阅读下面这首诗，根据要求作文。

星星

雷抒雁

仰望星空的人，

总以为星星就是宝石，

晶莹，透亮，没有纤瑕。

飞上星星的人知道，

那儿有灰尘、石渣，

和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。

要求：①联想或感悟要与这首诗的寓意有关；②立意自定，题目自拟；③不少于 800个字；④除诗歌外，文体不限。

阅读下面这首诗，完成下列小题。
拟咏怀二十七首（其十八）
庾 信^①
寻思万户侯，中夜忽然愁。
琴声遍屋里，书卷满床头。
虽言梦蝴蝶，定自非庄周。
残月如初月，新秋似旧秋。
露泣连珠下，萤飘碎火流。
乐天乃知命，何时能不忧。
（注）①庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时期所作。
【小题1】下列对本诗的理解与赏析，不正确的两项是（    ）

A．诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火飘流的秋色，构成凄清孤寂的意境。

B．“虽言”两句运用庄周梦蝶的典故，表明自己如同那个可以齐物我、一死生，在轻飘飘的达观世界中自适其志的庄周一样，梦为蝴蝶、忘怀自身，就可以摆脱时刻相随的愁思。

C．“寻思”两句直抒胸臆，不仅有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋，也有当下不能为国建功的自嘲。

D．“露泣”两句由“新秋”而来，烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的内心状态，用词精切，对仗工巧。

E. “残月”两句由“中夜”暗渡而来，表达出时光流逝而诗人却不能回国辅政尽忠的无限惆怅之情。
【小题2】本诗和陶渊明的《归去来兮辞》中的“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”都使用了“琴”“书”两个意象，所抒情感有何不同？请结合相关诗句简要分析。

阅读下面这首诗，完成下面小题。
濦亭同麻知几赋①
【金】元好问
零落栖迟复此游，一樽聊得散羁愁。
天围平野莽无际，水绕孤城闲不流。
柳意渐回淮浦暖，雁声仍带塞门秋。
登高望远令人起，欲买烟波无钓舟。
注①这首诗是作者避乱河南登封时的作品。麻知几，金代后期文人。
【小题1】下列对本诗的理解和赏析，不恰当的两项是

A．从首联中的“复此游”三字可知，这首诗是诗人再次来到濦亭游览时有所感而作。

B．颔联的“闲”字蕴意丰富，语带双关：既指水流平静之状，也指诗人闲适自在之态。

C．“雁声仍带塞门秋”意谓时值深秋，长空雁阵，哀鸣声声，送来一阵阵边塞的寒意。

D．中间两联在写法上由远及近，从视觉、听觉两方面摹写景物，景中有情，情景交融。

E. 尾联的“起”字，有心动的意思，此处写诗人登临高处，纵目远望，不由得怦然心动。
【小题2】这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首宋诗，回答后面小题。
襄邑道中（注）
陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
注：这首诗写于诗人政和七年晚春经襄邑进京待选途中
【小题1】起句中的“飞”字用得十分传神，请结合 “飞花”二句说说“飞”字好在何处。
【小题2】这首诗的后两句主要运用了什么表现手法?请简要赏析。

阅读下面这首诗，完成下面小题。
巫山高
王 融①
想象巫山高，薄暮阳台②曲。烟霞乍舒卷，猿鸟时断续。
彼美如可期，寤③言纷在瞩。怃然坐相思，秋风下庭绿。
【注】①王融：南齐文学家，东晋宰相王导的六世孙，少有大志，然家道中衰。②阳台：传说中巫出神女所居之处。③寤：醒。
【小题1】下列对诗歌有关内容的分析和鉴赏，不恰当的两项是

A．此篇首句即以“想象”二字点明下文所写巫山景象，均为诗人心之所想，而非目之所及。下文的想象就集中围绕“阳台曲”这个美丽的传说展开。

B．三四两句具体想象阳台的美好景象，从视觉角度着笔，动静结合，这种貌似绘景，实为暗示象征的写法，暗寓想望、期待之意，自然引出下两句诗。

C．诗人热望化梦为真，醒来产生了神女宛在眼前的幻觉。这是由热烈想望、殷切期待而产生的心理。“纷在瞩”真切而生动地描绘出神女显现于眼前之情状。

D．尽管诗人希望神女“寤言纷在瞩”，但毕竟只是一种虚无飘渺的愿望，诗人将赋中最富诗意的描写想象加工，创造出极富文采之美的诗境，化赋为诗。

E. 全诗通过想象与对眼前景的幻觉式感受，写出诗人那种歆慕、期待而又怅惘的心理，也烘托出神女缥缈的身姿面影。整个境界，迷离惝恍，空灵飘忽。
【小题2】诗歌以“秋风下庭绿”作结，有何好处，请结合全诗赏析。