阅读下面的文言文，完成下面小题。

欧阳玄字原功。母李氏，［亲］授《孝经》《论语》《小学》诸书，八岁能成诵，始［从］乡先生张贯之学，日记数千 言，即知［属］文。十岁，有黄冠师注目视玄，谓贯之曰：“是儿神气凝远，目光射人，异日当［以］文章冠世，廊庙之器也。”言［讫］而去，亟追与语，已失所之。部使者行县，玄以诸生见，命赋梅花诗，立成十首，晚归，增至百首，见者骇异之。年十四，益从宋故老习为词章，下笔［辄］成章，每试庠序，［辄］占高等。弱冠，下帷数年，人莫见其面。经史百家，靡不研究。

延祐元年，诏设科取士，玄以《尚书》与贡。明年，赐进士出身，授岳州路平江州同知。调太平路芜湖县尹。县多疑狱，久不决，玄察其情，皆为平翻。豪右不［法］，虐其驱奴，玄断之从良。贡赋征发及时，民乐趋事，教化大行，飞蝗独不入境。改武冈县尹。县控制溪洞，蛮獠杂居，抚字稍［乖］，辄弄兵犯顺。玄至逾月，赤水、太清两洞聚众相攻杀，官曹相顾失色，计无从出。玄即日单骑从二人，径抵其地谕之。至则死伤满道，战斗未已。獠人熟玄名弃兵仗罗拜马首曰我曹非不畏法缘诉某事于县县官不为直反以徭役横敛掊克之情有弗堪乃发愤就死耳不意烦我清廉官自来玄喻以祸福，归为理其讼，獠人遂安。

召为国子博士，升国子监丞。致和元年，迁翰林待制，兼国史院编修官。时当兵兴，玄领印摄院事，日［直］ 内廷，参决机务，凡远近调发，制诏书檄。更张朝政，事有不便者，集议廷中，玄极言无隐，科目之复，［沮者尤众, 玄尤力争之。诏修辽、金、宋三史，召为总裁官，发凡举例，俾论撰者有所据依；史官中有论议不公者，玄不以口舌争，俟其呈稿，援笔窜定之，统系自正。至于论、赞、表、奏，皆玄属笔。五年，帝以玄历仕累朝，且有修三史功，谕 旨丞相，超授爵秩，遂拟拜翰林学士承旨。

十七年春，［乞］致仕,以中原道梗，欲由蜀还乡，帝复不允。时将大赦天下，宣赴内府。玄久病，不能步履，丞相传旨，肩舆至延春阁下，实异数也。是岁十二月戊戌， 卒于崇教里之寓舍，年八十五。帝赐赙甚厚，追封楚国公，谥曰文。

（选自《元史•欧阳玄传》，有删节）

【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．獠人熟玄名/弃兵仗/罗拜马首曰/我曹非不畏法/缘诉某事于县/县官不为直/反以徭役横敛掊克之/情有弗堪/乃发愤就死耳/不意烦我清廉官自来/

B．獠人熟玄名/弃兵仗/罗拜马首曰/我曹非不畏法/缘诉某事于县/县官不为直反/以徭役横敛掊克之/情有弗堪/乃发愤就死耳/不意烦我清廉官自来/

C．獠人熟玄名/弃兵/仗罗拜马首曰/我曹非不畏法/缘诉某事于县/县官不为直反/以徭役横敛掊克之/情有弗堪/乃发愤就死耳/不意烦我清廉官自来/

D．獠人熟玄名/弃兵/仗罗拜马首曰/我曹非不畏法/缘诉某事于县/县官不为直/反以徭役横敛掊克之/情有弗堪/乃发愤就死耳/不意烦我清廉官自来/

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．“庠序”，是古代的乡学，后也泛称学校或教育事业。《孟子》：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。”

B．“进士”，是古代科举制度中通过最后一级中央政府 （朝廷）考试者之称，进士分为三等：一等称进士及第，二等称进士出身，三等赐同进士出身。

C．“博士”，古为学官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。

D．“致仕”，旧指交还官职，即退休。典籍中习见的“致事”“致政”“视事”“告归”“乞骸骨”等，也都指的是“还禄位于君”。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．欧阳玄年少文才过人。黄冠师看其面相，推测他未来必是肩负朝廷重任者。部使者让他作诗，他立刻作了十首。

B．欧阳玄明察善断、不畏权贵。县中许多长久难以决断的疑难官司，豪门大族不遵守法律、虐待家奴的行为，欧阳玄都能公正判决。

C．欧阳玄为官清廉，声名显著。武冈县有人聚众闹事, 他能以清廉的官声正确处理，亲自用祸福之理开导他们，武冈于是安定了下来。

D．欧阳玄深受皇帝器重。他兼理国史院事务，参与决策机要事务，负责编修史书。为使朝政更加扩大影响，他畅所欲言，毫无隐讳。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）官曹相顾失色，计无从出。玄即日单骑从二人，径抵其地谕之。
（2）史官中有论议不公者，玄不以口舌争，俟其呈稿，援笔窜定之，统系自正。

阅读下面的文言文，完成小题。
按竺迩，雍古氏，隶皇子察合台部。尝从猎，有二虎突出，射之皆死。由是以善射名，皇子深器爱之。

太宗即位，尊察合台为皇兄，以按竺迩为元帅。辛卯，分兵攻西和州，宋将强俊领众数万，坚壁清野，以老我师。按竺迩率死士骂城下，挑战。俊怒，悉众出阵，按竺迩佯走，俊追之，因以奇兵夺其城。伏兵要其归，转战数十里，斩首数千级，擒俊。师还原州，降民弃老幼，夜亡走。众曰：“此必反也，宜诛之以警其余。”按竺迩曰：“此辈惧吾驱之北徙耳。”遣人谕之曰汝等若走以军法治罪父母妻子并诛矣汝归保无他明年草青具牛酒迎师于此州民皆复归皇兄嘉其材勇，赏赉甚厚，赐名拔都，拜征行大元帅。

丙申，大军伐蜀，出大散关，分兵令宗王穆直等出阴平郡，期会于成都。按竺迩领炮手兵为先锋，破宕昌，残阶州。略定龙州。遂与大散关军合，进克成都。丁酉，按竺迩言于宗王曰：“陇州县方平，人心犹贰，西汉阳当陇蜀之冲，宜得良将以镇之。”宗王曰：“安反侧，制寇贼，此上策也，然无以易汝。”遂分蒙古千户五人，隶麾下以往。命侯和尚南戍沔州之石门，术鲁西戍阶州之两水，谨斥堠，严巡逻，西南诸州不敢犯之。

中统元年，世祖即位，亲王有异谋者，其将阿蓝答儿、浑都海图据关陇。时按竺迩以老，委军于其子。帝遣宗王哈丹、哈必赤、阿曷马西讨。按竺迩曰：“今内难方殷，浸乱关陇，岂臣子安卧之时耶？吾虽老，尚能破贼。”遂引兵出删丹之耀碑谷，从阿曷马，与之合战。会大风，昼晦，战至晡，大败之，斩馘无算。捷闻，帝锡玺书褒美。四年，卒，年六十九。延祐元年，封秦国公，谥武宣。

（选自《元史·按竺迩传》，有删节）

【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A. 汝等若走以军法治罪父母/妻子并诛矣/汝归/保无他/明年草青/具牛酒迎师于此州民/皆复归/
B. 汝等若走/以军法治罪/父母妻子并诛矣/汝归/保无他/明年草青/具牛酒迎师于此/州民皆复归/
C. 汝等若走/以军法治罪/父母妻子并诛矣/汝归/保无他/明年草青/具牛酒迎师于此州民/皆复归/
D. 汝等若走以军法/治罪父母/妻子并诛矣/汝归/保无他/明年草青/具牛酒迎师于此/州民皆复归/
【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）
A. 大散关，又称散关，是自古以来由巴蜀、汉中出入关中的咽喉，南宋诗人陆游曾有“铁马秋风大散关”之咏。
B. 雍古氏，雍古是元朝时的部落，以部落为氏。“姓氏者，标示家族血缘之符号也”，多以远祖食邑的地名表明。
C. 拜，按照一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官，有拜相封侯之说，如“以相如功大,拜为上卿”。
D. 辛卯，干支之一，前一位是庚寅，后一位是壬辰。干支在中国古代只用于纪年，和帝王年号纪年法并行。
【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是    （ ）
A. 按竺迩作战有谋。分兵攻打西和州，面对宋将强俊坚壁清野的战术，采用骂城激将、奇兵夺城、伏兵阻截的战术，最终取得胜利。
B. 按竺迩治境有术。率领军队回到原州，面对降民的出逃和留下的老弱病残，并没有杀一儆百，而是采取软硬兼施的策略，取得了百姓的信任。
C. 按竺迩安边有功。在按竺迩的建议下，宗王派遣五名千户带领部下，严加侦查、巡逻，最终西南边境得以安宁。
D. 按竺迩平叛有勇。中统元年，世宗即位，面对亲王的叛乱，按竺迩虽然年老，主动请战，勇猛如当年，取得胜利，得到皇帝的嘉奖。
【小题4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）陇州县方平，人心犹贰，西汉阳当陇蜀之冲，宜得良将以镇之。
（2）会大风，昼晦，战至晡，大败之，斩馘无算。

阅读下文，完成下列小题。

叶秀发传

（明）宋濂

①叶秀发，字茂叔，金华人。秀发师事吕祖谦、唐仲友，极深性理之学，以余力为文，辄擢庆元丙辰进士第。弟子慕之，从其学者岁至数百人。
②初授福州长溪簿，调安庆府桐城丞。金人犯蕲、黄二州，桐城为邻壤，万目睽睽不相保。骑兵将迫，家人号泣求避。秀发叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，虽死何憾，苟先去之，如一邑生聚^①何？”修城浚濠，日为备御计。会金人使谍者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇。金人计沮不得近，邑赖以完。
③事定，制阃^②忌其功不自己出，上其擅斩非法，降迪功郎，知徽州休宁县。俄以前事论夺。秀发退居余十年，无一毫觖望^③意，独愤李诚之之死，上书颂于朝。初，诚之守蕲，蕲陷，一城士卒皆战死无降者，诚之亦望阙再拜，拔剑自刭。议者不录其忠，反咎其不能全人，故秀发不平而讼之。言辞朗烈，闻者嗟叹。史弥远当国，人有自桐城来者，弥远以秀发事为问，其人历言抚绥安定之详，且谓：“某等得保首领至今，皆叶桐城之赐，不然，已无桐城久矣。”弥远颔之，从容问参知政事宣缯，其言同。弥远叹曰：“几失贤矣！”
④高沙三十六湖，水高而田下，堤防不固，则千里一壑，民且无稼。秀发建石埭以疏 水势，潴泄有恒，无干溢之病。寻转承议郎，疾作上书，乞致仕，特升朝奉郎。已而，疾甚，力劾去贪墨。吏人劝其何自苦如此，秀发曰：“不可，吾死后，彼必残吾民以逞。”同列来问疾整襟对坐惓惓以究心边事为祝无他言。其忠义出于天性，至死不变。庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遗书籍数箧，弊衣一袭，至无以为敛。

（节选自《文宪集》卷十）

注①生聚：指百姓。②制阃：指将帅。③觖望：不满意。
【小题1】写出下列加点词在句中的意思。
（1）极深性理之学（________________）
（2）金人计沮不得近（_______________）
【小题2】为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）邑赖以完（    ）
A.完整
B.完善
C.保全
D.守护
（2）议者不录其忠（    ）
A.感激
B.记载
C.查验
D.呈报
【小题3】把第②段画线句译成现代汉语。
秀发叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，虽死何憾，苟先去之，如一邑生聚何？”
【小题4】用“/”为第④段画线部分断句（限断三处）。）
同 列 来 问 疾 整 襟 对 坐 惓 惓 以 究 心 边 事 为 祝 无 他 言。
【小题5】第④段中，叶秀发的哪些表现体现了“忠义”？请加以概括。
【小题6】第③段是如何塑造叶秀发形象的？请加以分析。

阅读下面文言文，完成各题。
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。
安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒。门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后，乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
【小题1】下列句子中加点的词语解释错误的一项是（ ）

A．听已辄默记（完毕）

B．冕因去，依僧寺以居（离开）

C．安阳韩性闻而异之（不同）

D．夜潜出，坐佛膝上（偷偷的，暗中）

【小题2】对下列句子的意思，理解正确的一项是（  ）

A．或牵牛来责蹊田。——有时候牵着牛来责怪王冕践踏了他们的田地。

B．曷不听其所为？——怎么不听听他这样做的想法呢？

C．门人事冕如事性。——他门下的人侍奉韩性像侍奉王冕一样。

D．自被古冠服随车后。——自己穿戴着古式的衣服、帽子跟随在车子后面。

【小题3】翻译文中画线句子。
窃入学舍听诸生诵书。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

送陈庭学记

西南山水，惟川蜀最奇。然去中川万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐滟滪之虞。跨马行篁竹间山高者累旬日不见其巅际临上而俯视绝壑万仞杳莫测其所穷肝胆为之掉栗水行则江石悍利波恶涡诡舟一失势尺寸辄糜碎土沉下饱鱼鳖。其难至如此，故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。

天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾屡从大将北征有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，杨子云、司马相如、诸葛武侯之所居。英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射、赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。

越三年，以例自免归，会余于京师。其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。余甚自愧。方余少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而余齿已加耄矣，欲如庭学之游，尚可得乎？然吾闻古之贤士若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者，此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉。苟有所得，则以告余，余将不一愧而已也。

（作者：宋濂）

【小题1】下列语句中，加点词语的解释正确的一项是（ ）

A．嗜奇之士恨焉 恨：痛恨

B．于是其诗益工 工：擅长

C．会余于京师 会：适逢

D．逮今圣主兴而宇内定 逮：及至

【小题2】选出加点字的意义和用法相同的一项（ ）

A．诸葛武侯之所居 赋咏歌呼之所

B．则以告余     农人告余以春及

C．非材有文者   荆州之民附操者

D．蓬蒿没户，而志意常充然 吾尝跂而望矣

【小题3】请选出句式不相同的一项（ ）

A．则以告余 竖子不足与谋

B．成都，川蜀之要地 刘备，天下枭雄

C．会余于京师    而今安在哉

D．得无有出于山水之外者乎 览物之情，得无异乎

【小题4】下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（ ）

A．其难至如此  通往四川的道路就是这样难以到达。

B．既览必发为诗 既经游览，就必定写诗抒发感受。

C．顾以学未成而不暇。  但是因为学业未成，没有空闲的时间。

D．余将不一愧而已也    我将不仅仅因为庭学曾经游历川蜀这一点而惭愧了。

【小题5】下列理解和分析，不符合文意的一项是（ ）

A．本文为送别陈庭学作序，并未开门见山，而是远远地从“西南山水，惟川蜀最奇”落笔，构思精妙。

B．文中作者看似对蜀地山水大加赞赏，实则意在表明自己未趁年轻游览蜀地，生平游历不广的遗憾之意。

C．从此文来看，作者对陈庭学诗歌创作中存在的某些偏差似乎有所认识，并希望有所提醒和纠正。

D．本文体现了一个长者对后辈语重心长的启发，没有咄咄逼人的气势和盛气凌人的口吻，而是娓娓道来，恳切诚挚。

【小题6】用斜线（／）给上面文言文画波浪线的部分断句
跨 马 行 篁 竹 间 山 高 者 累 旬 日 不 见 其 巅 际 临 上 而 俯 视 绝 壑 万 仞 杳 莫 测 其 所 穷 肝 胆 为 之 掉 栗 水 行 则 江 石 悍 利 波 恶 涡 诡 舟 一 失 势 尺 寸 辄 糜 碎 土 沉 下 饱 鱼 鳖
【小题7】请结合文本，谈谈作者是如何看待文学创作与游历山水之间的关系的。