阅读***的《沁园春·长沙》回答问题
沁园春·长沙/***
独立寒秋，/湘江北去，/橘子洲头。/看万山红遍，/层林尽染；/漫江碧透，/百舸争流。鹰击长空。/鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。/怅寥廓，/问苍茫大地，/谁主沉浮？
携来百侣曾游。/忆往昔峥嵘岁月稠。/恰同学少年，/风华正茂；/书生意气，/挥斥方遒。指点江山，/激扬文字，/粪土当年万户侯。/曾记否，/到中流击水，/浪遏飞舟？
【小题1】下列词句朗读，节奏划分错误的一项是（   ）

A．独立/寒秋，湘江/北去，/橘子/洲头

B．问/苍茫大地，谁/主沉浮

C．忆/往昔/峥嵘岁月/稠

D．曾/记否，到中流/击水，浪遏/飞舟？

【小题2】诗词为了押韵，往往颠倒词序和句序。“独立寒秋，/湘江北去，/橘子洲头”的正确顺序应该是（   ）

A．独立寒秋，湘江北去，橘了洲头

B．寒秋独立，湘江北去，橘子洲头

C．寒秋独立，橘子洲头，湘江北去

D．湘江北去，橘子洲头，独立寒秋

【小题3】这首词的上阙描绘了壮丽的湘江秋景，下列四组词语中选出最能表现深秋特点的一组是（   ）

A．万山层林碧透争流长空万类

B．红遍尽染碧透百舸长空浅底

C．万山层林碧透长空浅底霜天

D．红遍尽染碧透长空浅底霜天

【小题4】对这首词的写法分析不恰当的一项是（   ）

A．词的前三句写出了特定的氛围（寒秋），想象中的景物（湘江），还写出了欣赏秋景的立足点（橘子洲头）和诗人独立的高大形象。

B．“看“字领起对秋景的描绘，其中有仰视，有俯瞰；景物有远景，有近景；有静态色彩的描写，还有动态形象的描写。

C．“百舸争流”突出船又多又快，“鹰击长空”着意描写力度，“鱼翔浅底”见出自由自在。三句点明“万类霜天竞自由”。

D．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”用设问的方法抒发自己的情怀，包含着忧思和责任，暗含以身许国之志。

阅读两首词，回答问题：
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子·咏梅
***
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
【小题1】对比这两首词，分析不恰当的一项是（2分）（）

A．陆词上阕通过写梅花的所居非地和所遇非时，表达了词人被排挤的政治遭遇及寄托无主、报国无门的悲愤心情。

B．陆词下阕以“无意”两句写梅花超然独立的傲岸形象，并借此表达失意的英雄志士聊以自慰的无奈心境。

C．毛词以梅花比喻迎春的战士，用一“俏”字写出梅花只是报春的使者，无意与群芳争艳，表现出与世无争的平和心态。

D．毛词与陆词的梅花虽同处逆境，但心境不同，毛词的梅花表现出一种乐观开朗的心境，而陆词的梅花则表现出愁苦和清高的情绪。

【小题2】（小题2）这两首词的词牌是卜算子，它跟词的 有关；词题是咏梅，它跟词的 有关。（2分）
【小题3】这两首词都写到了梅花的生存环境，这些描写对表现梅花的品格具有重要的作用，请在横线上填上表现梅花品格的词语。（2分）
陆词:从“驿外”“风和雨”上可看出梅花的    的品格。
毛词:从“悬崖”“百丈冰”上可看出梅花的    的品格。

阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）
甘草子 柳永
秋暮。乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。 池上凭阑愁无侣。奈此个、单栖情绪。却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
【小题1】诗词之妙，妙在炼字炼句，言简而意丰。请赏析“乱”字的妙处。（4分）
答：
【小题2】结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？（4分)
答：

请在空格上填上适当的字，使每一行都成为一句诗（词）。

补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
【小题1】   ，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）
【小题2】元嘉草草，封狼居胥，     。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
【小题3】  ，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）
【小题4】鹤汀凫渚，     。（王勃《滕王阁序》）
【小题5】引壶觞以自酌，     。（陶渊明《归去来兮辞》）
【小题6】       ，鸟倦飞而知还。（陶渊明《归去来兮辞》）