阅读下面这首宋词，完成下列小题。
江梅引 忆江梅^①
洪皓
天涯除馆忆江梅，几枝开？使南来，还带余杭春信到燕台？准拟寒英聊慰远^②，隔山水，应销落，赴愬谁！
空凭遐想笑摘蕊，断回肠，思故里。漫弹绿绮，引《三弄》，不觉魂飞。更听胡笳，哀怨泪沾衣。乱插繁花须异日，待孤讽，怕东风，一夜吹。
注：①词人于建炎三年披任为“通问使”出使金，被羁留金国，历经磨难始终坚贞不屈。词人在词序中说，侍婢歌江梅引，有“念此情、家万里”之句，仆曰：此词殆为我作也。又闻本朝使命将至，感慨久之，既归，不寝，追和四章，多用古人诗赋各有一笑字，聊以自宽。②柳宗元《早梅》“欲为万里贈，杳杳山水隔。寒英坐销落何用慰远客”。
【小题1】下列对这首词的赏析不恰当的一项是（    ）

A．一、二句写词人长期流徙在方，无限深情的向往着江南，遥问梅花现在有几枝开花怒放，其实是抒发思念之情。

B．“余杭春信”“寒英”就是梅花，问号表明这是词人的一种愿望，词人希望使者带来梅花，自己好把它送给远方的人，用以安慰远人。

C．词人化用柳宗元《早梅》的诗句，担心远隔山水，使者带来的梅花只怕已经凋落了吧，借以抒发对忠良凋谢的愤慨之情。

D．词人将插满繁花的胜事托于来日，打算独自吟诗讽诵，又怕一夜风吹花枝职零理想成泡影。

【小题2】“空凭遐想笑摘蕊”中的“笑”宇时人寻味，请结合词作内容简要赏析词人的“笑”中蕴含的丰富情感。

阅读材料，完成下列小题。
“杨柳鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六陂春水，白头想见江南。”荆公《题西太一宫》六言首篇也。今临川刻本以“杨柳”为“柳叶”其意欲与荷花为切对而语句遂不佳此犹未足问至改“三十六陂春水”为“三十六宫烟水”则极可笑。公本意以在京华中，故想见江南景物，何预于宫禁哉？不学者妄意涂窜，殊为害也。彼盖以太一宫为禁廷离宫尔。
【小题1】用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限5处)
【小题2】根据内容分析，这段文字最可能出现的典籍是

A．《文心雕龙》	B．《诗品》
C．《容斋随笔》	D．《人间词话》

【小题3】作者推断乱改荆公诗的原因是什么？

阅读下面这首宋词，完成后面各题。
贺新郎·陪履斋先生沧浪看梅^①
吴文英
乔木生云气。访中兴英雄^②陈迹，暗追前事。战舰东风悭借便，梦断神州故里。旋小筑、吴宫闲地。华表月明归夜鹤，叹当时、竹今如此。枝上露，溅清泪。
遨头^③小簇行春队，步苍苔、寻幽别墅，问梅开未？重唱梅边新度曲，催发寒梢冻蕊。此心与、东君^④同意。后不如今今非昔，两无言、相对沧浪水。怀此恨，寄残醉。
（注释）①履斋先生：吴潜，字毅夫，号履斋。沧浪：沧浪亭，苏州名胜，曾为韩世忠的别墅。②中兴英雄：指韩世忠。③遨头：俗称太守为遨头。④东君：春神为东君，此指履斋。
【小题1】下列对这首词的赏析，不恰当的两项是(  )

A．“乔木生云气”明写沧浪亭之古乔木，实烘托出庄严肃穆的气氛，暗示韩世忠威武伟岸的英雄形象。

B．“华表月明归夜鹤，叹当时、竹今如此”，词人想象自己若能变成仙鹤落在华表上，在月朗之夜去沧浪，定会有感慨。

C．“枝上露，溅清泪”，一语三关，既写露珠之清凉，又是假想韩世忠洒下的清泪，更是词人惺惺相惜伤心落下的泪。

D．下阕写沧浪别墅观梅。“梅边新度曲，催发寒梢冻蕊”为下句“此心与、东君同意”作铺垫，突出了词人梅花一样高洁的情操。

E. 这首词通篇结构严密，上阙从看梅写起，沧浪结束；下阙从沧浪写起，看梅结束；章法严谨。
【小题2】本词“战舰东风悭借便”与杜牧“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”都写到“东风”，这两处“东风”各有什么寓意？

阅读下面的文言文，完成下面小题。

李白之死辨误

世俗多言李白在当涂采石①，因醉泛舟于江，见月影俯而取之，遂溺死，故其地有“捉月亭”。予②按③李阳冰作《<太白草堂集>序》云：“阳冰试弦歌④于当涂，公疾亟，草稿万卷，手集未修，枕上授简，俾为序。”又李华作《太白墓志》亦云：“赋《临终歌》而卒。”乃知俗传良不足信。盖与杜子美因食白酒牛炙而死者同也。

（注）①当涂采石：今安徽当涂县内。李白墓即在此。②予：作者洪迈自称。③按：查阅。④试弦歌：做地方官。
（文言知识）

“简”的本义是竹片。在纸发明以前，我国历史上有很长一段时间文字是写在竹片上的，称“简”或“竹简”。“简”一般长一尺左右，宽约二寸，直书一二行，约二三十字。“简”多了，就用牛皮串起来。自东汉蔡伦发明了纸后，人们仍习惯以“简”称纸。上文“枕上授简”，这“简”实为稿纸。如今人们仍将书籍称之为“书简”“简札”。

（思考与练习）
【小题1】解释。
①俯：__________；②修：__________；③亦：____________；
④赋：__________；⑤卒：__________；⑥盖：_____________。
【小题2】翻译文中画线的句子。
①因醉泛舟于江。
②公疾亟。
③俾为序。
【小题3】“乃知俗传良不足信”中的“良”，有以下理解，哪一项是正确的？（_____）
①很 ②真的 ③尚 ④恐怕
【小题4】理解：上文末句说的“杜子美”是（__________）。

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

寒 菊

郑思肖

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

注：郑思肖是宋末诗人、画家，元军南侵时，曾向朝廷献抵御之策。
【小题1】对这首诗歌的理解和赏析不正确的两项是（ ）

A．诗歌的首句中，诗人拿菊花与百花对比，突出其“独立”的特性。

B．诗歌运用拟人手法，借菊花的独立疏篱，抱香不凋，抒写了诗人壮志难酬的情怀。

C．“抱”字十分传神，把寒菊在北风中的顽强和坚贞表现的淋漓尽致。

D．此诗写景抒情，表现了诗人的人生遭际和理想追求，是一首有特定生活内涵的菊花诗。

E．本诗语言质朴，意蕴丰富，彰显了诗歌的特色。

【小题2】这首诗塑造了怎样的“寒菊”形象？诗人借寒菊表达了什么情怀？