阅读下面诗歌，完成小题。

〔中吕〕普天乐·旅况   王仲元

树杈枒，藤缠挂。冲烟寒雁，接翅昏鸦。展江乡水墨图，列湖口潇湘画。

过浦穿溪沿江汊，问孤航夜泊谁家？无聊倦客，伤心逆旅，恨满天涯。

【小题1】“中吕”是这首小令的曲调，“普天乐”是__________，“旅况”是__________。
【小题2】下列分析不恰当的一项是（ ）

A．首句作者对景物作了较为具体的刻画，以“杈枒”表现树木枝条蟠曲的老态，以“缠挂”表现枯藤在树干上的攀附缭绕，以“接翅”表现昏鸦成群，乱飞争噪的景象。

B．“过浦穿溪沿江汊”是对“孤航夜泊”的具体描绘，而自问泊于谁家，正是作者自叹长年漂流四方不得归家。

C．篇末并列的三个四言句，是对羁旅之愁的间接抒发，由“无聊”、“伤心”归结到一个“恨”字上，由此点出，对于漂泊生活的厌倦情绪和由此而引起的忧伤情怀，已经随着自己的足迹布满在天涯海角了。

D．结尾的三个并列短句，造成音节上的铿锵有力，与开头三组句子相呼应，在整饬与工稳之中显示了全篇的和谐与统一。

【小题3】试从情景关系的角度对画线句进行赏析。

阅读下面这首元曲，完成题目。

沉醉东风·对酒

卢挚

对酒问人生几何，被无情日月消磨。炼成腹内丹^①，泼煞^②心头火。

葫芦提^③醉中闲过。万里云山入浩歌，一任旁人笑我。

（注）①腹内丹：即“内丹”。宋元之际的道教主张以体内的“精”“气”为药物，以“神”去练，认为这样人就会忘却人我是非和私心杂念。这里借指修养性情。②泼煞；扑灭。③葫芦提：当时的俗语，指稀里糊涂。
【小题1】下列对这首元曲的赏析，不正确的一项是（   ）

A．“炼成腹内丹，泼煞心头火”二句指道家炼丹修道，以扑灭“心头之火”。推想作者对当时社会现实似有许多愤慨和不平，却只能强自压抑。

B．“葫芦提醉中闲过”转回喝酒，希望酒醉后在稀里糊涂中“闲过”，这是作者表达对现实的不满和谋求摆脱的方法。

C．“万里云山入浩歌，一任旁人笑我”两句，作者想象唱着浩歌进入万里云山，置旁人嘲笑于不顾。说明他最后达成了超脱的愿望。

D．全曲字面表现虽狂放通脱，但读者仍可以感悟到作者压抑的感情。由于使用了一些衬字，此曲显得通俗流畅。

【小题2】这首曲的最后两句“万里云山人浩歌，一任旁人笑我”表达了作者怎样的人生态度？对全曲的情感抒发有怎样的作用？
【小题3】本曲与曹操的《短歌行》都有“人生几何”的提问，本曲表达的情感与其有何不同？请简要分析。

阅读下面这首元曲，完成下面小题。

（中吕）朝天子·卞和^①

薛昂夫

卞和，抱璞，只合荆山坐。三朝不遇待如何？两足先遭祸。

传国争符，伤身行货，谁教献与他！切磋，琢磨，何似偷敲破？

（注）①楚人卞和在荆山发现了一块玉石，献给楚厉王，厉王以为是石头，砍掉了他的左足；武王即位，他又去献，结果又被砍掉右足；文王时，他抱着这块玉石在荆山下痛哭，文王知道后，叫人剖开石头，果然得到宝玉，就命名为和氏璧。
【小题1】下列对这首元曲的赏析，不恰当的一项是

A．这支曲子前三句运用了和氏璧的典故，点明卞和因献璞玉而身遭不幸，在荆山下痛哭。

B．“传国争符”是说秦王将和氏璧刻为传国玉玺，导致后来许多野心家为此争战不休。

C．结句是作者的愤激之词：与其让他们拿着璞玉去切磋琢磨，还不如偷偷地将它敲碎。

D．这首元曲先是介绍事件，然后揭示事件的惨痛教训，最后直抒胸臆，表达自己看法。

【小题2】卞和献璞的故事一向被看作才士不遇的悲剧，卞和一向为人们深切同情，这支曲子却有不同的看法，请简要分析。

阅读下面的文言文，完成下列小题。
李若谷，字子渊，徐州丰人。少孤游学于洛下。举进士，补长社县尉。州葺兵营，课民输木，檄尉受之。而吏以不中程，多退斥，欲苛苦输者，因以取赇。若谷度材，别其长短、大小为程，置庭中，使民自输。天圣初，判三司户部勾院。使契丹，陛辞，不俟垂帘请对，乃遽诣长春殿奏事，罢知荆南。士族元甲恃荫屡犯法，若谷杖之，曰：“吾代若父兄训之尔。”王蒙正为驻泊都监，挟太后姻横肆，若谷绳以法。监司右蒙正，奏徙若谷潭州。洞庭贼数邀商人船杀人，辄投尸水中。尝捕获，以尸无验，每贷死，隶他州。既而逃归，复攻劫，若谷擒致之，磔于市。自是寇稍息。累迁太常少卿，知滑州。河啮韩村堤，夜驰往，督兵为大埽^①，至旦堤完。以右谏议大夫知延州。州有东西两城夹河，秋、夏水溢，岸辄圮，役费不可胜纪。若谷乃制石版为岸，押以巨木，后虽暴水，不复坏。官仓依山而贮谷少，若谷使作露囤，囤可贮二万斛，他郡多取法焉。迁给事中、知寿州。豪右多分占芍陂^②，陂皆美田，夏雨溢坏田，辄盗决。若谷摘冒占田者逐之，每决，辄调濒陂诸豪，使塞堤，盗决乃止。改枢密直学士知并州民贫失婚姻者若谷出私钱助其嫁娶赘婿亡赖委妻去为立期不还许更嫁。进尚书工部侍郎，拜参知政事。建言：“风俗媺恶，在上之人作而新之。君子小人，各有其类，今一目以朋党，恐正人无以自立矣。”帝悟，为下诏谕中外。以耳疾，累上章辞位，罢为资政殿大学士。以太子少傅致仕，卒，年八十。赠太子太傅，谥康靖。
(节选自《宋史•列传第五十》有删改)
【注】 ①埽（sào）：治水工程用以护岸或堵决口的器材，一般用秸秆、芦苇捆绑而成。
②芍陂（què bēi）：蓄水池塘名，是古代著名的水利工程，在今安徽寿县南。
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．改枢密直学士/知并州/民贫失婚姻者/若谷出私钱助其嫁娶赘婿/亡赖委妻去/为立期/不还/许更嫁

B．改枢密直学士/知并州/民贫失婚姻者/若谷出私钱助其嫁娶/赘婿亡赖委妻去/为立期/不还/许更嫁

C．改枢密直学士/知并州/民贫失婚姻者/若谷出私钱助其嫁娶赘婿/亡赖委妻/去为立期/不还/许更嫁

D．改枢密直学士/知并州/民贫失婚姻者/若谷出私钱助其嫁娶/赘婿亡赖委妻/去为立期/不还/许更嫁

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．太子太傅，和太子太师、太子太保称为“东宫三师”，都是太子的老师。太傅教武， 太师教文，太保保护其安全。

B．天圣，是年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，由汉武帝首创。年号并非一成不变，皇帝遇到军国大事或重大祥瑞灾异，常常更改年号。

C．徙，指调动官职，多为平级调动。文中的“迁”“改”“罢”等均是官职变动的用语。

D．进士，古官名。古代科举制度中，殿试及第者称为进士，始见于《礼记•王制》。隋炀帝大业年间始置进士科目。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )

A．李若谷公正廉明。补任长社县县尉时，有官员趁百姓交纳木材时索要贿赂，而李若谷估量木材，区别长短、大小，制定尺度，放在庭院中，让百姓自己按尺度交纳。

B．李若谷性情率直。出使契丹，到宫里辞别皇帝，他没有等到帘幕放下就急于应答，竟直接到长春殿奏事，于是被罢免官职，改任荆南知州。

C．李若谷不畏权贵。兼领三司户部勾院时，当地的豪族元甲倚仗祖上的恩荫多次犯法，李若谷对他施了杖刑，并说是替他的父兄教训他。

D．李若谷爱民如子。任并州知州时，贫困不能婚配的百姓，李若谷拿出自己的钱帮助他们嫁娶。

【小题4】把下列画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）州葺兵营，课民输木，檄尉受之。
（2）尝捕获，以尸无验，每贷死，隶他州。

(二）古代诗歌阅读

元好问②

郁郁秋梧动晚烟，一夜风露觉秋偏。

眼中高岸移深谷，愁里残阳更乱蝉。

去国衣冠有今日，外家梨栗记当年。

白头来往人间遍，依旧僧窗借榻眠。

注：①外家：作者自幼过继给叔父，“外家”当指叔父的娘家。②元好问：金末元初诗人，金亡不仕。金哀宗天兴二年春，因汴京守将叛变而沦为亡国奴，被蒙古监管。直到蒙古太宗十一年，他才返回阔别二十余年的故乡，此诗作于回乡不久。

【小题1】下列对本诗的理解不正确的两项是

A．诗歌的前两联寓情于景，情景相生。诗人选取“秋悟”“风暴”“残阳”“乱蝉”等萧瑟、肃杀的意象，准确而有力地渲染了悲秋的氛围。

B．“高岸移深谷”一句虚景既比喻世事发生了巨大变化，暗指国破家亡，又与眼前的实景相映衬，虚实结合，更增悲壮之情。

C．诗的后四句侧重叙事，一方面沉痛中有甜蜜的回忆作为调剂，另一方面与寻栗觅梨的儿时欢乐相对照，抚今忆昔，无限感伤。

D．这首诗所抒写的主要是一种身世之感，但由于作者遭遇与金源的亡国有密切关系，诗中把个人身世，放在世事沧桑的大背景下展开，显得深沉广阔，而不是一般的忧生叹老。

E．“去国”即故国，指已覆灭的金朝。诗人饱经丧乱，回到故乡，因眼前景物，勾起儿时回忆，表达了想要建功立业的愿望。

【小题2】这首诗表现了诗人什么样的感情？请结合具体诗句作简要分析。