小孩发烧了，是什么原因引起的呢?是受凉了，是吃了不干净的食物，还是什么地方有炎症?就诊时医生会进行各种询问，并测量体温及听诊器听诊。医生的这些行为属于（  ）

A．提出问题

B．建立假设

C．获取事实和证据

D．设计研究方案

指甲生长与甲根基部细胞有关，甲根基部细胞的分裂与生长速度快，指甲生长得快。指甲向指尖方向生长，甲小皮是与指甲底端相连的皮肤，一段时间内，甲小皮的位置不会随指甲的生长而变化。某科研人员为了研究指甲的生长规律。选择一定数量健康的男性和女性作为研究对象进行实验。一段时间后，在指甲的中间位置的虚线方向上（如图）测出指甲生长的长度，计算出指甲的生长速度。统计不同类别，不同时期指甲生长的平均速度，相关数据整理如下表：
指甲生长的平均速度（毫米/天）统计表

不同指甲	女性（一年）	男性（一年）	冬天	夏天
右手无名指	0.094	0.114	0.101	0.116
右手中指	0.103	0.117	0.105	0.119
右手食指	0.098	0.115	0.102	0.117

 

（1）在实验中，测量一段时间内指甲生长的长度方法是：距甲小皮一定距离处划一条与图中虛线垂直的记号线，______________
（2）分析实验数据，该实验可以得出哪些结论？______________（写出一条即可）
（3）有研究表明：青少年指甲的生长速度比老年人快。结合细胞的生命活动特点对这一现象作出简要解释。______________。

下列不属于科学发现的是（）

A．麦哲伦航海探险，发现地球是圆的

B．苹果落到牛顿头上，发现万有引力

C．瓦特好奇水的沸腾，发明蒸汽机

D．李明到杭州旅游，发现西湖十大美景

保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面．为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素．有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验．图是他们所做实验的部分情境示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）．请据图回答下列问题：

（1）你认为上述三个实验中，其中探究方法正确的有________小组和________小组．而________小组因________，将无法探究蒸发与哪个因素有关．   
（2）本探究实验中，有________组对照实验，其中丙小组实验所控制的变量是________．   
（3）甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究________．

生长素是一种植物激素，它能促进植物的生长、促进扦插的枝条生根，植物的顶芽、嫩叶能产生生长素并向下运输。某同学从资料上得知：“植株上的嫩叶能合成生长素，生长素能防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学进行了如下实验：

实验材料：健壮植物若干，不含生长素的羊毛脂，含生长素的羊毛脂，剪刀等。
实验步骤：
①取两盆长势相同的植物，分别标号甲、乙，并分别去除顶芽，留下嫩叶A、B、C。
②用剪刀剪去甲盆植物叶片A，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。
③甲、乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄A的情况。
根据上述实验回答问题：
（1）实验中去掉顶芽的目的是____。
（2）选择叶片A而不选择叶片B、C作为研究对象的原因是____。
（3）如果题干结论成立，该同学可以看到的实验现象是____。
（4）小明同学认为据此不能验证题干结论，他另设第三组丙，去掉A叶片，在叶柄断口敷上含合适浓度生长素的羊毛脂，你认为设置第三组的目的是____。