阅读下面的文言文，完成题。
张元祯，字廷祥，南昌人。五岁能诗，宁靖王召见，命名元徵。巡抚韩雍器之日“人瑞也”，乃易元祯。举天顺四年进士，改庶吉士，授编修。宪宗嗣位，疏请行三年丧，不省。其年五月，疏陈三事：“一，勤讲学。讲官，令大臣公举刚明正大之人，不拘官职大小。一，公听政。天下章奏，命诸臣详议面陈可否，陛下亲临决其是非。暇则召五品以下官，随意问以时事得失利病，令下情得以毕达。一，广用贤。中外群臣，有刚正敢言者，举为台谏，不必论其言貌、官职、出身。”疏入，以言多窒碍难行，寝之。预修《英宗实录》，与执政议不合，引疾家居，讲求性命之学。阅二十年，中外交荐，皆不赴。弘治初，召修《宪宗实录》，进左赞善。上言：“人君不以行王道为心，非大有为之主也。陛下毓德青宫，已负大有为之望。迩者颇崇异端，嬖近习，以蛊此心；殖货利，耽玩好，以荒此心；开幸门，塞言路，以昧此心，则不能大有为矣。愿定圣志，一圣学，广圣智。”疏反复累万言，帝颇纳之。《实录》成，迁南京侍讲学士，以养母归。久之，召为《会典》副总裁。至则进学士，充经筵日讲官，帝甚倾向。元祯体清癯，长不逾中人，帝特设低几听之。数月，以母忧去。服阕，迁南京太常卿。已，修《通鉴纂要》，复召为副总裁。以故官兼学士，改掌詹事府。帝晚年德益进。元祯因请讲筵增讲《太极图》《通书》诸书。帝亟取观之，喜日：“天生斯人，以开朕也。”欲大用之，未几晏驾。武宗立，擢吏部左侍郎兼学士入东阁，专典诰敕。元祯素有盛誉。林居久晚乃复出馆阁诸人悉后辈见元祯言论意态以为迂阔多姗笑之又名位相轧遂腾谤议言官交章劾元祯元祯七疏乞休，刘健力保持之。健去，元祯亦卒。天启初，追谥文裕。
（节选自《明史·张元祯传》）
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．林居久晚／乃复出／馆阁诸人悉后辈／见元祯言论意态／以为迂阔／多姗笑之／又名位相轧／遂腾谤议／言官交章劾元祯／

B．林居久／晚乃复出／馆阁诸人悉后辈／见元祯言论意态／以为迂阔／多姗笑之／又名位相轧／遂腾谤议／言官交章劾元祯／

C．林居久／晚乃复出／馆阁诸人悉后辈／见元祯言论意态／以为迂阔多／姗笑之／又名位相轧／遂腾谤议／言官交章劾元祯／

D．林居久晚／乃复出／馆阁诸人悉／后辈见元祯言论意态／以为迂阔多／姗笑之／又名位相轧／遂腾谤议／言官交章劾元祯／

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．庶吉士，又可以称为庶常，通常由科举考试中有潜质的进士担任，是皇帝的近臣。

B．学士，即文学侍从之臣，既可指以文字技艺供奉朝廷的官吏，又是一种荣誉称号。

C．母忧，指母亲的丧事，古代官员遭逢母亲去世时，按照规定需要离职，居家守丧。

D．追谥，古代帝王、大臣、百姓等死后，据其平生事迹评定的称号，如武帝、炀帝。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．张元祯直言劝谏，恪尽臣子之责。他劝谏宪宗广用贤才，从朝廷内外大臣中选拔刚正不阿、又敢于直言的人担任台谏，而不必考虑其官职、出身等。

B．张元祯奉行孝道，为人臣为人子。宪宗即位，他就上疏请求服三年丧。他编纂完成《宪宗实录》后，升任南京侍讲学士，因母亲年老需要赡养而回家。

C．张元祯推崇王道，主张广增圣智。他劝谏孝宗不要推崇异端、宠幸身边亲信，不要耽乐于玩好，不要堵塞言路，希望孝宗坚定圣志，进言多被采纳。

D．张元祯担任讲官，颇受皇帝信赖。他担任御前讲官，因体貌清癯，身材矮小，孝宗特为他准备矮小的桌椅。他推荐书目，皇帝立刻找来阅读。

【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)预修《英宗实录》，与执政议不合，引疾家居，讲求性命之学。
(2)武宗立，擢吏部左侍郎兼学士人东阁，专典诰敕。

文言文阅读
王鬷（zōng）字总之，赵州临城人。七岁丧父，哀毁过人。既长，状貌奇伟。举进士，授婺州观察推官。代还，真宗见而异之，特迁秘书省著作佐郎、知祁县、通判湖州。再迁太常博士、提点梓州路刑狱，权三司户部判官。使契丹还，判都磨勘司。以尚书度支员外郎兼侍御史知杂事。上言：“方调兵塞决河，而近郡灾歉，民力雕敝，请罢土木之不急者。”改三司户部副使。枢密使曹利用得罪，鬷以同里为利用所厚，出知湖州，徙苏州。还为三司盐铁副使。
时龙图阁待制马季良方用事，建言京师贾人常以贱价居茶盐交引，请官置务收市之。季良挟章献姻家，众莫敢迕其意，鬷独不可，曰：“与民竞利，岂国体耶！”擢天章阁待制、判大理寺、提举在京诸司库务，安抚淮南，权判吏部流内铨，累迁刑部。
益、利路旱饥，为安抚使，以左司郎中、枢密直学士知益州。戍卒有夜焚营、杀马、胁军校为乱者，鬷潜遣兵环营，下令曰：“不乱者敛手出门，无所问。”于是众皆出，命军校指乱者，得十余人，即戮之。及旦，人莫知也。其为政有大体，不为苛察，蜀人爱之。拜右谏议大夫、同知枢密院事。景祐五年，参知政事。明年，迁尚书工部侍郎、知枢密院事。
天圣中，鬷尝使河北，过真定，见曹玮。玮谓曰：“君异日当柄用，愿留意边防。”鬷曰：“何以教之？”玮曰：“吾闻赵德明尝使人以马榷易汉物，不如意，欲杀之。少子元昊方十余岁，谏曰我戎人本从事鞍马而以资邻国易不急之物已非策又从而斩之失众心矣德明从之。吾尝使人觇元昊，状貌异常，他日必为边患。”鬷殊未以为然也。比再入枢密，元昊反，帝数问边事，鬷不能对。及西征失利，议刺乡兵，又久未决。帝怒，鬷与陈执中、张观同日罢，鬷出知河南府，始叹玮之明识。未几，得暴疾卒。赠户部尚书，谥忠穆。
鬷少时，馆礼部尚书王化基之门，枢密副使宋湜见而以女妻之。宋氏亲族或侮易之，化基曰：“后三十年，鬷富贵矣。”果如所言。
（节选自《宋史·列传第五十》）
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．谏曰／我戎人／本从事鞍马／而以资邻国易不急之物已／非策／又从而斩之／失众心矣／德明从之

B．谏曰／我戎人／本从事鞍马而以资邻国／易不急之物／已非策／又从而斩之／失众心矣／德明从之

C．谏曰／我戎人／本从事鞍马／而以资邻国易不急之物／已非策／又从而斩之／失众心矣／德明从之

D．谏曰／我戎人／本从事鞍马而以资邻国／易不急之物已／非策／又从而斩之／失众心矣德明／从之

【小题2】下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是

A．“益、利路”中的“路”，在宋代指由朝廷主导修筑的，连接各府、州、军、监的道路。

B．进士，是古代科举考试中对殿试及第者的称呼。

C．用事，指当权执政。"宋司马光《刘道原序》“方介甫用事，呼吸成祸福。凡有施置，举天下莫能夺”中的“用事”与此相同。

D．年号，我国古代帝王用来纪年的名号。“景祐”是宋仁宗赵祯的年号。

【小题3】下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是

A．王鬷积极建言献策。他在兼任侍御史知杂事时，曾向朝廷建议：由于要调集军队堵塞黄河决口，邻京各郡灾荒歉收，民力损耗，应当把不紧急的修造项目废止。

B．王鬷太自负，并因此犯了错误。曹玮曾提醒他提防元昊，但他不以为然。后来元昊造反，皇上屡问边事，他竟不能作答，因此被罢去枢密院主事之职。

C．王鬷正直敢言。龙图阁待制马季良曾提议在官府设置购销茶盐的机构。因马季良与章献太后是姻亲，没人敢反对，唯独王鬷直言那是与民竞利，不成体统。

D．王鬷善于治安维稳。他主管益州时，有戍卒作乱。他派兵包围兵营，传话说：不作乱者只要不轻举妄动，走出营门，就不予追究。戍卒出来后，他查出作乱者并严惩。

【小题4】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）枢密使曹利用得罪，鬷以同里为利用所厚，出知湖州，徙苏州。还为三司盐铁副使。
（2）枢密副使宋湜见而以女妻之。宋氏亲族或侮易之，化基曰：“后三十年，鬷富贵矣。”

阅读下面的文言文，完成文后小题。
石扬休，字昌言，其先江都人。唐兵部郎中仲览之后，后徙京兆。七代祖藏用，右羽林大将军，明于历数，尝召家人谓曰：“天下将有变，而蜀为最安处。”乃去依其亲眉州刺史李滈，遂为眉州人。
扬休少孤力学，进士高第，为同州观察推官，迁著作佐郎，知中牟县。县当国西门衣冠往来之冲也地瘠民贫赋役烦重富人隶太常为乐工侥幸免役者凡六十余家扬休请悉罢之。改秘书丞，为秘阁校理、开封而推官，累迁尚书祠部员外郎，历三司度支、盐铁判官。坐前在开封尝失盗，出知宿州。
顷之，召入为度支判官，修起居注。初，记注官与讲读诸儒，皆得侍坐迩英阁。扬休奏：“史官记言动，当立以侍。”从其言。判盐铁勾院，以刑部员外郎知制诰、同判太常寺。初，内出香祠温成庙，帝误书名称臣，扬休言：“此奉宗庙礼，有司承误不以闻。”帝嘉之。兼勾当三班院，为宗正寺修玉牒官。迁工部郎中，未及谢，卒。
扬休喜闲放，平居养猿鹤，玩图书，吟咏自适，与家人言，未尝及朝廷事。及卒，发楮中所得上封事十余章，其大略：请增谏官以广言路，置五经博士使学者专其业，出御史按察诸道以防壅蔽，复齿胄之礼以强宗室，择守令，重农桑，禁奢侈，皆有补于时者。然扬休为人慎默，世未尝以能言待之也。至于诰命，尤非所长。
平生好殖财。因使契丹，道感寒毒，得风痹，谒告归乡，别坟墓。扬休初在乡时，衣食不足，徒步去家十八年。后以从官还乡里，畴昔同贫窭之人尚在，皆曰：“昌言来，必赒我矣。”扬休卒不挥一金，反遍受里中富人金以去。
（节选自《宋史》，有删改）
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）

A．县当国／西门衣冠往来之冲也／地瘠／民贫赋役烦重／富人隶太常为乐工／侥幸免役者／凡六十余家／扬休请悉罢之／

B．县当国／西门衣冠往来之冲也／地瘠民贫／赋役烦重／富人隶太常／为乐工侥幸免役者／凡六十余家／扬休请悉罢之／

C．县当国西门／衣冠往来之冲也／地瘠民贫／赋役烦重／富人隶太常为乐工／侥幸免役者凡六十余家／扬休请悉罢之／

D．县当国西门／衣冠往来之冲也／地瘠／民贫赋役烦重／富人隶太常／为乐工侥幸免役者／凡六十余家／扬休请悉罢之／

【小题2】下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （    ）

A．“历数”指观测天象以推算年时节候的方法，主要运用的是历史和算术知识。

B．“孤”古时称幼年丧父或父母双亡的人，年老无子女的人称为“独”。

C．“有司”通常指主管某部门的官吏，古代设官分职，各有专司，故称有司。

D．“五经博士”，学官名。五经即《易》、《书》、《诗》、《礼》、《春秋》。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （    ）

A．石扬休上奏称记注官应当站立陪侍天子，皇宫内行香祭温成庙时，他对官员的失职也提出了批评，这些都得到了皇上的赞同。

B．石扬休，进士考试高等及第，入仕后能体察民生疾苦，因在开封府任职时失盗被追究，由开封府推官外调担任宿州知府。

C．石扬休性喜悠闲，和家人谈话从不涉及朝廷事务，也不以草拟诰命文书见长，但他关心朝政，所上奏章对时政均有补益。

D．石扬休早年家境贫寒，衣食不足，出仕后历任地方及朝中多职，十八年后才因病暂得归乡，却遍受乡里富人的钱物。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）然扬休为人慎默，世未尝以能言待之也。
（2）后以从官还乡里，畴昔同贫窭之人尚在，皆日：“昌言来，必赒我矣。”

文言文阅读。
留正，字仲至，泉州永春人。六世祖从效，事太祖，为清远军节度使，封鄂国公。绍兴十三年，第进士，授南恩州阳江尉、清海军节度判官。
知循州，陛辞，言：“士大夫名节不立国家缓急无所倚仗靖康金人犯阙死义者少因乱谋利者多今欲恢复当崇尚名节。”上益喜，明日谕辅臣：“留正奏事，议论耿耿，可与职事官。”除军器监簿，历官考功郎官。太常谥叶义问“恭简”，正覆谥，言：“义问将兵出疆，不知敌人情伪，及金犯边，督视寡谋，几至败事。”下太常更议，时论韪之。
侍御史范仲芑劾前帅赃六十万，有诏核责。正明其非辜，御史怒，并劾正，降显谟阁待制、提举玉隆万寿宫。寻复职。知赣州，奏减上供米，不报。及为相，蠲一万八千石。知隆兴府。
光宗受禅，主管左右春坊姜特立随龙恩擢知閤门事，声势浸盛。正列其招权预政状，乞斥逐，上意犹未决。会副参阙，特立谒正曰：“上以丞相在位久，欲迁左相，叶翥、张枃当择一人执政，未知孰先？”正奏之，上大怒，诏特立提举兴国宫。孝宗闻之，曰：“真宰相也。”
正始议以上疾未克主丧，宜立皇太子监国；若终丧未倦勤，当复辟。设议内禅，太子可即位。时从臣郑湜奏与正同。既而赵汝愚以内禅请于宪圣，正谓：“建储诏未下，遽及此，他日必难处。”论既违，以肩舆逃去。及嘉王即位，尊皇帝为太上皇帝，以正为大行攒宫总护使，宁宗即位。入谢，复出。宪圣命速宣押，时汝愚亦以为请，上亲札，遣使召正还。
嘉泰元年，进封魏国公，复少师、观文殿大学士。开禧二年七月，薨，年七十八。赠太师。   
（选自《宋史 列传第一百五十》，有删改）
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A．士大夫名节不立/国家缓急无所倚仗/靖康金人犯阙/死义者少/因乱谋利者多/今欲恢复/当崇尚名节

B．士大夫名节不立国家/缓急无所倚仗靖康/金人犯阙/死义者少/因乱谋利者多/今欲恢复/当崇尚名节

C．士大夫名节不立国家/缓急无所倚仗/靖康金人犯阙/死义者少/因乱谋利者多/今欲恢复/当崇尚名节

D．士大夫名节不立/国家缓急无所/倚仗靖康/金人犯阙/死义者少/因乱谋利者多/今欲恢复/当崇尚名节

【小题2】下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一向是（ ）

A．“国公”是一种爵位，隋朝设置，后世沿用至明朝；清朝则仅有宗室及藩部封镇国公、辅国公。

B．“授”“除”“迁”是表示授予官职或官职变化的词，在文中，“授”是授予官职的意思，“除”是免除官职的意思，“迁”是升迁的意思。

C．“陛辞”指朝官离开朝廷，上殿辞别皇帝。陛，特指帝王宫殿的台阶，后用“陛下”作为对帝王的尊称。

D．“薨”，古代指诸侯或大官的死为薨。古人对“死”还有其他的说法，如称帝王或王后的死为“崩”，称大夫的死为卒。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A．留正直言敢谏。太常要给叶义问“恭简”的谥号，留正再次审核该谥号时，向皇上进言，称叶义问缺乏谋略，几乎坏了国家大事。

B．留正明辨是非。侍御史弹劾前帅贪赃，皇上下诏令加以核实，留正证明他没有罪，因此惹怒侍御史，自己也遭到弹劾，被降职。

C．留正为人机敏。姜特立蒙受皇恩揽权干政，留正将姜特立想要担任执政大臣的想法上报皇上，从而使姜特立得到了应有的惩罚。

D．留正言论前后不一。留正首先建议立皇太子监国，而当赵汝愚向宪圣太后请求传位一事时，留正又说立皇太子的诏令还没下达，不应着急提及此事。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）寻复职。知赣州，奏减上供米，不报。及为相，蠲一万八千石。
（2）宪圣命速宣押，时汝愚亦以为请，上亲札，遣使召正还。

阅读下面的文言文，完成下列小题。
孔克仁，句容人。由行省都事进郎中。尝偕宋濂侍太祖，太祖数与论天下形势及前代兴亡事。陈友谅既灭，太祖志图中原，谓克仁曰：“元运既隳豪杰互争其衅可乘吾欲督两淮江南诸郡之民及时耕种加以训练兵农兼资进取退守仍于两淮间馈运可通之处，储粮以俟。兵食既足，中原可图。卿以为何如？”克仁对曰：“积粮训兵，观衅待时，此长策也。” 孔克仁，句容人。由行省都事晋升为郎中。曾和宋濂一同侍奉太祖，太祖多次和他讨论天下形势及前代兴亡的史实。陈友谅已被消灭，太祖志图中原，对克仁说：“元朝的国运已被摧毁，豪杰互争，有可乘之隙。我将督促两淮、江南诸郡的百姓，及时耕种，加以训练，兵农兼资，进取退守。再于两淮之间的可馈运之处，储粮等候时机。兵粮充足，中原就可谋图，你认为怎样？”克仁回答说：“储备粮食，训练士兵，观望战事，等待时机，这是长久的策略。”当是时，江左兵势日盛，太祖以汉高自期，尝谓克仁曰：“秦政暴虐，汉高帝起布衣，以宽大驭群雄，遂为天下主。今群雄蜂起，皆不知修法度以明军政，此其所以无成也。”因感叹久之。又曰：“江南则惟我与张士诚耳。士诚多奸谋，尚间谍，御众无纪律。我以数十万众，修军政，任将帅，相时而动，其势有不足平者。”克仁顿首曰：“主上神武，当定天下于一矣。” 当时，江左的兵势日盛，太祖以汉高祖的标准来要求自己，曾对克仁说：“秦政暴虐，汉高祖起自布衣，以宽大驾驭着群雄，于是成为天下之主。现群雄蜂拥而起，但都不知制定法度以严明军政，这就是他们难以成功的原因。”因而感叹很久。又说：“江南则唯有我和张士诚。士诚多奸谋，崇尚间谍之术，治军无纪律。我率领十万之众，整肃军政，任用将帅，伺机而动，我们的势力将不可战胜。”克仁点头说：“主上神武，一定能一统天下。”尝阅《汉书》，濂与克仁侍。太祖曰：“汉治道不纯者何？”克仁对曰：“王霸．杂故也。”太祖曰：“谁执其咎？”克仁曰：“责在高祖。”太祖曰：“高祖创业，遭秦灭学，民憔悴甫苏，礼乐之事固所未讲。孝文为令主，正当制礼作乐，以复三代之旧。乃逡巡未遑，使汉业终于如是。帝王之道，贵不违时。三代之王有其时而能为之，汉文有其时而不为，周世宗则无其时而为之者也。”又尝问克仁：“汉高起徒步为万乘主，所操何道？”克仁对曰：“知人善任使。”克仁侍帷幄最久，故获闻太祖谋略居多。洪武二年四月，命克仁等授诸子经，功臣子弟亦令入学。已，出知江州，入为参议，坐事死。太祖曾阅读《汉书》，宋濂和孔克仁侍奉其旁。太祖说：“汉朝治理国政不完美在哪里？” 克仁说：“王霸之道杂用之故。”太祖说：“谁的错误呢？”克仁说：“责任在于汉高祖。” 太祖说：“高祖创业，正遇上秦朝灭学，百姓憔悴以待复苏，礼乐之事还没兴起。孝文为令主，修定礼乐，恢复三代旧制，但顾虑重重而无暇他顾，致使汉朝帝业终归如此。帝王之道，可贵的是不违背时代。三代之王有时机而能为之，汉文有时机而不为，周世宗则是没时机而为之。”又曾问克仁：“汉高祖从平民成为万乘之主，他采用什么办法？”克仁问答说：“知人善任。”孔克仁侍奉太祖最久，所以得知太祖的谋略最多。洪武二年(1369)四月，命令克仁等人教授诸子经书，功臣的子弟也一起学习。不久，出任江州知州，入朝为参议，受牵连而死。
(选自《明史·孔克仁传》)
（注释）①觖：不满意。
【小题1】下列对文中划线部分的断句，正确的一项是

A．元运既隳豪杰/互争/其衅可乘/吾欲督两淮江南诸郡之民/及时耕种/加以训练/ 兵农兼资/进取退守

B．元运既隳/豪杰互争/其衅可乘/吾欲督两淮江南诸郡之民/及时耕种/加以训练/ 兵农兼资/进取退守

C．元运既隳豪杰/互争/其衅可乘/吾欲督两淮江南/诸郡之民及时耕种/加以训练/ 兵农兼资/进取退守

D．元运既隳/豪杰互争/其衅可乘/吾欲督两淮江南/诸郡之民及时耕种/加以训练/ 兵农兼资/进取退守

【小题2】下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是

A．布衣：麻布衣服。古代平民不能衣锦绣，多穿布衣，故常用来借指平民。布衣之交，即指贫贱之交。

B．顿首：古代跪拜礼之一，以头叩地即举而不停留。本文中的“顿首”属于书简表奏用语，有致敬意。

C．王霸：王道、霸道的统称。其中王道是以刑法、权势等统治天下，也属儒家政治主张，如“春秋五霸”说。

D．经：指作为思想、道德、行为等标准的书。本文中的“经”是指“四书五经”这样的儒家著作。

【小题3】下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是

A．孔克仁忠诚，颇得皇上信任。皇上让他陪侍，且经常和他讨论天下形势及前代兴亡的史实，以资政建。

B．孔克仁聪慧，颇具洞察之力。皇上和他讲述图中原之志，他赞赏皇上储粮、练兵、等待等都是战略之计。

C．孔克仁自信，常怀崇敬之心。皇上筹划未来，充满信心，他表示认同，并赞赏主上神武，定能成就天下。

D．孔克仁好学，被任命为经师。皇上发现他在读《汉书》，就试着查问，他能对答如流，后被任命为经师。

【小题4】把文章画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴今群雄蜂起，皆不知修法度以明军政，此其所以无成也。
⑵我以数十万众，修军政，任将帅，相时而动，其势有不足平者。