阅读下面这首诗，完成 小 题。
杂 诗
（魏晋）王粲
日暮游西园，冀写①忧思情。曲池扬素波，列树敷丹荣。
上有特②栖鸟，怀春向我鸣。褰③衽欲从之，路险不得征。
徘徊不能去，伫立望尔形。风飚扬尘起，白日忽巳冥。
回身入空房，托梦通精诚。人欲天不违，何惧不合并？
【注】①写：通“泻”。②特：孤；独。③褰：提起，撩起。
【小题1】赏析画线句。
【小题2】结合诗歌具体内容，简析作品主旨。

阅读下面的文字，完成下面小题。

晋献文子^①成室，晋大夫发^②焉。张老曰：“美哉，轮焉！美哉，奂焉！歌于斯，哭于斯，聚国族于斯。”文子曰：“武也，得歌于斯，哭于斯，聚国族于斯，是全要领^③以从先大夫于九京也。”北面再拜稽首。君子谓之善颂善祷。

（选自《礼记•檀弓下》）

（注释）①献文子：赵武，晋卿赵朔的遗腹子。赵朔因被人诬陷而遭灭族，15年后昭雪。赵武成年，受封大夫。②发：送礼祝贺。③全要领：免受刑戮。

【小题1】语段中张老的话语，后来演变为一个成语：___________。
【小题2】为什么君子称赞张老“善颂”，赵武“善祷”？请简要说明。

阅读下面的诗歌，完成下列小题。
陌上桑
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须;少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前置辞：“使君一何愚!使君自有妇，罗敷自有夫。”
“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿，白马从骊驹。青丝系马尾，黄金络马头。腰中鹿卢剑，可直千万余。十五府小吏，二十朝大夫。三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。
（选自《乐府诗集》，有删改）
【小题1】下列画线词语的解释，有误的一项是

A．使君一何愚 何：为什么

B．皆言夫婿殊 殊：出众

C．使君谢罗敷 谢：告，问

D．宁可共载不 不：在句末，表询问语气

【小题2】第一段中的画线句子运用了哪些描写手法？有什么作用？请简要分析。
【小题3】诗歌重笔描写罗敷夸耀自己的夫婿，却没有写使君听后的反应，这样写有何好处？请简要分析。
【小题4】秦罗敷与刘兰芝同为汉乐府中光彩照人的艺术形象，请简要谈谈她们为后人所喜爱的相同原因有哪些。

比较阅读下面两首诗，完成下列小题。
垓下歌
项羽
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
大风歌  刘邦
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？
【小题1】下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是

A．两首诗的体裁相同，都是楚辞体抒情短歌，这类作品的基本特征是富有抒情成分和浪漫气息，句子参差不齐，形式活泼自由，句中多用“兮”字。

B．两首诗的题材相同，都是以楚汉战争为时代背景，都是抒写重大历史变革时期重要历史人物的人生际遇、历史瞬间的复杂情怀。

C．两首诗的表现手法有相同之处，首句都采用了夸张的艺术手法，以个人为切入点，渲染了自己的宏大气魄和英雄形象。

D．两首诗的抒情方式有相同之处，都是缘事而生情，因情而放歌，无意为诗而成绝唱，发自肺腑的英雄心曲，尽收时代风云于诗中。

E. 两首诗的感情基调有相同之处，虽然一为末路英雄的悲歌，一为开国雄主的绝唱，但情感却一样豪迈高亢，一样感染读者，千古传唱。
【小题2】这两首诗表达了两位盖世英雄哪些思想感情？请分别逐句赏析。

阅读下文,完成各题。

①夫圣贤之所美，莫美乎聪明；聪明之所贵，莫贵乎知人。知人诚智，则众材得其序， 而庶绩^①之业兴矣。

②是以圣人着爻象^②则立君子小人之辞;叙《诗》志则别风俗雅正之业;制《礼》、《乐》则考六艺祇庸^③之德;躬南面^④,则援俊逸辅相之材.皆所以达众善而成天功也。 天功既成，则并受名誉。是以尧以克明俊德为称，舜以登庸二八^⑤为功，汤以拔有莘 之贤为名，文王以举渭滨之叟为贵。

③由此论之，圣人兴德，孰不劳聪明于求人，获安逸于任使者哉！是故仲尼不试^⑥,无所援升，犹序门人以为四科，泛论众材以辨三等,又叹中庸,以殊圣人之德，尚德以劝庶几之论.训六蔽以戒偏材之失，思狂狷以通拘抗之材,疾悾悾而信，以明为^⑦似之难保。又曰：察其所安，观其所由，以知居止之行。

④人物之察也，如此其详。 是以敢依圣训，志序人物，庶以补缀遗忘；惟博识君子裁览其义焉。

（注）①庶绩:各种事功。②爻象:《周易》中的爻辞和象辞。③祇庸：恭敬恒常。④南面：指帝王之位。⑤二八：指八恺、八元，高阳氏和高辛氏时期德才兼备的人。⑥不试：不被任用。⑦为:同“伪”。

【小题1】下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（   ）

A．莫美乎聪明    学而时习之，不亦说乎

B．则众材得其序  手裁举，则又超忽而跃

C．而庶绩之业兴矣 后人哀之而不鉴之

D．尧以克明俊德为称 此吾祖太常公宣德间执此以朝

【小题2】分析第①段在文中的作用。
【小题3】概括第②段的两层意思。
【小题4】对文中划线句的理解，最恰当的一项是（ ）

A．通过分析一个人的生活态度,做事目的可以判定其德性品行.

B．了解他人内心课观察其与人的交往,行事态度等外在行为.

C．通过分析一个人的生活态度,做事动机可以推测其日常行为.

D．了解他人品行可观察其选择的生活环境,交往对象等方面.

【小题5】本文是刘邵《人物志》的自序，请分析其写作意图。