阅读下面这首诗，完成下列小题
宿集庆寺①
元 仇远
平生三宿此招提②，眼底交游更有谁。
顾恺漫留金粟影，杜陵忍赋玉华诗。③
旋烹紫笋犹含箨，自摘青茶未展旗。
听彻洞箫清不寐，月明正照古松枝。
注释:①集庆寺建于宋理宗淳祐十二年，“轮奂极其靡丽”。元末建筑都毁于战火，还留存宋理宗御容一幅、燕游图一幅。②招提指寺院。③维摩诘又称“金粟如来”，东晋顾恺之曾在南京瓦官寺绘《维摩诘示疾壁画》。《玉华宫》是杜甫创作的一首五言古诗，描写唐代旧宫的凄凉景象。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．首联中“三”泛指作者多次来集庆寺游玩，表现对这座寺院的喜爱。

B．颔联通过“金粟影”和“玉华诗”，写出了集庆寺当年的繁盛辉煌。

C．颈联写在园中烹调嫩笋、摘取新茶，表现了春天的寺园中萧条冷落。

D．尾联通过静夜洞箫声营造出一幅凄清的夜景图，寄托心中诸多感怀。

E. 整首诗风格清雅委婉，含蓄蕴藉，体现了作为末世文人的家国情怀。
【小题2】仇远在诗中运用多种手法抒发情感，请联系全诗简要分析是如何抒发的？

阅读下面词，完成各题。

临 江 仙

元好问

今古北邙山下路，黄尘老尽英雄。人生长恨水长东。幽怀谁共语，远目送归鸿。

盖世功名将底用，从前错怨天公。浩歌一曲酒千钟。男儿行处是，未要论穷通。

【小题1】对这首词的赏析，不正确的一项是(　　 )

A．一抔黄土埋葬了北邙山下的英雄，诗人面对此景，不由得悲从心底来，心中怅恨这滚滚黄尘不该掩尽无数英雄。

B．作者想起南唐后主李煜的名句，想起人生短暂有涯，流水转瞬即逝；同样，流水逝而不断，又反衬着人类对生命有限的绵绵长恨。

C．词中的“远目送归鸿”暗示无人与共语，故寄意于飞鸿；“浩歌一曲酒千钟”写饮酒唱歌，表达了看透功名无用后的潇洒快意。

D．该词上阕几乎句句用典，但这并非为用典而用典，而是在用古人故事抒一己胸怀。尤其是用北邙山故事与自己相对衬，在历史跨度中写出人生短促的悲剧，更富于厚度。

【小题2】有人说这首词“字面意思消沉，情思意趣却催人感奋”，请结合诗歌内容谈谈你的理解。

阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
送友人归
郑思肖^①
年高雪满簪，唤渡浙江浔^②。花落一杯酒，月明千里心。
凤凰身宇宙，麋鹿性山林。别后空回身，冥冥烟树林。
【注】①郑思肖（1241－1318），宋末元初人，一位很有民族气节的诗人。②浔：水滨。
【小题1】作者是如何描绘“友人”的形象的？请结合首联和颈联简要分析。
【小题2】尾联表现了作者怎样的心情？并指出其抒情方式及其作用。

阅读下面的文字，完成下面小题。
龙洞山农叙《西厢》，末语云：“知者勿谓我尚有童心可也。”夫童心者，真心也，若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。人而非真，全不复有初矣。
童子者，人之初也；童心者，心之初也。夫心之初，曷可失也？然童心胡然而遽失也？盖方其始也，有闻见从耳目而入，而以为主于其内而童心失。其长也，有道理从闻见而入，而以为主于其内而童心失。其久也，道理闻见日以益多，则所知所觉日以益广，于是焉又知美名之可好也，而务欲以扬之而童心失。知不美之名之可丑也，而务欲以掩之而童心失。夫道理闻见，皆自多读书识义理而来也。古之圣人，曷尝不读书哉？然纵不读书，童心固自在也；纵多读书，亦以护此童心而使之勿失焉耳，非若学者反以多读书识义理而反障之也。夫学者既以多读书识义理障其童心矣，圣人又何用多著书立言以障学人为耶？童心既障，于是发而为言语，则言语不由衷；见而为政事，则政事无根柢；著而为文辞，则文辞不能达。非内含以章美也，非笃实生辉光也，欲求一句有德之言，卒不可得。所以者何？以童心既障，而以从外入者闻见道理为之心也。
夫既以闻见道理为心矣，则所言者皆闻见道理之言，非童心自出之言也。言虽工，于我何与？岂非以假人言假言，而事假事，文假文乎？盖其人既假，则无所不假矣。由是而以假言与假人言，则假人喜；以假事与假人道，则假人喜；以假文与假人谈，则假人喜。无所不假，则无所不喜，满场是假，矮人何辩也？然则虽有天下之至文，其湮灭于假人而不尽见于后世者，又岂少哉？何也？天下之至文，未有不出于童心焉者也。苟童心常存，则道理不行，闻见不立，无时不文，无人不文，无一样创制体格文字而非文者。
【小题1】下列各项中，加点词语的解释不正确的一项是

A．全不复有初矣    初：人的最初的淳朴的状态

B．然童心胡然而遽失也 遽：就

C．则文辞不能达    达：畅达

D．非笃实生辉光也  笃实：诚实

【小题2】下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是

A．知不美之名之可丑也 况仆之不得已乎

B．亦以护此童心而使之勿失焉耳  君子博学而日参省乎己

C．以童心既障 臣以供养无主，辞不赴命

D．其湮灭于假人而不尽见于后世者 而君幸于赵王

【小题3】下列句子分别编为四组，全都能证明保持童心重要性的一组是
①若失却童心，便失却真心　②有闻见从耳目而入，而以为主于其内而童心失　③见而为政事，则政事无根柢　④夫道理闻见，皆自多读书识义理而来也　⑤天下之至文，未有不出于童心焉者也　⑥然纵不读书，童心固自在也

A．①③⑥	B．②④⑤
C．①④⑥	D．①③⑤

【小题4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．文章开门见山地提出了中心论点——童心，然后作者分别用一个判断句和两个假设句来阐明童心的含义。

B．作者用“方其始也”“其长也”和“其久也”三组结构基本相同的句式，把理学对童心的侵害揭露出来。

C．作者认为“护此童心”就是要解放个性，保留个性；“障其童心”则是摧残个性，扼杀个性。

D．作者连用十七个“假”字，突出了对复古、模拟的假文学的鄙视和厌恶，使读者在阅读中产生强烈的共鸣。

阅读下文，完成各题。
（1）昱，荆南人。美风度，能谈。少举进士不上，乃放游名都。虽贫士而轩昂，气不消沮。爱湖湘山水，来客。时李昌夔廉察桂林，寓官舍，月夜，闻邻居行吟之音清丽，迟明访之，乃昱也，即延为幕宾，待之甚厚。崔中丞亦在湖南，爱之，有女国色，欲以妻昱，而不喜其姓戎，能改则订议。昱闻之，以诗谢云：“千金未必能移姓，一诺从来许杀身。”自谓李大夫恩私至深，无任感激。初事颜平原，尝佐其征南幕，亦累荐之。卫伯玉镇荆南，辟为从事。历虔州刺史。
（2）至德中，以罪谪为辰州刺吏，后客剑南，寄家陇西数载。宪宗时，边烽累急，大臣议和亲。上曰：“比闻一诗人姓名稍僻者为谁?”宰相对以冷朝阳、包子虚，皆非。帝举其诗，对曰：“戎昱也。”上曰：“尝记其《咏史》云：‘汉家青史上，拙计是和亲。社稷依明主，安危托妇人。岂能将玉貌，便拟净沙尘?地下千年骨，谁为辅佐臣! ’”因笑曰：“魏绛^①何其懦也!此人如在，可与武陵桃花源，足称其清咏。”士林荣之。
（注）①魏绛：春秋时晋国大夫。晋悼公时，魏绛主张与戎狄讲和，并举出和戎的五种好处，被晋悼公采纳。
【小题1】写出下列加点词在句中的意思。
（1）亦累荐之（______________）（2）辟为从事（______________）
【小题2】为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（1）比闻一诗人姓名稍僻者为谁（    ）
A.连接 B.近来
C.比较 D.等到
（2）可与武陵桃花源（   ）
A.参与 B.赞许
C.给与 D.和
【小题3】下列“以”用法不同的一项是（   ）

A．欲以妻昱	B．宰相对以冷朝阳、包子虚，皆非
C．以罪谪为辰州刺吏	D．臣以供养无主，辞不就职

【小题4】把第（2）段画线句译成现代汉语。
至德中，以罪谪为辰州刺吏，后客剑南，寄家陇西数载。
【小题5】文章提及魏绛的主要用意是_____________________________
【小题6】概括戎昱的性格特点。