阅读下文，完成小题

表医者郭常

郭常者，饶人，业医。居饶中，以直德信。饶江其南导自闽，颇通商外夷。波斯、安息之货，国人有转估于饶者，病且亟。历请他医莫能治，请常为诊。曰：“病可去也。”估曰：“诚能生我，我酬钱五十万。”常因舍之，先以针火杂治，导其血关，然后以奇药。诫曰：“第橐虑①。”块居②月余，估称愈。欲归常所许财，常不听。估曰：“先生以为寡欤？”常曰：“不也，吾直吾之药，计吾之功，不能损千钱，而所受非任，反祸耳。”卒不内。

人以常为诈而责常。常曰：“夫贩贾之人，细度而狭见，终日希售榷买③，计量于毫铢之间，所入不能补其望。今暴夺之息钱五十万，则必追惜郁惋，宁能离其心？且药加于人，病新去而六腑方惫；复有悒然④之气，自内而伐，即不可救，奈何？彼方有疾时，知我能治而告我，因利其财，又使其死，是⑤独不畏为不仁，而神可欺者。吾何敢欺？”

注释：①橐虑：多虑。②块居：独自一人居住。③榷买：专卖。④悒然：郁闷的样子。⑤是：副词，即使。
【小题1】这篇文章主要表现了郭常________________的品质。（用文中词语回答）
【小题2】郭常医治商人的疾病，一是以_________来治疗；二是以__________来治疗。（用自己的话回答）
【小题3】作为一名治病救人的医生，郭常不愿意收取商人五十万钱的直接原因是什么？（用文中语句回答）
【小题4】下列对文意理解、分析正确的一项（ ）

A．饶江的水，是它南面的闽江流过来的。

B．郭常医治的是一位从波斯、安息来的商人。

C．郭常十分敬畏神灵，他是一位虔诚的佛教徒。

D．药能治病，也会使病人五脏六腑承受负担而疲惫。

【小题5】有人认为郭常拒收巨款是虚伪行动而责备他，你认为他虚伪吗？请说明理由。

阅读下面这首诗，完成文后题目。
送王昌龄
李 颀
漕水东去远，送君多暮情。
淹留野寺出，向背孤山明。
前望数千里，中无蒲稗生。
夕阳满舟楫，但爱微波清。
举酒林月上，解衣沙鸟鸣。
夜来莲花界^①，梦里金陵城。
叹息此离别，悠悠江海行。
（注）①莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。
“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_______________，体现出诗人______________的心情。

阅读下文，完成各题。

国家思欲进忠良，退不肖，十有余载矣，徒闻其语，不见其人，何哉？盖言之是也，行之非也。言之是，则出乎公道，行之非，则涉乎邪径。是非相乱，好恶相攻。所爱虽有罪，不及于刑；所恶虽无辜，不免于罚。此所谓爱之欲其生，恶之欲其死者也。或以小恶弃大善，或以小过忘大功。此所谓君之赏不可以无功求，君之罚不可以有罪免者也。赏不以劝善，罚不以惩恶，而望邪正不惑，其可得乎？若赏不遗疏远，罚不阿亲贵，以公平为规矩，以仁义为准绳，考事以正其名循名以求其实则邪正莫隐善恶自分。然后取其实，不尚其华，处其厚，不居其薄，则不言而化，期月而可知矣。若徒爱美锦，而不为民择官，有至公之言，无至公之实，爱而不知其恶，憎而遂忘其善，徇私情以近邪佞，背公道而远忠良，则虽夙夜不怠，劳神苦形，将求至理，不可得也。

（《贞观政要》卷七)

【小题1】用“∕”给划线句断句。
考事以正其名循名以求其实则邪正莫隐善恶自分
【小题2】文末说“将求至理，不可得也”，这里的“至理”应指 ______________ 
【小题3】文中“赏不以劝善，罚不以惩恶，而望邪正不惑，其可得乎？”一句中 “赏”的正确做法：_______________纵观全文，作者认为“国家思欲进忠良，退不肖”的最终目的是_________________（用文中的话回答）。

阅读下面两首唐诗，回答下列小题。

江南曲

于鹄

偶向江边采白蘋，还随女伴赛江神。

众中不敢分明语，暗掷金钱卜远人。

采莲子皇甫松

船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。

无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞羞。

【小题1】比较两首诗主人公的不同形象
【小题2】前人评价《江南曲》“一片心情只自知，‘偶向’‘还随’‘暗掷’妙极形容”，请作简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

送黄明府晔赴岳州湘阴任

刘三复

拟占名场第一科，龙门十上困风波。

三年护塞从戎远，万里投荒失意多。

花县到时铜墨贵，叶舟行处水云和。

遥知布惠苏民后，应向祠堂吊汨罗。

（注）①铜墨：指铜印黑绶，借指县令。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．本诗题目简单明了，“明府”就是县令，朋友黃晔耍去岳州湘阴那里做县令，诗人在他送行。

B．首联“拟占”表明黄晔很有才华，志向远大，曾想着在科举考试中拔得头筹，，一展抱负。

C．颔联“万里投荒”极言距离之远，黄晔本想着在边疆大展宏图，没想到要离开边疆，很是失意。

D．尾联“苏民”是说黄晔赴任之地，那里的百姓有觉悟、好治理，他会省去不少精力与麻烦。

E．本诗化用“鲤鱼跃龙门”和“祭祀屈原”这样的典故，使语言简洁含蓄，意蕴丰富，使表达更加生动形象、有力度。

【小题2】这首诗表达了诗人哪些复杂的情感？请简要分析。