阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

高斋晚望

柴望^①

才是青山便卜邻^②，世情那得较^③纷纭。

露含远地分为雨，烟起人家去作云。

柳色晴光扶槛入，莺声人语隔窗闻。

高斋独卷重帘坐，花落棋床日未曛。

（注）①柴望，南宋诗人，曾因出书提醒当朝居安思危触怒朝廷被捕入狱。出狱后隐居30年而时时心忧国难。②卜：选择。③较：计较，争辩。
【小题1】下面对诗歌的赏析，不正确的一项是

A．诗人选择春天富有特征的景物入诗，青山云露，炊烟人家，柳色莺声，花落棋床，意象丰富。

B．诗中的写景由远到近，有声有色，有动有静，多角度描写，富有层次感。

C．优游闲适的高斋晚望，其实是诗人的一次暂时挣脱压抑与苦阀、孤独与无奈的心灵挣扎。

D．诗中的“入”字用得极为传神，化动为静，化无形为有形，增加了情趣和艺术表现力。

【小题2】请指出首联蕴含了作者的哪些情感。

阅读下面的古诗，完成下列小题。
被檄夜赴邓州幕府
元好问
幕府文书鸟羽轻，敝裘羸马月三更。
未能免俗私自笑，岂不怀归^①官有程。
十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。
此生只合田间老，谁遣春官^②识姓名？
（注）①“岂不怀归”出自《诗经·小雅·出车》。②春官：指礼部，礼部执掌人才推荐、选拔、考试诸事。
【小题1】下列对本诗的理解不正确的一项是

A．首句中“鸟羽轻”意义双关：征召文书上插有鸟羽，表示紧急；文书传送快，如同飞鸟一般的迅疾。

B．“敝裘羸马月三更”，紧承首句，“月三更”更是扣紧题目中的“夜赴”，写出了诗人连夜赶路的情景。

C．本诗采用了比兴、虚实相生、用典等表现手法，收到了疏密有致、言简意丰、含蕴深厚、耐人寻思的艺术效果。

D．第二联中“官有程”三字，直接点明官府征召有期限要求，诗人接到文书后，不得不日夜兼程，向邓州进发。

【小题2】本诗流露出作者哪些情感？请结合诗句进行分析。

阅读下面诗歌，完成后面各题。

鹧 鸪 天

范成大

嫩绿重重看得成，曲栏幽槛小红英。酴醿^①架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。

春婉娩，客飘零，残花浅酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。

（注）①酴醿（tú mí）：亦作“酴釄”。一种观赏植物，古有“酴醾花开春事了”的说法。②婉娩：天气温和。

【小题1】下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（    ）

A．首句“嫩绿重重看得成”，以“嫩绿”为全词画面敷下了基本色调。它可以增强春天的意象，唤醒读者对春天的情感。

B．上片四句，运用了动静结合、视听结合的手法，写出了初春绿意渐浓，蜂忙蝶舞的活泼画面。

C．第二句中，“小”字有大作用，“小红英”三字增强色彩的对比和反差。写活了画面，照亮了全篇，使春天的气氛更浓。

D．“送了斜阳月又生”，结尾以日落月升、写时间流逝,春色难留，将写景、叙事、议论融为一体。

E．这首词的上片，画面色彩鲜明，不重词采，具有自然活泼、清新明快的语言特色。

【小题2】这首词表达了作者哪些情感?请简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
泊舟呈灵晖
南宋 徐玑
泊舟风又起，系缆野桐林。月在楚天碧，春来湘水深。
官贫思近阙，地远动愁心。所喜同舟者，清赢亦如吟。
【注】徐玑（1162-1214）字致中，又字文渊，号灵渊，浙江温州永嘉松台里人。与徐照（字灵晖）、翁卷（字灵舒）和赵师秀（号灵秀），合称“永嘉四灵”。
【小题1】下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的两项是

A．“泊舟风又起，系缆野桐林”点题，交代了泊舟的地点与环境，一个“又”字表明漂泊时间很长，暗含羁旅在外的辛酸。

B．“官贫思近阙，地远动愁心。”诗人官职卑微，仕途困顿，何时能靠近京师？这里，“近阙”就是靠近京城，对皇上不满之意溢于言表。

C．这是写给朋友的一首诗，也是一首典型的律诗。含蓄地表达了抒情主人公在外漂泊的失意之感。颔联、颈联对仗工整。

D．人在旅途，且就着月光欣赏一番旅途的景色吧。所幸的是，船上还有一位与我志趣相投的旅伴。全诗情感由喜到忧，不断变化。

E. 《泊舟呈灵晖》这首诗歌，作者借“风”“林”“楚天”“湘水”等意象抒发了内心的失意愁苦。景语情语融为一体，艺术性很强。
【小题2】“月在楚天碧，春来湘水深”有很强的艺术性，请从表达技巧的角度加以赏析。

阅读下面这首词，完成下面小题。

菩萨蛮·宿水口^①

（宋）洪瑹^②

断虹远饮横江^③水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹枫明酒旗。

浮生常客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，寒灯人闭门。

（注）①水口：集镇名。在安徽来安县南三十里的来安水东岸。②洪瑹（tú）：字叔玙，号空同词客，宋代末年理宗时人。③横江：长江。
【小题1】赏析词作的表达技巧。
【小题2】黄了翁在《蓼园词选》中这样评价：“末句比兴深远，言有尽而意无穷。”请分析画线句所蕴含的情感。