补写出下列名篇名句中的空缺的部分。（6分）（1）音乐是中国诗词里的常见内容，苏轼《赤壁赋》中侧面表现客吹洞箫的音乐效果的两句是，。（2）苟子在《劝学》_刷题宝

题干

补写出下列名篇名句中的空缺的部分。（6分）
（1）音乐是中国诗词里的常见内容，苏轼《赤壁赋》中侧面表现客吹洞箫的音乐效果的两句是，。
（2）苟子在《劝学》中以“木受绳则直，金就砺则利”为喻，引出“______，____ ”的结论，强调学习能够改变人的秉性。
（3）柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名作，词中写道：“乡情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！___ _? 。”

上一题下一题 0.99难度句子默写更新时间:2017-03-02 01:41:39

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同类题1

阅读下面这首诗，完成各题

送魏大从军

陈子昂

匈奴犹未灭，魏绛复从戎。

怅别三道河，言追六郡雄。

雁山横代北，狐塞接云中。

勿使燕然上，惟留汉将功。

（注解）①“匈奴犹未灭”：指的是汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为也”的典故。 ②“魏绛复从戎”：魏绛是春秋晋国大夫。
③ “勿使燕然上，惟留汉将功”：《后汉书．窦宪传》中记载，窦宪大破北单于，登燕然山，刻石纪功而还。
【小题1】从体裁上看，这是一首______________ 诗
【小题2】下面有关诗歌的鉴赏，不正确的一项是（）

A．这是一首赠别诗，此诗不落一般送别诗缠绵于儿女情长、凄苦悲切的窠臼。

B．首二句“匈奴犹未灭，魏绛复从戎”，读来令人震撼，活用了典故。

C．颔联中“三河道”点出了送别的地点，此二句虽有惆怅之感，而气概却十分雄壮。

D．颈联“雁山横代北，狐塞接云中”这两句写的是眼前景物，是实写，为结句作了铺垫。

【小题3】简析颈联中“横” 、“接”两字的表达作用。

同类题2

阅读下面的诗歌，完成后面小题。
明月何皎皎
东汉无名氏
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁？
引领还入房，泪下沾裳衣。
【小题1】从体裁上看，这是一首五言诗，从题材上看，这是一首诗。
【小题2】诗歌刻画的是思归的游子形象，还是盼归的闺中女子形象？请根据诗歌内容分析之。

同类题3

阅读下面这首诗，完成下面小题。

田家行

唐王建

男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。

五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。

野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。

麦收上场绢在轴，的知输得官家足。

不望入口复上身，且免向城卖黄犊。

田家衣食无厚薄，不见县门身即乐。

【小题1】下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）

A．本诗开头两句写村子里的男男女女因丰收而面带喜悦之色，一个“别”字暗示村民们平日生活的辛酸。

B．三、四两句描绘了一幅“檐下缫丝图”，虽然天气热，但蚕妇们愉快地忙碌着，似乎只感受到带着麦香的怡人清风。

C．五、六两句写村民们忙于家蚕的丰收，无暇顾及野蚕。野蚕化蛾出茧，在桑叶间扑扑地飞来飞去，衬托出村民们兴奋喜悦的心情。

D．七、八两句写村民们拿辛勤劳动所得的粮食、绢匹交租，因丰收而足够应付官家，隐含着村民们的喜悦心情。

【小题2】简析本诗最后四句的内容及其传达出的思想感情。

同类题4

对下面诗句的理解有误的一项是（）
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝。何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。

A．上面的诗句出自曹操《短歌行》，全诗抒发了诗人的政治抱负，展现了建安文学慷慨悲凉的风貌。

B．“月明”两句所描写的月光明亮、乌鹊南飞的景象，引起了《赤壁赋》中“客”对曹操功业的联想。

C．“绕树”二句，形象写出在诸侯并起的背景下，诗人犹豫不决、深感迷茫、无所适从的心理。

D．最后四句表达了诗人躬行周公“握发吐哺”，尽可能多地吸引人才，使得天下归心的愿望。

同类题5

阅读下面这首诗,完成下面小题。

赴洛道中作(其二)

(晋)陆机①

远游越山川,山川修且广。

振策陟崇丘,案辔②遵平养。

夕息抱影寐,朝徂街思往。

顿辔倚嵩岩,侧听悲风响。

清露坠素辉,明月一何朗。

抚枕不能寐,振衣独长想。

（注）①陆机:陆机是吴国将相名门之后,素有雄心壮志。他的《百年歌》中说:“三十时,行成名立有令闻,力可扛鼎志干云。”《晋书·陆机传》说他“负其才望,而志匡世难”。可是在他二十岁时,吴国灭亡。太康十年(289年),他和弟弟陆云被迫入洛。②案辔:案,同“按”。按辔,手抚驭马的缰绳,任马慢步行走。
【小题1】下列有关本诗的理解,不正确的一项是( )

A．“远游越山川,山川修且广”紧扣诗题,不只是描写沿途的山水景色,也透露了诗人心情。

B．五、六句写诗人晚上休息是孤零零地抱影而寐,早晨起来又要上路了。两句不仅对仗工整而且动词“抱”“衔”的使用极为准确,精巧。

C．“顿辔倚嵩岩,侧听悲风响”中称秋风为“悲风”,使秋风涂上诗人感情之色彩,这里对途中空旷无人和悲凉气氛的描写,有助于读者了解诗人。

D．“清露坠素辉,明月一何朗”句写得优雅净爽、清丽简远,朗月独照一扫前文的忧郁。

【小题2】结合全诗,分析本诗诗人丰富的情感。

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