上面浇了汤汁，撒了葱花，盛在盘子里，端上桌，与真鱼别无二致。娘还说木鱼是栓叔的手艺，栓叔一晚上就能将一截木疙瘩变成一条活灵活现的鲤鱼。娘带冬子来到亲戚家门口，再次嘱咐冬子不仅要吃得快，还要尽量多吃。吃饱了，咱家晚上那顿就省了。她说。

六个菜，一个汤，满桌人吃得像猪。普通的蔬菜，加几片肉，味道就完全变了。冬子听了娘的，快吃，使劲吃，却总是吃不饱。那条鱼摆在桌子中间，假如娘事先不说，冬子绝不会当它是一条木鱼。鱼浇了汤汁，撒了葱花和香菜，那是一条红烧口味的木头鲤鱼。亲戚家虽穷，但厨艺高超，据说能把一条鱼烹成七八种不同的味道。木鱼也能。不过仅仅是味道的样子。

满桌人心照不宣。他们的筷子和汤匙伸向不同的盘子和汤碗，却绝没人去碰那条鱼。桌上很快只剩残羹冷炙，唯有那条鱼，仍然闪烁出诱人的光泽，散发出美妙的酱香。满桌人仍不散去，他们蘸着盘子里剩下的汤汤水水，啃着手里的黑面馒头，那也是平常时日难得的吃食。

冬子有将筷子伸向木鱼的冲动。冲动那样强烈，有那么几个瞬间，他几乎无法自控。他强迫自己不去看那条鱼，可是鱼却顽强地游进他的眼睛，挠着他的喉咙。终于冬子做出令他和他的家人从此蒙羞的举动——他动了那条鱼。他甚至夹起撒在木鱼上的葱花，他甚至将那些葱花，直接填进嘴巴。

他挨了娘的一顿巴掌。他受到村人的讥笑。以后很多年，他在村里都抬不起头。他不仅仅是动了一条木鱼，更是动了乡村的规矩，动了主人的尊严。一条木鱼，没有人动，它便是一条色香味俱全的真正的鱼，便是富足和希望；动了，它便成为一个木头疙瘩，成为欺骗，成为乡间岁月的颓败与贫穷。

那条木鱼挂在冬子的胸前，顶在冬子的头上，刻在冬子的脑门上，挤在冬子的心里，很多年挥之不去。

后来冬子进城，吃了很多苦，终于成为一家水产公司的老总。这些年他几乎吃遍世界上所有的鱼，但童年里的那条木鱼，仍然时常游进他的心里，即使在梦里，也香气四溢，令人垂涎。然后让他在醒来以后，充满羞愧。

常跟娘说起这件事，娘说，是那时太穷了。冬子说，或许是。娘说，是你太无礼了。冬子说，或许是。不过一个孩子动了一条木鱼，有什么大不了呢?冬子觉得一条木鱼，绝不该让他背负这么多年的沉重。

一次冬子去民俗博物馆，突然觉得那里面似乎缺少一条可以摆上餐桌的木鱼。他想为博物馆捐赠一条，馆长当然乐意。为这事冬子专程回了一趟乡下，他找到亲戚，问那条木鱼还在不在，亲戚找了很久，终从一堆破铜烂铁里翻出来。木鱼上布满虫眼，却依然活灵活现。 ——一条木头雕刻而成的鱼远比一条河水里的真正的鱼，有着更为长久和顽强的生命。

冬子带木鱼返回城里，突然改变了主意。他找一位匠人雕刻了一条鱼。他把新雕的木鱼送到博物馆，将真正的老木鱼拿回家，刷干净，加了底座，摆上桌子。他想或许一件老物件能让他与乡村之间、与逝去的乡间岁月之间多出一点点联系，而之前，他一直试图远离乡村、试图彻底抹去那些贫穷并且羞愧的童年记忆。他想这一切或许是因他这么多年终又回到乡下，终又再一次见到那条多年不见却一直留在脑海、压在心头的木鱼。

生日那天，冬子调好汤汁，切好葱花，然后将那条木鱼，恭恭敬敬地端上餐桌。

冬子对儿子说，吃鱼。

(选自《小说月刊》2017年第12期)

【小题1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．小说写村民嫁女，在喜宴上摆一道红烧木鱼，只看不吃，不仅表现了当地的风俗习惯，更表现了当时生活的贫困。

B．③段“六个菜，一个汤，满桌人吃得像猪”，用比喻的修辞，生动形象地写出在喜宴上人们狼吞虎咽的情形。

C．⑤段“冬子有将筷子伸向木鱼的冲动”，主要是因为栓叔高超的手艺，使木鱼像一条色香味俱全的真正的鱼。

D．小说的结构简洁中见精细，叙述风格沉稳老练，语言质朴冷静，却张力十足，不造作矫情却具有很强的感染力。

【小题2】小说以“木鱼”为标题有何作用?请谈谈你的理解。
【小题3】当冬子抵不住诱惑，最终动了那条木鱼之后，他的心路历程有怎样的变化?请结合相关文段，简要分析概括。

阅读下面的文字，完成小题。
地 锦
聂鑫森
景影夫妇之所以买这套二手房，是因为儿子要结婚，再买一套新房吧，钱还不够。于是将早几年买的一套大房子让出来，重新装修，做了年轻人的洞房。然后，他们寻寻觅觅，相中了这套房子安身立命。这一切都是静悄悄地进行，没有惊动单位的任何人。景影平日上班、下班，从不要单位司机接送，所以他搬家、安家没人知道。儿子结婚，景影也没给本单位的人发请柬。这叫自己的日子自己过，图的是一个清静。
景影夫妇太喜欢这套新买的房子了，虽说是二手房，虽说只有100平米，虽说与彼此上班的单位有着不短的距离。但是这栋楼的外墙爬满了地锦，让呆板的水泥钢筋结构墙散发出无限生机，美得可人。景影五十有五了，是林业大学园林系毕业的，之后又在园林管理局当技术员、工程师，再提拔到领导岗位上，如今是副局长了。景影一辈子与花花草草相厮守，心情好极了。妻子刘欣在中学教语文，生得小巧玲珑，特别喜欢古人写花写草的诗词和散文，年纪大了却常常萌发少女的情怀，这很难得。
刘欣常和丈夫开玩笑：景影，你这辈子是改不了拈花惹草的毛病了。
景影点头称是，然后说：你常自比弱草娇花，我能不小心侍奉？这地锦的名字就很有诗意，它还有俗名叫爬山虎、爬壁虎，最有韧劲，值得世人效仿。
这栋楼只有6层，所以没有电梯，年岁在20年以上。地锦把外墙涂得很绿，根扎在墙根，藤则攀墙乱爬，卵状的叶子重重叠叠，像厚厚的毯子。
景家住在5楼，客厅、书房、卧室、卫生间、厨房的窗口周围，都密集着藤和叶，有的还向窗口探进头来，充满着好奇心。到了六七月间，藤叶间还会冒出淡黄带点浅绿的小花，娇滴滴的。落雨的时候，雨声沙沙啦啦，好听。而下雪后，绿意上覆一层莹白，好看。盛夏骄阳如火，地锦却浓荫送凉；深秋下霜，叶子绿中透红，如无数跳跃的火苗。
这地锦使景影浮想联翩，假如每个社区的每栋楼，都细心培养这种垂直绿化植物，那么，对于城市的空气净化和低碳化生活，功莫大焉。他起草了一个报告《关于倡导城市住宅楼培植地锦的几点建议》，局办公会议全票通过，然后形成正式文件，上报市政府有关部门。
景影完成这个报告的初稿，是在地锦送绿的书房里。第一个读者当然是老伴刘欣。刘欣边看边念，每到妙处必大声叫好，然后说：景影，我要为地锦口占一首诗。可惜，它不能录入你的大文，遗憾。题目是《咏护墙植物地锦》：地锦铺荫绿满墙，万家安乐笑炎凉。最珍春雨潇潇夜，叶叶歌吟湿舞裳。这回轮到景影喝彩了：好，言近而旨远。可叹我无诗才，不能唱和。但愿这个报告能得到领导的认可，并大力推广，则为大幸。
报告呈上去几个月了，如泥牛入海无消息。景影很惆怅。
社区忽然贴出通知：将组织专人，把各住宅楼外墙的地锦全部清理干净，以便美化环境，参加全市美丽家园的评选活动。景影感到很惊愕，这真正是瞎胡闹。一打听，是省里一位领导，在市里有关部门陪同视察时，随口说了一句要显出外墙本色才有整体美感的话，于是层层认可，雷厉风行遵命照办。
景影雷急火急去了社区的管理办公室，对一位年轻的女主任，口若悬河地说了一大通道理，关键词是：决不能清除地锦！女主任漠然地看着景影，然后说：上头有指示，我能不办吗？再说许多住户都同意哩。你想想，我得请人，得发工钱，还要刷涂料，我愿意吗？景影大声说：别人同意，我不能阻止。但我家的房子，当然包括外墙，是我用钱买的，是我的私有财产。我家外墙的地锦，决不能清除！谁敢清除，我上法院告谁！
景影说完，气冲冲地走了。
一栋栋楼外墙的地锦，被清除干净了，再刷上白色的涂料。只有景影家的外墙，还留着一片地锦，如白色波浪中的一个绿岛，格外扎眼。景影对老伴说：我就守望着这一片绿色，可奈我何？
有一天，正好儿子、儿媳回家来吃饭。刘欣对景影说：你早出晚归，社区的许多闲话你听不到。他们说：这家牛，因为男人是园林管理局的副局长，副处哩，谁敢去惹他！屁话！这是简单的维权，与当副局长何干？还有人说，小偷喜欢到有权有势的人家作案，他留下绿的标记，可以直奔其家，不致大家受难。景影气得一拍桌子，吼道：这是什么混账逻辑！我若是贪官，有的是钱，还买这二手房干什么？吼完了，无力地坐下来，连连叹气。儿子、儿媳忙说：爹，我们也担心哩。万一小偷上门，偷不到值钱的东西，又正好撞着你们两个老人，撒气行凶，得不偿失啊。
景影忽然老泪纵横，说：你们看着办吧。
刘欣马上走向座机，拨号给社区管理办公室，说：我家外墙的地锦，你们去铲除吧。
【小题1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（   ）

A．上下班不要单位司机接送，搬家、安家没人知道，儿子结婚自己让房，买二手房这些情节都凸显了景影的为官清廉。

B．第六段用比喻、拟人的手法描写地锦的四季之美，构成景影夫妇活动的环境和背景，并承接上文揭示景影夫妇喜欢这套二手房的原因，引起下文，推动了情节的发展。

C．社区有人这样议论这家牛，因为男人是园林管理局的副局长，副处哩，谁敢去惹他，这段话含蓄地批评了拥有权利的官员享有特权这一不平等的社会现象。

D．文末景影忽然“老泪纵横，说：你们看着办吧”中“老泪纵横”这一神态描写，生动地刻画出景影面对舆论和亲人劝说，不得不面对现实的痛苦和无奈。

E. 小说善用烘托的手法，有艺术情趣。最终妥协于现实的妻子刘欣、唯上级是从的女主任、嚼舌根的小区居民，都有力地烘托了景影这一人物形象。
【小题2】请分点概括小说的主要情节。
【小题3】这篇小说的创作意图是什么？请结合小说内容加以探究。

阅读下面的文字，完成文后各题。
家 宴
茜要在家搞一场小型宴会，宴请她高中时同班的十个女同学。有这个想法是因为她在超市购物时碰到一个多年未见的女同学。
茜生活得很惬意，锦衣玉食，除了享乐，什么都不做，因为她有一个很能干很有钱的丈夫，她很想让同学们分享一下她的幸福。
宴请的同学中，有一位是茜的同桌娟。两人虽同桌，却不同命。娟的丈夫，有一天早上起床，低头穿鞋时，突发脑溢血，一头栽倒在地。虽然大夫尽了心，虽然娟把家里全部积蓄都用来给丈夫治病，可一年过去了，娟的丈夫仍然卧病在床。目睹亲爱的人在受苦，娟心如刀绞，而难以承担的医药费，使她心上像压了块巨石。
娟本不打算参加宴会的，可茜盛情，一次次请，一次次邀，娟甚为感动。娟便请来婆婆，暂替她照料丈夫。婆婆心疼儿媳，说：去吧去吧，整日里苦，出去和同学散散心，换个心情也好。临出门，娟对婆婆叮嘱再叮嘱，她不放心丈夫，她觉得自己就是为丈夫活着的。
娟是最后一个在同学们面前出现的，一走进茜豪华的家中，娟就下意识地整了整衣角。娟的同学个个时髦体面。娟也特意把自己打扮了一番，乌黑的浓发在脑后盘了一个好看的髻，粉红色的衣服映得她的脸庞红润柔美。同学们虽都住在一个城市，见面的机会却并不多。拥抱、惊呼、尖叫、放声地笑，这些见面时的仪式几乎把茜的家闹得翻天。等稍稍安静下来，她们想起娟是需要安慰的，便围在她身边，说些劝慰的话。娟静静地听着，感受着老同学的关爱，感受着对她这样一个不幸之人的怜悯，她一时找不到合适的词来感谢。
作为主人的茜浑身散发着富婆的贵族气，她的头发烫得卷曲，衣服是紧身的，更显得身形好看。娟心里很羡慕茜，和茜相比，自己一贫如洗。上学的时候，娟比茜出众，无论是长相还是学习成绩，娟都比茜强。娟觉得自己是一个被生活深深伤害的女人。但娟自尊心极强，她克制着自己。她心里想：茜，你过得再好，还不都是你丈夫给你的吗？你若如我有这样的遭遇，能有我这份从容吗？
茜热情洋溢的欢迎词赢得了大家如雷的掌声。之后，茜把大家引到餐厅。保姆已经把美酒、佳肴摆满了桌子。
席间，保姆在茜耳边低语了几句，茜脸上立刻现出惊讶，说：“再找找，再找找。不会丢的，放错地方了吧？”保姆说：“不会的，不会的，千真万确我放在那儿的，不会错！”
大家的目光一齐投向她们。问是什么事，什么丢了。茜说：“没什么，什么也没丢。”保姆抢话说：“茜姐的手表丢了，两万多呢！上午我亲手放在客厅柜子上的。”保姆的话，引起一片哗然。茜生气地对保姆说：“你下去吧，不要坏了我们的心情。”
一个同学说：“我们一起帮她找找吧，找到了我们心里就踏实了。”大家都附和着，于是在椅子底下、桌子底下、柜子旮旯找啊找啊，可是还是没有找到。保姆像是对茜说又像是自言自语：“除非搜身，不然永远也不会找到！”
保姆的话引起大家共鸣，好几个人都赞同，说：还是搜搜吧！娟却大声说：“我不同意！”接着说：“我没偷，我就不允许别人搜我的身。”她身边一个同学劝她说：“搜就搜呗，反正咱又没偷。”娟坚决不同意：“任你们怎么说怎么想，我反正不允许别人搜我的身！”茜一看大家都下不了台，就走到娟跟前，抱歉地说：“对不起，娟，我是不会同意这么做的——你们都是我最亲最爱的同学。”保姆强硬地说：“同学又怎样，十几年都不来往。人心可是隔肚皮的。”保姆把脸转向娟说：“你为什么不让搜身？难道是你偷的？！”娟面对保姆的目光，脸气得通红。她没和保姆争辩，一转身，离开茜的家，扬长而去。
当天晚上，茜来到娟的家。娟正给她的丈夫做按摩，见茜来，娟很客气。茜的脸羞红了，说：“娟，很对不起。手表找到了，在花瓶后面找到的。”娟并不吃惊，仿佛都在她的意料之中。茜请求娟说：“娟，你把上午的不愉快忘掉吧！”
娟沉默了一会儿，说：“茜，上午我确实偷了你家的东西。”
茜震惊了，轻轻问：“什么？你偷了东西？你开玩笑吧？”
娟摇了摇头，说：“我偷了一块点心装在了裤袋里，因为我丈夫好久没吃上那么好吃的点心了。”娟说着，流下了泪。
茜看着娟，泪也湿了脸……
(选自《天津文学》，有删改)
【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是

A．小说的线索比较复杂，茜是贯穿全文的主线，娟是贯穿全文的副线，两条线索巧妙交织融合，使故事情节跌宕起伏。

B．小说中对比手法的运用十分广泛，有单个与单个人物的对比，也有单个人物与群体之间的对比。这些巧妙的对比，彰显了小说独特的艺术魅力。

C．小说运用了语言描写、神态描写等，细致地刻画了茜的形象，向读者展现了一个高傲、虚荣心极强，又不乏热情、富有同情心的复杂的人物形象。

D．小说中的细节描写十分典型，“搜身”一节，作者通过对众人语言的描写，渲染了场面气氛的严峻，从而表现了茜的大度，突出了娟对尊严的坚守。

【小题2】小说处处铺垫，悬念丛生，请从娟的角度找出三处铺垫，并概括说明这些铺垫的作用。
【小题3】娟本可大大方方地向茜要点心，她为什么不这样做而要偷呢？请联系小说内容和现实生活谈谈你的看法。