阅读下面文言文，完成下面小题。
重修书院碑记
侯方域①
顺治八年，燕山王公来守归德②，首下教博士弟子，问以郡之政所宜先者，博士弟子对曰：“归有范文正公③书院，先太守郑公④，尝沿其意而创大之，以储归之材。居有号舍，赡有田课，试有约。行之既久，归之名公钜卿，接踵其间，出为当世用不绝，而士风因群感动淬厉，烝烝以变。今虽废，而人之讴吟思慕郑公之泽者，数十年不衰。窃以为佐朝廷，兴道育贤，郡国之政，宜莫此为大。”公曰：“博士弟子言是！凡书院之为舍者几楹？其侵而居之者几何家？资饩之田几区？其官守因而入其租税者几何年？其试士之期月几日？条约之议，详而要者几何？具趣所司，各以闻以付郡博士收而掌焉。”盖自郑公去，而书院之费，垂四十年，公一朝复之。呜乎，伟矣！
博士弟子曰：“是不可以无记。”谨按：书院之设，始于范文正公。公为诸生，即以天下为己任，其后参大政不久，未竟厥施，然所措置，率弘以远，即如在归，而归有书院，其随地收拾人才之意，是何可一日废也？范公往而继之来守者，不能识其意，亦浸以湮灭矣。历宋，而元而明，至万历间，始克有郑公再举行之。当时之人，亲被郑公之泽；至于今，其遗老有能言郑公时事者，犹过书院，仰首唏嘘，不忍辄去，岂人情固习近而遗远耶？抑所以继范公之遗绪，于兵火丧乱之余，久而不坠者，实郑公力也？然则郑公之遗绪，又岂不待后之人哉！
夫天下法制，代有更变，惟学校弦诵之事，建国者卒无以易也。书院之设，与学校相表里，王化之本，而菁莪棫朴之盛所由自出，是诚不可一日废。乃自范文正公以来，上下千百余年，而其间之创而建，建而兴者，仅公继郑公而三。然则政之举废存亡，岂不视乎其人欤！倘无以垂永久，则何以告于后之人，俾克守之！
公曰：“博士弟子言是，其勒石为碑。”而属余为之记。呜乎！余之望于守是邦者久矣，其何敢辞！
(取材于曾巩《喜似赠黄生序》
注释：①侯方域：归德（今河南商丘）人，明末清初著名散文家。本文作于汪顺治九年，时新任归德知府王登进重修书院。②燕山王公来守归德：燕山王公指王登进，后文提到的“归”都是“归德”的简称。③范文正公：指范仲淹。④先太守郑公：即郑三俊。
【小题1】下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是
| A．①尝沿其意而创大之 沿：承袭 ②资饩之田几区 饩：粮食 |
| B．③归之名公钜卿 钜：有名望的 ④具趣所司 趣：通“促”，督促 |
| C．⑤垂四十年 垂：流传 ⑥未竟厥施 竟：最终 |
| D．⑦犹过书院 过：拜访 ⑧其勒石为碑 勒：刻 |
【小题2】下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是
| A．以储归之材 各以闻以付郡博士收而掌焉 |
| B．出为当世用不绝 而属余为之记 |
| C．条约之议，详而要者几何 范公往而继之来守者 |
| D．其侵而居之者几何家 其何敢辞 |
【小题3】下列对文中语句的理解，不正确的一项是
| A．居有号舍，赡有田课，试有约 有学习的房舍供居住，有田赋提供费用，定期考试 |
| B．而士风因群感动淬厉 因而读书人的学风也因多数人受触动鼓励而变得淳厚 |
| C．不能识其意，亦浸以湮灭矣 不能明晓范仲淹的心意，书院也被淹浸而坍塌了 |
| D．而菁莪棫朴之盛所由自出 于是人才辈出的盛况由此而生 |
【小题4】将下面句子译为现代汉语。
倘无以垂永久，则何以告于后之人，俾克守之！
【小题5】作者在最后一段说“其何敢辞”，结合全文分析他这样说的原因。
