补写出下列句子中的空缺部分（6分）（1）王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：_____，________。（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上_刷题宝

题干

补写出下列句子中的空缺部分（6分）
（1）王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：_____，________。
（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：____________，_____________。
（3）苏轼《水调歌头•明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：___，_____________。

上一题下一题 0.99难度句子默写更新时间:2017-03-02 01:38:48

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同类题1

阅读下面这首唐诗，完成小题。

塞路初晴

雍陶

晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。

新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。

胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。

行子①喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。

　注①行子：出行的人。
【小题1】本诗颔联运用了什么表现手法?描绘了一幅怎样的边塞风景?
【小题2】请结合全诗赏析尾联中的“喜”字。

同类题2

阅读下面两首诗歌，完成后面各题。
御街行
无名氏
霜风渐紧寒侵被，听孤雁，声嘹唳。一声声送一声悲，云淡碧天如水。披衣告语：“雁儿略住，听我些儿事。”
塔儿南畔城儿里，第三个，桥儿外，濒河西岸小红楼，门外梧桐雕砌，请教且与，低声飞过，那里有，人人无寐。
【小题1】上片游子“披衣告语”前多处写景，结合本文简要分析这样写的目的。
【小题2】“请教且与，低声飞过，那里有，人人无寐。”一句历来为人称道，请结合全诗赏析其妙处。

同类题3

阅读下面的诗歌，完成小题。

昼居池上亭独吟

刘禹锡

日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲，闲想鹤仪形。

法酒^①调神气，清琴入性灵。浩然机已息，几杖复何铭^②？

（注）^①法酒：按照法定规格酿造的酒。^②几杖复何铭：给几、杖作铭文，往往有自警或劝诫之意。汉代刘向曾有《杖铭》诗：“历危乘险，匪杖不行；年耆力竭，匪杖不强；有杖不任，颠跌谁怨？有士不用，害何足言？”
【小题1】从体裁上看，本诗是。
【小题2】下列说法错误的一项是（）

A．首句写恬静优雅环境，衬托诗人孤独闲适的情韵。

B．颈联借法酒清琴，形神兼备地刻画自己美好情操。

C．“浩然机已息”，作者于平静之语中表现旷达风度。

D．“几杖复何铭”，用反问直接表达了对朝廷的不满。

【小题3】颔联“静看蜂教诲，闲想鹤仪形”颇有意味，请简要评析。

同类题4

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

将赴成都草堂途中有作先寄严郑公^①（五首·其四）

杜甫

常苦沙崩损药栏，也从江槛落风湍。

新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。

生理只凭黄阁老^②，衰颜欲付紫金丹。

三年奔走空皮骨，信有人间行路难

注释：①这首诗写于唐代宗广德二年（公元764年）。当时，避难于梓州（今四川省三台县）、闽州（今四川省闽中市）一带的杜市获知好友严式（即诗题中的“严郑公”）再度出任成都兼剑南节度使，便决定返回成都并整修羊堂。②黄阁老：仍指严武。当时严式在帮中有黄门侍郎官职，故有此称。
【小题1】下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．诗的首联描绘了成都草堂被损毁的情景，“沙崩损药栏”“江槛落风湍”都是写实。

B．颔联的“恨不”“应须”用语斩截，态度决绝，体现了诗人憎爱分明的强烈思想情感。

C．诗的颈联二句，诗人亦喜办忧。喜的是再友人关顾生计有了着落；忧的是多年流离，身体已衰朽。

D．诗的结句“信有人间行路难”意味悠长而深远。其中，既有家国之优，也有诗人的身世之叹。

【小题2】诗的额联，既有其字面含义，还可读出言外之意。请加以说明。

同类题5

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

吴中书事

杨乘^①

十万人家天堑东，管弦台榭满春风。

名归范蠢五湖上，国破西施一笑中。

香径^②自生兰叶小，响廊^③深映月华空。

尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。

（注）①杨乘，晚唐诗人。同州冯翎（今陕西大荔）人。宣宗大中元年登进士第，官至殿中侍御史。②香径：采香径，故址在今苏州香山旁，相传夫差曾遣美人于此采香吴王种香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊：即响屣廊，用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。
【小题1】下列对本诗的理解及分析，不正确的一项是（）

A．首联以“十万人家”写出当年吴国的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。

B．额联“名归范鑫五湖上”指的是范暴献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后归隐一事。

C．尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意思相同，表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。

D．这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄；领颈两联对仗工整，韵律和谐。

【小题2】这首诗表现了诗人的哪些“愁”？是如何表现的？请结合全诗简要分析。

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