阅读下面这首词，完成下面小题。西江月•井冈山①毛泽东山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自给然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界②上炮声隆，报道_刷题宝

题干

阅读下面这首词，完成下面小题。
西江月•井冈山^①
***
山下旌旗在望，山头鼓角相闻。
敌军围困万千重，我自给然不动。
早已森严壁垒，更加众志成城。
黄洋界^②上炮声隆，报道敌军宵遁^③。
1928年秋
（注）①这首词是***同志为赞扬黄洋界保卫战的胜利而写的。②黄洋界：井冈山五大哨口之一。③宵遁：夜里逃跑。
【小题1】下列对这首词的赏析，不恰当的一项是

A．上阕前两句把镜头对准“山下”与“山头”，为全词的雄伟气势与结尾的胜利作了铺垫。

B．上阕后两句用反衬手法，描写敌人人多势强气焰嚣张,反衬出我军沉着应战泰然自若。

C．“森严壁垒”“众志成城”与“肖然不动”三个词前后照应，既显得典雅雄壮，又韵味深长。

D．这首词匠心独运，高度概括了红军井冈山保卫战的始末,是一部优秀的浪漫主义杰作。

【小题2】从这首词中可以看出，我军有哪些特点？请结合作品简要分析。

上一题下一题 0.99难度诗歌鉴赏更新时间:2019-03-06 04:06:40

答案(点此获取答案解析）

同类题1

阅读下面这首词，完成各题

念奴娇·井冈山（注）

***

参天万木，千百里，飞上南天奇岳。故地重来何所见，多了楼台亭阁。五井碑前，黄洋界上，车子飞如跃。江山如画，古代曾云海绿。

弹指三十八年，人间变了，似天渊翻覆。犹记当时烽火里，九死一生如昨。独有豪情，天际悬明月，风雷磅礴。一声鸡唱，万怪烟消云落。

（注）本词为***于1965年5月重上井冈山时所写。
【小题1】下列对本词的理解赏析，不正确的一项是（）

A．作者回到阔别三十八年的井冈山，故地重游，引发了无限感慨，表达了将革命进行到底的豪气和雄心。

B．该词上片主要描写了井冈山宏伟壮丽的景象，下片主要回忆曾经的革命战争，让读者领略到作者豪迈的风采。

C．“犹记”两句，是作者对井冈山革命斗争的回忆，革命战士在枪林弹雨中出生入死，激战如同发生在昨天。

D．词的下片中“万怪烟消云落”一句，运用了夸张、拟人、比喻的修辞手法，表达了作者对革命胜利的喜悦。

【小题2】试从情与景的角度，对上片内容进行赏析。

同类题2

初读课文，完成下列问题。
【小题1】文章的主要内容是什么？
【小题2】作者在阐述党八股每条罪状时使用了什么写作思路？

同类题3

阅读下面的两首词，完成小题。

卜算子　咏梅

***

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

1961年12月

卜算子　咏梅

宋陆　游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

【小题1】请简要分析“犹有花枝俏”中“俏”字的表达效果。
【小题2】请分析***《卜算子　咏梅》的主要表达技巧。
【小题3】请分析这两首词各自表达了词人怎样的情怀。

同类题4

（一）阅读下面这首词，完成下列小题。
采桑子·重阳
***
人生易老天难老，
岁岁重阳，
今又重阳，
战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，
不似春光，
胜似春光，
寥廓江天万里霜
(1929年10月)
【小题1】本词的词牌是_________,词题是________。依长短来看,属于________。
【小题2】对下面这首词理解不恰当的一项是( )

A．本词写得有景有情，情景交融。

B．本词表现了诗人在革命事业首创之际对未来革命胜利的无限向往之情。

C．本词表现了***在革命初期虽屡遭挫折，但仍然坚定信念、坚持斗争并不断取得胜利，表现了胜利后的喜悦之情和革命的乐观主义精神。

D．本词最突出的写作特点是以“难老”“易老”和“不似”“胜似”两组矛盾的事物作比抒发感情，表现主题。

同类题5

阅读下面这首诗，完成后面题目。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

【小题1】下列对这首词的鉴赏，不正确的一项是（）

A．开头三句，点明了时间、地点和特定的环境，洋溢了作者乐观主义的革命激情。

B．一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。

C．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。

D．一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

【小题2】有人说“百舸争流”中“争”字运用极妙，试分析其妙在何处。
【小题3】词的下阕为我们塑造了青年***什么样的形象？
【小题4】“到中流击水，浪遏飞舟”展现了一个怎样的画面？有何作用？

相关知识点