阅读下面的文言文，完成小题。
杨秉字叔节，父震。少传父业，博通书传，常隐居教授。年四十余，乃应司空辟，拜侍御史，频出为豫、荆、徐、兖四州刺史，迁任城相。自为刺史、二千石，计日受奉，余禄不入私门。故吏赍钱百万遗之，闭门不受。以廉洁称。桓帝即位，以明《尚书》征入劝讲，拜太仆，迁太常。延熹三年，白马令李云以谏受罪，秉争之不能得，坐免官，归田里。五年冬，代刘矩为太尉。是时，宦官方炽，任人及子弟为官，布满天下，竞为贪淫，朝野嗟怨。秉与司空周景上言：“内外吏职，多非其人，自顷所征，皆特拜不试，致盗窃纵恣，怨讼纷错。旧典中臣子弟不得居位秉势而今枝叶实客布列职署或年少庸人典据守宰上下忿患四方愁毒可遵用旧章，退贪残，塞灾谤。请下司隶校尉、中二千石、二千石、城门五营校尉、北军中侯，各实核所部，应当斥罢，自以状言，三府廉察有遗漏，续上。”帝从之。于是秉条奏牧守以下匈奴中郎将燕瑗、青州刺史羊亮、辽东太守孙速等五十余人，或死或免，天下莫不肃然。时，郡国计吏多留拜为郎，秉上言三署见郎七百余人，帑臧空虚，浮食者众，而不良守相，欲因国为池，浇濯衅秽。宜绝横拜，以塞觊觎之端。自此终桓帝世，计吏无复留拜者。七年，南巡园陵，特召秉从。南阳太守张彪与帝微时有旧恩，以车驾当至，因傍发调，多以入私。秉闻之，下书责让荆州刺史，以状副言公府。及行至南阳，左右并通奸利，诏书多所除拜。秉复上疏谏，于是诏除乃止。每朝廷有得失，辄尽忠规谏，多见纳用。秉性不饮酒，又早丧夫人，遂不复娶，所在以淳白称。尝从容言日：  “我有三不惑：酒、色、财也。”八年薨，时年七十四，赐茔陪陵。
（节选自《后汉书·杨秉传》）
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．旧典中／臣子弟不得居位秉势／而今枝叶宾客布列职署／或年少庸人／典据守宰／上下忿患／四方愁毒／

B．旧典／中臣子弟不得居位乘势／而今枝叶宾客布列职署／或年少庸人／典据守宰／上下忿患／四方愁毒／

C．旧典中／臣子弟不得居位乘势／而今枝叶宾客布列职署／或年少庸人／典据守宰上／下忿患／四方愁毒／

D．旧典／中臣子弟不得居位秉势／而今枝叶宾客布列职署／或年少庸人／典据守宰上／下忿患／四方愁毒／

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．辟，由古代中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职，如《张衡传》中“连辟公府不就”。

B．二千石，指的是汉代郡守的俸禄，同时又是郡守（太守）的通称，而汉代最高级别是万石。

C．《尚书》，即上古之书，儒家经典之一，上古历史文献和部分追述古代事迹著作的汇编。

D．车驾，原指帝王所乘的车，因为不能直接称呼帝王，于是又可用来指帝王或者一般的王爷。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．杨秉出身书香门第，教授桓帝。他深受父亲杨震的影响博通书传，常年在家教书授业，四十多岁才离家为官，桓帝即位更是被征入朝劝讲。

B．杨秉计日接受俸禄，廉洁自律。自为官以来，他根据自己任职日数接受俸禄，遇到门生故吏赠送钱财，他闭门拒绝，因为廉洁而受到世人称赞。

C．杨秉敢于迎难而上，整治官场。他担任太尉时，宦官势力正盛，这严重影响到官场环境，他与司空周录一同上书请求整治官场，最终天下肃然。

D．杨秉深受皇帝信任，死后殊荣。他多次竭尽忠诚向皇帝上疏，并且他的建议大多被皇帝采纳，他死后朝廷在帝王陵墓附近赐给他一块坟地。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）白马令李云以谏受罪，秉争之不能得，坐免官，归田里。
（2）秉闻之，下书责让荆州刺史，以状副言公府。

、本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面的文言文，完成下列各题。
庆历三年秋，天子开天章阁，召政事之臣八人，问治天下其要有几，施于今者宜何先，使坐而书以对。八人者皆震恐失位，俯伏顿首，言此非愚臣所能及，惟陛下所欲为，则天下幸甚。于是诏书屡下，劝农桑，举贤才。其明年三月，遂诏天下皆立学，置学官之员。然后海隅徼^①塞，四方万里之外，莫不皆有学。呜呼，盛矣！
学校，王政之本也。古者致治之盛衰，视其学之兴废。《记》曰：“国有学，遂有序，党有庠，家有塾。”此三代极盛之时大备之制也。宋兴，盖八十有四年，而天下之学始克大立，岂非盛美之事，须其久而后至于大备欤？是以诏下之日，臣民喜幸，而奔走就事者以后为羞。其年十月，吉州之学成。州旧有夫子庙，在城之西北。今知州事李侯至也，谋与州人迁而大之，以为学舍。事方上请而诏已下，学遂以成。
李侯治吉，敏而有方。其作学也，吉之士率其私钱一百五十万以助。用人之力积二万二千工，而人不以为劳；其良材坚甓^②之用凡二十二万三千五百，而人不以为多。既成，而来学者常三百余人。
予世家于吉，而滥官于朝，进不能赞扬天子之盛美，退不得与诸生揖让乎其中。然予闻教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善；其勉于人者勤，其入于人者渐；善教者以不倦之意，须迟久之功，至于礼让兴行，而风俗纯美，然后为学之成。惟后之人，毋废慢天子之诏而怠以中止。幸予他日因得归荣故乡，而谒于学门，将见吉之士，皆道德明秀而可为公卿。问于其俗，婚丧饮食皆中礼节。入于其里，长幼相孝慈于其家。行于其郊，少者扶其羸老、壮者代其负荷于道路。周览学舍，思咏李侯之遗爱，不亦美哉！故于其始成也，刻辞于石，而立诸其庑以俟。 （取材于欧阳修《吉州学记》）
【注】①徼：读jiào，边界。②甓：读pì，砖。
1.下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是
A.问治天下其要有几  要：关键
B.今知州事李侯至也   知：掌管
C.其作学也 作：兴办
D.而滥官于朝 滥：过度
2.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是
A. 施于今者宜何先    B. 学校，王政之本也
此非孟德之困于周郎者乎 风之积也不厚
C. 既成，而来学者常三百余人  D. 壮者代其负荷于道路
既其出，则或咎其欲出者 其为惑也，终不解矣
3.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是
A.此三代极盛之时大备之制也
这是（夏商周）三代极为昌盛时非常完备的制度
B.而奔走就事者以后为羞
为兴办学校竭力奔走的人让我们这些后来的人感到羞愧
C.吉之士率其私钱一百五十万以助
吉州的读书人凑集他们个人的钱一百五十万来资助
D.惟后之人，毋废慢天子之诏而怠以中止
希望后人不要废止怠慢皇帝的诏命，懈怠而中途停止
4.下列的理解和分析，不符合文意的一项是
A.庆历三年，皇帝多次颁下诏书，鼓励农桑，举荐贤才，第二年要求天下都要兴办学校。
B.学校是帝王治政的根本，从古代是否重视兴办学校，可以推知朝廷治政的兴盛和衰败。
C.教育的法则是从人性出发，使人向善，达到礼让之风兴盛，风俗纯美，才算办学成功。
D.作者晚年荣归故里后，亲眼目睹吉州读书人品德卓异，社会风气改变，成了礼仪之乡。

阅读下文，完成下面小题。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄有棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

【小题1】解释加点词
(1)山东豪俊遂并起而亡秦族矣
(2)非及向时之士也
(3)试使山东之国与陈涉度长絜大
(4)一夫作难而七庙隳
【小题2】下列各组虚词的用法和意义相同的一组是

A．非铦于钩戟长铩也//而耻学于师

B．今其智乃反不能及//而陋者乃以斧斤考击而求之

C．师道之不传也久矣//赵奢之伦制其兵

D．涵澹澎湃而为此也//锲而舍之

【小题3】选出下列各组句式相同的一组

A．蹑足行伍之间//石之铿然有声者

B．余威震于殊俗//古之人不余欺也

C．铸以为金人十二//蚓无爪牙之利

D．子孙帝王万世之业也//而笑李渤之陋也

【小题4】下列各句中加点词用法相同的一组是

A．且夫天下非小弱也//輮以为轮

B．会盟而谋弱秦//余自齐安舟行适临汝

C．追亡逐北//则耻师焉

D．然陈涉瓮牖绳枢之子//而此独以钟名

【小题5】用现代汉语通顺地翻译句子
斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
【小题6】结合课文内容，简要阐释“仁义不施而攻守之势异也”的大意。

《赤壁赋》这篇赋采用“主客问答”的形式，表现了苏轼被贬黄州之初自己思想上的激烈斗争，作者是怎样显示自己两种思想的斗争的？请简要说明斗争的过程。

下列各组句子文言句式不同类的一组（　　）

A．后之览者，亦将有感于斯文私见张良，具告以事

B．父母宗族皆为戮没于人为可讥，而在己为有悔

C．以其乃华山之阳名之也此天子气也

D．不吾知其亦已兮而又何羡乎？