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文言文阅读，完成后面的题。（9分，每题3分）
呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
【小题1】下列各句中划线字的意义和用法相同的一项是（ ）
【小题2】下列各句中，从文言文特殊句式看，与例句句式相同的一项是 （ ）
例：戍卒叫，函谷举
【小题3】下列对课文内容的分析，不正确的一项是（ ）
呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
【小题1】下列各句中划线字的意义和用法相同的一项是（ ）
| A．盘盘焉，囷囷焉积土成山，风雨兴焉 |
| B．多于九土之城郭青，取之于蓝而青于蓝 |
| C．一宫之间，而气候不齐骊山北构而西折 |
| D．辘辘远听，杳不知其所之也独夫之心，日益骄固 |
例：戍卒叫，函谷举
| A．管弦呕哑，多于市人之言语 | B．灭六国者，六国也，非秦也 |
| C．不拘于时，学于余 | D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 |
| A．开篇先用四个三字短句领起，音节紧凑，气势不凡，达到了先声夺人的效果。既写出了秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响， |
| B．作者一连用了“明星荧荧，开妆镜也”等四组排比句式，写宫人梳妆打扮，这些生动的描写，既表现了宫女之多和她们生活的奢靡，也进而揭示了秦始皇生活的骄奢淫逸。。 |
| C．用了六组“使……多于……”的比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。然而对于阿房宫的被烧毁，“可怜焦土”一语，作者也寄予了无限的同情。 ，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。然而对于阿房宫的被烧毁，“可怜焦土”一语，作者也寄予了无限的同情。 |
| D．结尾作者连续慨叹，情不能禁。杜牧阐明兴亡自取的道理；并指出爱民与长治久安息息相关。最后，用“后人”的委婉称谓，提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙，意味深长。 |
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