阅读下面这首词，完成小题。
念奴娇^①
张孝祥
风帆更起，望一天秋色，离愁无数。明日重阳尊酒里，谁与黄花^②为主。别岸风烟，孤舟灯火，今夕知何处。不如江月，照伊清夜同去。
船过采石江边，望夫山^③下，酌水应怀古。德耀^④归来，虽富贵、忍弃平生荆布^⑤。默想音容，遥怜儿女，独立衡皋^⑥暮。桐乡^⑦君子，念予憔悴如许。
注释：①本词是绍兴二十六年九月作者在建康送别被遣归的家人李氏之作。②黄花：菊花，此借指李氏。③采石：即采石矶，在今安徽马鞍山市西南。望夫山：此指采石矶附近的望夫山。④德耀：梁鸿之妻孟光，字德耀。此借指李氏。⑤荆布：荆钗布裙。⑥衡皋：即蘅皋。生长有蘅草的水边。⑦桐乡：指今安徽桐城。
【小题1】下列对本词的理解，不正确的一项是（    ）

A．“风帆更起，望一天秋色”二句，点出了季节，且暗示了送别的地点。词人在长江边送别，不时地仰望着满天寥廓的秋色。

B．“不如江月”二句，进一层写出内在的思绪。“伊”，指李氏。词人不想化身为江上的明月，在清夜光照情人，与之同行。

C．“德耀归来”二句是说虽已富贵，怎忍抛弃曾同甘共苦的贤妻！这是词人心中痛苦的呼唤，也是对遣归李氏的悔恨和自责。

D．“默想音容”三句，写暮色中词人独立在长着香草的水边，望着远去的行舟，脑海里浮现起李氏的音容声貌，遥念着孩子。

【小题2】下列诗句与重阳节有关的一项是（    ）

A．樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。

B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

C．月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。

D．皎皎秋空八月圆，常娥端正桂枝鲜。一年无似如今夜，十二峰前看不眠。

【小题3】①清代刘熙载在《艺概》中指出，柳永的词善于运用“点染”手法。所谓“点”，指的是点明情感的内涵；所谓“染”，指的是用景物来渲染烘托所点明的情感。如“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”一句中，先点明离别之情“念去去”。再用“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的景色渲染烘托。请在张孝祥《念奴娇》一词中找一例这样的语句，并简要分析其效果。
②下列诗句，没有运用这种手法的一项是（    ）

A．故园眇何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。（韦应物《闻雁》）

B．昔闻洞庭水，今上岳阳楼，吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）

C．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（白居易《忆江南》）

D．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（马致远《天净沙·秋思》）

阅读下古文选段，完成各题。

甫晨起，即科头①拂案上尘，注水砚中，研墨及丹铅，饱饮墨以俟。随意抽书一帙，据坐批阅之。顷至会心处，则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐。有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思，起而狂走。家人瞷②见者，悉骇愕，罔测所指，乃窃相议，俟稍定，始散去。婢子送酒茗来，都不省取。或误触之，倾湿书册，辄怒而责，后乃不复持至。逾时或犹来食，无敢前请者。惟内子时映帘窥余，得间始进，曰：“日午矣，可以饭乎？”余应诺。内子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟者数四。及就食，仍挟一册与俱，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书，良久始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐漏常午，顾童侍，无人在侧。俄而鼾震左右，起视之，皆烂漫睡地上矣。

（选自郑日奎《醉书斋记》）

注①科头：不戴帽子。②瞤（jiàn）：窥视。
【小题1】将下列句子翻译成现代汉语。
（1）逾时或犹未食，无敢前请者。
（2）夜坐漏常午，顾童侍，无人在侧。
【小题2】赏析本选段所描绘的人物形象。

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阅读下面《孟子》选段，回答问题。

孟子曰：“无或①乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌②焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援③弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与④？曰：非然也。”

（选自《孟子·告子上》）

注①或：作“惑”字用，不明，可怪。无或：莫怪。②有萌：指善端。

③援：取。④为（wèi）：作“谓”字用。与（yú）：疑问助词。

（1）从选段来看，“王之不智”体现在“□□□□，□□□□”，孟子认为君王要做到“智”，应该远离 “□□□”。（用原文回答）
（2）这段论述中，孟子向君王阐述了一个什么道理？对我们的学习有什么启发？

文言文阅读，完成后面的题。（9分，每题3分）
呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
【小题1】下列各句中划线字的意义和用法相同的一项是（    ）

A．盘盘焉，囷囷焉积土成山，风雨兴焉

B．多于九土之城郭青，取之于蓝而青于蓝

C．一宫之间，而气候不齐骊山北构而西折

D．辘辘远听，杳不知其所之也独夫之心，日益骄固

【小题2】下列各句中，从文言文特殊句式看，与例句句式相同的一项是 （ ）
例：戍卒叫，函谷举

A．管弦呕哑，多于市人之言语	B．灭六国者，六国也，非秦也
C．不拘于时，学于余	D．蚓无爪牙之利，筋骨之强

【小题3】下列对课文内容的分析，不正确的一项是（   ）

A．开篇先用四个三字短句领起，音节紧凑，气势不凡，达到了先声夺人的效果。既写出了秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响，

B．作者一连用了“明星荧荧，开妆镜也”等四组排比句式，写宫人梳妆打扮，这些生动的描写，既表现了宫女之多和她们生活的奢靡，也进而揭示了秦始皇生活的骄奢淫逸。。

C．用了六组“使……多于……”的比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。然而对于阿房宫的被烧毁，“可怜焦土”一语，作者也寄予了无限的同情。 ，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。然而对于阿房宫的被烧毁，“可怜焦土”一语，作者也寄予了无限的同情。

D．结尾作者连续慨叹，情不能禁。杜牧阐明兴亡自取的道理；并指出爱民与长治久安息息相关。最后，用“后人”的委婉称谓，提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙，意味深长。

阅读下文，完成下列小题。

伶官传序

欧阳修

(1)呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

(2)世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之日：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！’’庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

(3)方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。’’忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

(4)故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也．数十伶人困之，而身死国天，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

【小题1】解释下列句子中的加点字。
①原庄宗之所以得天下（____________）  ②负而前驱（____________）
③函梁君臣之首（____________） ④逸豫可以亡身（____________）
【小题2】下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是

A．原庄宗之所以得天下   此所以学者不可以不深思而慎取之也

B．尔其无忘乃父之志 请其矢，盛以锦囊

C．以三矢赐庄宗 而皆背晋以归梁

D．世言晋王之将终也 庄宗受而藏之于庙

【小题3】将下面句子译成现代汉语。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
【小题4】对第(3)段画线句理解最准确的一项是

A．强调得天下困难和失天下容易。

B．强调“得”、“失’’都是由人事决定的。

C．“得”、“失”的难易都是由人事决定的。

D．否定得天下困难，承认失天下容易。

【小题5】本文是典型的史论，中心论点是 _________采用的主要论证方法是______写作意图是：_______________