阅读下面这首宋词，完成下列小题。
蝶恋花·送姚主管横州
张孝祥
君泛仙槎^①银海去。后日相思，地角天涯路。草草杯盘深夜语，冥冥^②四月黄梅雨。
莫拾明珠并翠羽。但使邦人，爱我如慈母。待得政成民按堵，朝天衣袂翩翩举。
（注）①槎（chá）：木筏。②冥冥：深远而不明的样子。
【小题1】下列对这首词的赏析，不恰当的两项是

A．以“君”称朋友，以“仙”修饰朋友所乘之船，表现了词人对朋友的尊敬与赞美之情。

B．“后日相思”两句是说作者的思念之情将随着朋友到达天涯海角，运用的是虚写手法。

C．“草草杯盘”表明作者没有精美饭食，未能招待好朋友，四字中隐隐有一种愧疚之感。

D．下片首句是对朋友的嘱托，是希望他上任之后切勿佩戴明珠翠羽，不要注重打扮。

E. 末句是想象朋友“政成”之后朝见天子时的样子，“衣袂翩翩”写出了他的踌躇满志。
【小题2】这首词抒发了词人哪些思想感情？请结合词句简要赏析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。
隐净山中大雨
（南宋）张孝祥
青峰度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄^①龙。电掣金蛇千丈，霆震灵鼍^②万叠，汹汹欲崩空。谁泻银河水，倾入宝莲宫。   坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸^③，高处独从容。洗尽从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。
注①碧霄：隐净山有碧霄泉。②鼍：鼍龙，扬子鳄。③匕箸：羹匙和筷子。
【小题1】对上阕中的景色描写赏析不恰当的一项是

A．“青峰”句写山中大雨来临之前风起云涌的情景。

B．“山神”句用碧霄龙喻雨，展现山中奇特的景观。

C．“电掣”句用金蛇、灵鼍来比喻电闪雷鸣的景象。

D．“谁泻”句想象丰富，写出山中大雨的磅礴气势。

【小题2】“人间应失匕箸，高处独从容”两句，将“人间”与“高处”对比。下列诗句，没有使用这种手法的一项是

A．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。——高适《燕歌行》

B．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡《乌衣巷》

C．糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。——王安石《读史》

D．春华何暐晔，园中发桃李。秋风忽萧条，堂上生荆杞。——白居易《读史五首》

【小题3】下阕画线句借雨写怀，请加以赏析。
【小题4】这首词的词牌应是

A．沁园春

B．水调歌头

C．雨霖铃

D．八声甘州

阅读下面的诗歌，完成下列小题。
西江月题溧阳三塔寺
张孝祥①
问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。
世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。
（注）①张孝祥，南宋词人。积极主张收复中原，却屡遭排挤。词中的“湖”即江苏溧阳的三塔湖，湖边有寒光亭。
【小题1】下列对词句的理解，不正确的一项是

A．“问讯湖边春色”写作者重游三塔湖如遇故人，故而问候湖边的春色。

B．“重来又是三年”写出两次游湖相距的时间，表达了故地重游的感慨。

C．“东风吹我过湖船”，写东风浩荡，吹着我的小船，表现了东风的强劲。

D．“杨柳丝丝拂面”写湖边的柳条被风吹动，拂过脸庞，给人轻柔之感。

【小题2】结合全词，说说“此心到处悠然”中“悠然”二字所蕴含的情感。

阅读下面这首词，完成下列小题。
西江月·问讯湖边春色
（南宋）张孝祥
问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。
世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。
（注）这首词大约是绍兴三十二年（1162）春，张孝祥自建康还宣城途经溧阳（今江苏省溧阳县）时所作。三年前，张孝祥在临安兼权中书舍人，后为汪彻所劾罢。
【小题1】下列对这首词的赏析，不恰当的一项是

A．首句中的“湖边春色”为后面写“杨柳”“东风”“乘船游湖”作铺垫。

B．“又”字既有对时光流逝、对历经坎坷的感慨，又有对再次来此的欣喜。

C．三、四句写“东风”“杨柳”注情于物，创造出一个物我合一的艺术境界。

D．五、六句表达了词人看贯世事，彻底解脱，置身湖光之中的悠然心境。

【小题2】本词的结尾两句写得精妙，请结合词句赏析其精妙之处。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

衡州新学记

宋张孝祥

先王之时，以学为政，学者政之出，政者学之施，学无异习，政无异术。自朝廷达之郡国，自郡国达之天下，元元本本，靡有二事。故士不于学，则为奇言异行；政不于学，则无道揆法守。君臣上下，视吾之有学，犹农之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，则无所得食，而有卒岁之忧。此人伦所以明，教化所以成。道德一而风俗同，惟是故也。

后世之学，盖盛于先王之时矣。居处之安，饮食之丰，训约之严，先王之时未必有此；然学自为学政自为政群居玩岁自好者不过能通经缉文以取科第既得之则昔之所习者旋以废忘。一视薄书期会^①之事，则曰：“我方为政，学于何有？”嗟夫！后世言治者常不敢望先王之时，其学与政之分与！

国家之学至矣，十室之邑有师弟子，州县之吏以学名官，凡岂为是观美而已？盖欲还先王之旧，求政于学。顾卒未有以当上意者，则士大夫与学者之罪也。

衡之学曰石鼓书院云者，其来已久，中迁之城南，士不为便，而还其故，则自前教授^②施君鼎。石鼓之学，据潇、湘之会，挟山岳之胜。其迁也，新室屋未具。提点刑狱王君彦洪、提举常平郑君丙、知州事张君松，皆以乾道^③乙酉至官下，于是方有兵事，三君任不同而责均，虽日不䞹暇，然知夫学所以为政，兵其细也，则谓教授苏君总龟，使遂葺之。居无何而学成，兵事亦已，环三君之巡属，整整称治。

夫兵之已而治之效，未必遽由是学也，而余独表而出之，盖乐夫三君识先王所以为学之意，于羽檄交驰之际，不敢忘学，学成而兵有功，治有绩，则余安得不为之言，以劝夫为政而不知学者耶？凡衡之士，知三君之心，则居是学也，不专章句之务，而亦习夫他日所以为政；不但为科第之得，而思致君泽民之业。使政之与学复而为一，不惟三君之望如此，抑国家将于是而有获与！

明年八月旦，历阳张某记。

（选自《于湖居士文集》）

注①期会：按规定的期限施行政令。②教授：学官名。③乾道：宋孝宗年号。
下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（   ）

A．不耕不耘，则无所得食 位卑则足羞

B．后世之学，盖盛于先王之时矣  古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽

C．士不为便，而还其故  秦以城求璧而赵不许，曲在赵

D．皆以乾道乙酉至官下  不敢兴兵以拒大王