补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中认为君子应该终身学习，活到老，学到老的一句是“__________”。（2）《琵琶行》中表明诗人和琵琶女经历相似，情_刷题宝

题干

补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中认为君子应该终身学习，活到老，学到老的一句是“__________”。
（2）《琵琶行》中表明诗人和琵琶女经历相似，情感共鸣的两句是“_______________，_____________”。
（3）韩愈在《师说》中论述择师标准的概括性句子是“____________，____________，___________，师之所存也”。

上一题下一题 0.99难度情景默写更新时间:2019-05-16 03:34:28

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同类题1

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
劳停驿
欧阳修
孤舟转山曲，豁尔见平川。
树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。
行客愁明发，惊滩鸟道前。
（注）此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。
简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。

同类题2

下面对何其芳诗《我为少男少女们歌唱》的赏析，不恰当的一项是

我为少男少女们歌唱

何其芳

我为少男少女们歌唱。／我歌唱早晨，／我歌喝希望，／我歌唱那些属于未来的事物，／我歌唱正在生长的力量。

我的歌呵，／你飞吧，／飞到年轻人的心中／去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的／快乐或者好的思想，／都变成声音飞到四方八面去吧，／不管它像一阵微风／或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上／失掉了成年的忧伤，／我重新变得年轻了，／我的血流得很快，／对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

1941年12月8日

A．这是一首广为流传的叙事诗，诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“生长的力量”等对象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。

B．诗是写给少男少女的，但真正的主体是“我”。通过全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到他深情的歌喉。

C．最后一节，诗人用了一个绝妙的意象：“轻轻地从我琴弦上／失掉了成年的忧伤”，使之与全诗起句的“歌唱”两相呼应。

D．这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人，充分显示了诗人在诗歌艺术上的造诣之深。

同类题3

阅读下面这首明诗，然后回答问题。
白雁
顾文昱^①
万里西风吹羽仪^②，独传霜翰^③向南飞。
芦花映月迷清影，江水含秋点素辉。
锦瑟夜调冰作柱，玉关晨度雪沾衣。
天涯兄弟离群久，皓首江湖犹未归。
【注】①明代嘉定（今属上海）人，曾随军北征。②羽仪：行军队列中用羽毛装饰的旌旗类。③霜翰：翰，本指鸟羽，此处指白雁。相传白雁每逢秋深则南飞，白雁至则霜降，故谓之霜信，亦称霜翰。
【小题1】颔联的哪两个用得精妙，请作简要赏析。
【小题2】这首诗的作者是如何抒发感情的?结合诗句加以分析。

同类题4

补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选四个小题，每空1分，共8分）
（1）外无期功强近之亲，；，形影相吊。（《陈情表》）
（2），，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（《兰亭集序》）
（3）人固有一死，______________________，______________________，用之所趋异也。（《报任安书》）
（4），。不知江月待何人，但见长江送流水。（《春江花月夜》）（5）空山新雨后，天气晚来秋。，。（《山居秋暝》）

同类题5

阅读下面这首宋诗，完成小题。
暑热思风王令
坐将赤热忧天下，安得清风借我曹？
力卷雨来无岁旱，尽吹云去放天高。
岂随虎口令轻啸，愿助鸿毛绝远劳。
江海可怜无际岸，等闲假借作波涛。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．首联紧扣标题从暑热入笔，写作者遭受赤热之苦，希望清风为自己和天下人驱除暑热，寄情深远。

B．第三句寄望于风能带来降雨，让百姓免遭旱灾，隐含作者对现实的无奈和对统治者不作为的愤慨。

C．“放天高”一语双关，既写出风吹云散后天空的高阔，又喻示时运清平，表现了诗人的博大胸襟。

D．颈联写风变化多端，既随虎口呼啸而生，也助鸿毛高飞远行，“虎口”与“鸿毛”形成鲜明对比。

E. 尾联写无边无际的江海如果借助风的威力来兴起雄波巨澜，就能为世人送来清凉，可谓想象奇特。
【小题2】全诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。

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