“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？

阅读下面的文字，完成小题。

追风筝的人

（美）卡勒德・胡赛尼

斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。比赛一大清早就开始，直到仅剩一只胜出的风筝在空中翱翔才告结束。每个斗风箏的人都有助手，帮忙收放风筝线。我的助手是哈桑。

若有风筝被割断，真正的乐趣就开始了。这时，该追风筝的人出动，那些孩子追逐那个在随风飘扬的风筝，在临近的街区奔走，直到它盘旋着跌落在田里，或者掉进某家的院子里，或挂在树上，或停在屋顶上。

对追风筝的人来说，最大的奖励是在冬天的比赛中捡到最后掉落的那只风筝。那是无上的荣耀，人们会将其挂在壁炉架之下，供客人欢欣赞叹。每当满天风筝消失得只剩下最后两只，每个追风筝的人都厉兵秣马，准备摘取此项大奖。他们会朝向那个他们预计风筝跌落的地方，绷紧的肌肉蓄势待发，脖子抬起，眼睛眯着，斗志昂扬。当最后一只风筝被割断，立即一片骚动。

我记得有个阴暗的冬日，哈桑和我追着一只风筝。我跟着他，穿过各处街区，跳过水沟，侧身跑过那些狭窄的街道。我比他大一岁，但哈桑跑得比我快，我落在后面。

“哈桑，等等我。”我气喘吁吁地大喊，有些恼怒。

他转过身，挥挥手：“这边！”说完就冲进另外一个拐角处。我抬头一看，那个方向与风筝跌落的方向恰好相反。

“我们追不到它了！我们跑错路了！”我高声叫道。

“相信我！”我听见他在前面说。

我看到我们最终停在一条车辙纵横的泥土路上。路边有块田地，夏天会种满莴苣；路的另外一边有成排的酸樱桃树。只见哈桑盘起双腿，坐在其中一棵树下，吃着手里的一捧桑椹干。

“我们在这干吗呢？”我上气不接下气，胃里翻江倒海，简直要吐出来。

他微笑：“在我这边坐下，阿米尔少爷。”

我在他旁边颓然倒下，躺在一层薄薄的雪花上，喘着气。“你在浪费时间。它朝另外一边飞去了，你没看到吗？”

哈桑往嘴里扔了一颗桑椹：“它飞过来了。”我呼吸艰难，而他一点都不累。

“你怎么知道？”我问。

“我知道。”

“你是怎么知道的？”

他朝我转过身，有些汗珠从他额头流下来，“我骗过你吗，阿米尔少爷？”

刹那间我决定跟他开开玩笑：“我不知道。你会骗我吗？”

“我宁愿吃泥巴也不骗你。”他带着愤愤的表情说。

“真的吗？你会那样做？"

他疑惑地看了我一眼：“做什么？”

“如果我让你吃泥巴，你会吃吗？”我说。我知道自已这样很残忍，好像以前我总是拿那些他不懂的字眼来戏弄他，但取笑哈桑有点好玩——虽然是病态的好玩，跟我们折磨昆虫的游戏有点相似。不过现在，他是蚂蚁，而拿着放大镜的人是我。

他久久看着我的脸。我们坐在那儿，两个男孩，坐在一棵酸樱桃树下，突然间我们看着，认真地看着对方。

“如果你要求，我会的。”他终于说，眼睛直看着我。我垂下眼光，时至今日，我发现自己很难直视像哈桑这样的人，这种说出的每个字都当真的人。

“不过我怀疑，”他补充说，“你是否会让我这么做。你会吗，阿米尔少爷？”就这样，轮到他考验我了。如果我继续戏弄他，考验他的忠诚，那么他会戏弄我，考验我的正直。

要是我没有开始这场对话就好了！我勉强露出一个笑脸，“别傻了，哈桑，你知道我不会的。”

哈桑报我以微笑，不过他并非强颜欢笑。“我知道。”他说。这就是那些一诺千金的人的作风，以为别人也和他们一样。

“风筝来了 。”哈桑说，指向天空，他站起身来，朝左边走了几步。我抬头，望见风筝正朝我们一头扎下来。我听见脚步声，叫喊声，一群追风筝的人正闹哄哄向这边跑来。但他们只是白费时间。因为哈桑脸带微笑，张开双手，站在那儿等着风筝。

（节选自长篇小说《追风筝的人》，有删改）

（注）文中的阿米尔是阿富汗的一个富家少爷，哈桑是他的仆人。
【小题1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）

A．小说从阿富汗古老的斗风筝风俗写起，其追风筝的热闹场景具有浓郁的地域风情，也为下文的情节展开营造氛围。

B．“绷紧的肌肉蓄势待发，脖子抬起，眼睛眯着，斗志昂扬”这些动作和神态的描写，渲染了一种激动人心的气氛。

C．小说中叙述了哈桑带“我”追风筝的一次经历，通过“我”与哈桑的对比，可以看出哈桑追风筝的高超本领。

D．“哈桑往嘴里扔了一颗桑椹”表现了他的悠然自得和信心满满，这种近乎戏谑的动作也流露出他对“我”的轻视。

【小题2】理解文中画线句子的含义。
（1）不过现在，他是蚂蚁，而拿着放大镜的人是我。
（2）这就是那些一诺千金的人的作风，以为别人也和他们一样。
【小题3】小说是如何塑造哈桑这个人物形象的？请结合内容简要分析。

阅读下面的文字，完成下列小题。
进攻堡垒
（美）弗兰西斯·帕克曼
六年以前，有个名叫吉姆·贝克沃思的人，一个有着法国、美国和黑人血统的混血儿，替皮货公司在克罗人的一个大村庄里做买卖。
前一年夏天，吉姆·贝克沃思待在圣路易斯。在克罗人看来，他是一个极其恶劣的流氓，阴险狡诈，杀人不眨眼，毫无廉耻和信义，这是他在大草原上的为人。然而，就他的情况而言，做人的准则并不适用，因为尽管他会在一个人的睡梦中将其刺死，可是他也会做出奋不顾身的勇敢行为来，例如，像下面这样：
他在那个克罗人村庄里时，黑脚部落的一支作战部队，人数在三四十人之间，偷偷地穿过乡野窜来，杀死了路上孤单的行人，夺走了马匹。克罗人的战士在后面紧紧追赶，追得那么急，黑脚人逃脱不掉了，他们于是在一片悬崖绝壁下用大木头堆起了一道丰圆形的胸墙，冷静地等待着克罗人的到来。大木头和树枝堆了四五美尺高，在前面保护着他们。
克罗人本来可以冲过胸墙，全歼敌人，但是尽管他们人数比对方多10倍，他们却做梦也没有想到直捣那个小防寨。这一行动和他们的作战概念是完全不相容的。他们呐喊、鼓噪，像魔鬼的化身那样从这边跳到那边，对着大木头发射出雨点般地枪弹和箭矢。黑脚人一个也没有受伤，可是有几个克罗人尽管又跳跃又躲闪，却被打翻了。这场战斗就以这种幼稚的方式进行了一两个小时。
不时，一名克罗战士在一阵忘我的英勇自负情绪中，会尖声唱着战歌，自诩是人类最勇敢、最伟大的人，拿起战斧，冲上前去，猛劈胸墙，接着向同伴方向選下阵来，在一阵雨点般的箭下倒地阵亡。然而他们始终没有发出联合攻击。黑脚人在他们的阵地内仍旧很安全。
最后，吉姆·贝克沃思不耐烦起来。
“你们全都是大傻瓜和老婆子。”他对克罗人说，“有种的跟着我来，我让你们看看该怎样打仗。
他把捕兽人般的鹿皮上衣先脱摔，再把衣服脱个精光，像印第安人那样，又把步枪楸在地上，一手操起一柄轻便的斧子，奔过大草原，跑向右边，利用一片洼地掩藏起来，不让黑脚人看见。接着，他攀登上岩石，到了他们后面那片悬崖的顶上。四五十名年轻的克罗战士跟着他。凭着下面传来的呐喊、号叫，他知道黑脚人正他的下面。他朝前跑去，跳下岩石，到了他们当中。在落地时，他一把揪住一个人松散的长发，把他掀翻用战斧砍死了他。随后，他又抓住另一个人的腰带，狠狠砍了他一斧，接着站起身来，高唱着克罗人的战歌。他把斧子在自己前后左右那么快地挥舞着，大吃一惊的黑脚人纷纷后退，空出地方来给他。他本来可以跳过胸墙，逃了出去，但是这并无必要，因为克罗战士凶神恶煞般鼓噪着连连翻过岩石，迅速跳到了他们的敌人当中。克罗人的大队人马也从正面响应了那片喊杀声，同时冲上前来。在胸墙内的那场殊死战斗是可怕的。有一刹那，黑脚人像被困住了的老虎那样喝叫、搏斗，然而屠杀工作一会儿就结束了，血肉模糊的尸体陈堆在悬崖脚下，一个黑脚人也没有逃脱。
【注】吉姆·贝克沃斯从代表草原文明的大草原来到一个代表农耕文明的大村庄做买卖，体现了两种文明的冲突和交融；他极富进攻性、自信、勇敢、有谋略、有担当的英雄行径也正是他作为欧美混血儿的最好诠释。
【小题1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．黑脚部落与克罗人在悬崖绝壁冷战、对抗的情节，作者虽正面描写作为“他们”的克罗人，但实际上是对主人公的侧面描写和反衬。

B．本文唯一一处对主人公的心理描写，表现在“吉姆·贝克沃思不耐烦起来”。

C．克罗人呐喊、鼓噪，像魔鬼的化身那样从这边跳到那边，对着大木头发射出雨点般的枪弹和箭矢，充分说明克罗人英勇善战，不怕牺牲。

D．吉姆·贝克沃思抓住另一个人的腰带，狠狠砍了他一斧，接着站起身来，高唱着克罗人的战歌。修饰语“克罗人的”表明作者对主人公的认同、一种身份与文化归属的认同，即从一个替皮货公司在克罗人的一个大村庄做买卖的混血儿变成了一个克罗人甚至是超越了克罗人的英雄。

【小题2】文章开篇若意介绍吉姆·贝克沃思的混血儿血统在全文中有何作用？
【小题3】指在要冲地点做的坚固防御工事或比喻难于攻破的事物和不容易接受进步思想影响的人。标题“进攻堡垒”有多重意蕴，请结合全文简要分析。

阅读下面的文字，完成下列小题。
一天的等待
海明威
我们还睡在床上的时候，他走进屋来关上窗户，我就看出他像是病了。他浑身哆嗦，脸色煞白，走起路来慢吞吞，似乎动一动都痛。 
“怎么啦，沙茨？”
“我头痛。”
“你最好回到床上去。”
“不，没事儿。” 
等我下楼来，他已经穿好衣服，坐在火炉边，一看就是个病得不轻，可怜巴巴的九岁男孩。我把手搁在他脑门上，就知道他在发烧。 
“你上楼去睡觉吧，”我说，“你病了。”
“我没事儿。”他说。 
医生来了，他给孩子量了量体温。 
“几度？”我问他。
“一百零二度。” 
在楼下，医生留下三种药，是三种不同颜色的药丸，还吩咐了服用方法。一种是退热的，另一种是泻药，第三种是控制酸的。他解释说，流感的病菌只能存在于酸性状态中。他似乎对流感无所不知，还说只要体温不高过一百零四度就不用担心。这是轻度流感，假如不并发肺炎就没有危险。 
回屋后我把孩子的体温记下来，还记下吃各种药丸的时间。
“你要我念书给你听吗？”
“好吧，你要念就念吧。”孩子说。他脸色煞白，眼睛下面有黑圈。他躺在床上一动也不动，似乎超然物外。 
我大声念着霍华德·派尔的《海盗集》，但我看得出他不在听我念书。 
“你感觉怎么样，沙茨？”我问他。
“到目前为止，还是老样子。”他说。 
我坐在他床脚边看书，等着到时候给他吃另一种药。抬眼一看，只见他正望着床脚，神情十分古怪。 
“你干吗不想法睡一会儿？要吃药我会叫醒你的。”
“我情愿醒着。” 
过了一会儿，他对我说:“要是你心烦就不用在这儿陪我，爸爸。”
“我没心烦。”
“不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”
我以为他也许有点头晕，到了十一点我给他吃了医生开的药丸后就到外面去了一会儿。
那天天气晴朗寒冷，地面上盖着一层冰，因此看上去所有光秃秃的树木，灌木，修剪过的灌木，全部草地和空地上面都涂上层冰。我带了一条爱尔兰长毛小猎狗顺那条路，沿着一条结冰的小溪散散步，但在光滑的路面上站也好，走也好，都不容易，那条红毛狗跳一下滑倒了，我也重重摔了两跤，有一次我的枪都掉下来，在冰上滑掉了。 
到家后，家里人说孩子不让任何人上他屋里去。 
“你们不能进来，”他说，”千万不要被我传染。” 
我上楼去看他，发现他还是我离开他时那个姿势，脸色煞白，不过由于发烧脸蛋绯红，像先前那样怔怔望着床脚。 
我给他量体温。 
“几度？”
“好像是一百度。”我说。其实是一百零二度四分。 
“是一百零二度。”他说。 
“谁说的？”
“医生说的。” 
“你的体温还好，”我说，“没什么好担心的。”
“我不担心，”他说，“不过我没法不想。” 
“别想了，”我说，“别急。”
“我不急，”他说着一直朝前看。显然他心里藏着什么事情。 
“把这药和水一起吞下去。”
“你看吃了有什么用吗？” 
“当然有啦。”
我坐下，打开那本《海盗集》，开始念了，但我看得出他没在听，所以我就不念了。
“你看我几时会死？”他问。
“什么？” 
“我还能活多久才死？”
“你不会死的。你怎么啦？”
“哦，是的，我要死了。我听见他说一百零二度的。”
“发烧到一百零二度可死不了。你这么说可真傻。”
“我知道会死的。在法国学校时同学告诉过我，到了四十四度你就活不成了。可我已经一百零二度了。”
原来从早上九点钟起，他就一直在等死，都等了一整天了。 
“可怜的沙茨，”我说，“可怜的沙茨宝贝儿，这好比英里和公里。你不会死的。那是两种体温表啊。那种表上三十七度算正常。这种表要九十八度才算正常。”
“这话当真？” 
“绝对错不了，”我说，“好比英里和公里。你知道我们开车时车速七十英里合多少公里吗？”
“哦！”他说。 
可他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。
（有删改）
【小题1】下列对小说的分析和理解，不正确的一项是

A．本文采取第一人称视角，以孩子父亲“我”的身份进行叙述，让读者仿佛置身其中，使文章愈发增加了真实感，拉近了故事人物与读者的距离。

B．文章开头描写沙茨早上醒来为父母关窗，是因为他已经发现自己感冒，所以关窗来防止父母生病，体现了他的体贴懂事。

C．小说故事情节简洁明快，看似平淡无奇，实则颇具匠心，在孩子生病后描写了父亲出门打猎的场景，以此来突出父亲的冷漠。

D．文中“原来从早上九点钟起，他就一直在等死，都等了一整天了。”是因为孩子误会了华氏温度与摄氏温度间的区别。

【小题2】海明威提倡在重压下所显示出的坚毅、勇气和自我约束的硬汉形象，本文如何去塑造沙茨的“小硬汉形象”？
【小题3】请结合文章谈谈海明威小说的语言特点。

阅读下面的文字，完成下列小题。
在甲板的天篷下面
杰克•伦敦
卡鲁塞尔斯小姐简直是美得惊人，她迷住了周围的每一个男人。她又是一个骄傲的女人。种族的骄傲，门第的骄傲，性别的骄傲，权利的骄傲﹣﹣她都占全了，这是一种又奇怪、又任性、又可怕的骄傲。
在科伦坡的一天早上，在甲板的天蓬下面，卡鲁赛尔斯小姐召来船长本特利，叫那群给游客表演泅水的当地小孩都到上层甲板上来比赛。她把我们的零钱全收罗过去，亲自把它们一个一个或者一把一把地扔下海，并且规定捞不着的要挨骂，捞得巧妙的会得到额外赏赐。
有个小家伙最出色，他对天鹅入水式非常在行，我从没见过比他跳得更美的人。这个孩子一次次地这样跳，我们都很喜欢看，特别是卡鲁赛尔斯小姐。他至多不过十二三岁，是一个美丽的孩子，好像一个身体柔软的少年神仙的青铜塑像，几乎全身都射出了生命的光辉。他的皮肤闪烁着生命，眼睛里充满了炽热的生命，我几乎听到了生命从他身体里爆裂的声音。一瞧见他，就像闻到一股臭氧的气味﹣﹣他就是这样新鲜，这样身体健康、精神焕发，这样粗野奔放。
突然这些孩子拼命奔向舷门，用他们最快的姿势游水，乱糟糟地、手脚不停地打得水花四溅，脸上充满了恐怖，一蹿一跳地爬出水面。
“怎么回事？”卡鲁赛尔斯小姐问道。
“大概是鲨鱼。”船长本特利回答道。
“他们怕鲨鱼吗？”她问道。
“难道你不怕吗？”他反问道。
她耸耸肩膀，噘了一下嘴。“无论给我什么，我也不敢到可能有鲨鱼的地方去冒险，”她说完又耸了下肩，“它们太可怕了！”
这时，那些小孩全走上了甲板，表演结束了，船长本特利就叫他们下船。可是，她拦住了他，“等一会儿，船长。我一向听说这儿的土人不怕鲨鱼。”
她把那个会天鹅入水式的小孩喊到身边，要他再跳水。他摇摇头，那群孩子笑了起来，觉得好像是在开玩笑。
“有鲨鱼。”他指着水面说。
“不，”她说，“没有鲨鱼。”
可是，他肯定地点着头，站在他后面的那些小孩子也同样肯定地点着头。
“没有，没有，没有。”她叫道。接着她就对我们说，“谁愿意借给我半个克朗和一个金镑？”
我们立刻掏出了许多克朗和金镑，她从邓尼森手里接过了两个硬币。
她举起那个半克朗给孩子们瞧。可是谁也没有准备跳下去。她把这个半克朗扔下了海。他们望着这个银币飞下去，脸上都带着惋惜渴望的神气，不过谁也没有跟着一块下去。
“千万别用那个金镑来引诱他们。”邓尼森低声对她说。
她一点也不理睬，反而用这个金币在那个会天鹅入水式的小孩子眼前晃来晃去。
“不能这样。”船长本特利说道。可是她却笑了起来，仍然引诱着那个孩子。
“别引诱他。”邓尼森坚决地劝她。“这对于他是一笔大钱，他可能跳下去的。”
她转过身来对着那个孩子，又把那枚金镑举到他眼前。接着，她做了一个要扔出去的样子，这时，那个孩子好像不由自主似地向栏杆跑去，可是伙伴们的大声责备又把他拦住了，他们的声音还带着愤怒。
“我知道你不过是在逗着玩，”邓尼森说道，“你愿意怎么逗他就怎么逗他好了，不过，看在老天面上，千万别扔出去。”
话音未落，那个金币一下就从天篷的影子下飞到了耀眼的太阳光里，在半空中划了一道亮晶晶的弧形。大家还没来得及把那个小孩抓住，他就翻过了栏杆，非常美妙地弯着身体随着那个钱下去了。两个同时都在半空里，很好看。金镑破水而入，那个小孩子也在同一个地方，而且几乎在同一刹那，几乎连声音都没有地钻到水里。
水很清，从上面望下去，什么都清清楚楚。那条鲨鱼很大，一下子就把那孩子咬成了两半。
第一个开口的是卡鲁塞尔斯小姐。她的脸白得跟死人一样。
“我……我做梦也没有想到，”她一面说，一面发出一种短促的、神经质的笑声。
她的全部骄傲都在勉力使她能克制自己。她有气无力地瞧着邓尼森，她眼睛里流露出一种可怕的难过神色，她的嘴唇一直在哆嗦着。
“邓尼森先生，”她说道，“你愿意扶我下去吗？”
他一点也没有改变他凝神注视的方向，他连眼皮也没有动一动。船上一片沉默。
她转过身子，打算镇静地走下甲板。走了不过二十尺，她就摇晃起来，用手扶着墙以免栽倒。后来，她就这样走下去，用手扶着舱板，慢腾腾地走开了。
（节选自《世界十大中短篇小说家——杰克•伦敦》，人民文学出版社）
【小题1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是

A．小说开头介绍卡鲁塞尔斯小姐有一种“又奇怪、又任性、又可怕的骄傲”，暗示我们她后来引诱孩子跳水导致其死亡的行为，就是因为她这种古怪的任性。

B．表演跳水的小孩全身焕发着生命的光辉，作者对他进行了细致的描写，让读者感受到了作者对原始生命力的喜爱和赞美。

C．小说对那群表演泅水的小孩的神态描写非常细致，既有对金钱的渴望，也有对鲨鱼的惧怕，还有对卡鲁塞尔斯小姐的愤怒，非常生动真实。

D．小孩被鲨鱼咬死后，卡鲁塞尔斯小姐脸色苍白，身体摇晃，显出难过的神色，这说明她为自己犯下的错误感到悔恨和痛苦，是个良知未泯的人。

【小题2】作品中的卡鲁塞尔斯小姐有哪些特点？请简要分析。
【小题3】小说开头详细描述了卡鲁塞尔斯小姐的美丽和高傲，结尾却细致描绘其衰弱落寞。作者这样写有什么作用？请结合全文分析。