阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

元日示宗武^①

汝啼吾手战^②，吾笑汝身长。处处逢正月，迢迢滞远方。

飘零还柏酒，衰病只藜床。训喻青衿子，名惭白首郎。

赋诗犹落笔，献寿更称觞。不见江东弟，高歌泪数行。

（注）①武：杜甫次子。②战：通“颤”。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（  ）

A．开头两句暗扣“元日”来写，有新年添岁之意，然而添岁，于垂老者来说是身随年老，于青少年则是身随年长。

B．“处处”两句感慨羁旅漂泊、处境艰难，强调自己和家人已经多年在外度过元日，从而营造出感伤的氛围。

C．“训喻”两句中“青衿”运用了借喻的手法，诗人感叹自己老无所成，心生惭愧，因而教导儿子勤奋好学，立志成才。

D．结尾两句诗人忆及江东的弟弟，情难自已，落泪之中足见手足情深，对宗武来说，这也是潜移默化的家教。

【小题2】《杜诗详注》评价这首诗“悲喜并言”，请结合全诗简要分析。

阅读下面诗歌，回答下列小题。
阅读下面一首唐诗，然后完成赏析。

南征

杜甫

春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。

老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。

注 此诗是大历四年（769）春，杜甫由岳阳往长沙途中所作。这时距他去世只有一年。
（1）这首诗首联描写了一幅怎样的图景，这幅图景与全诗感情很不协调，这样写有什么作用？ 
（2）这首诗写出了作者晚年怎样的生活状况和心态？

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
院中晚晴怀西郭茅舍①
杜甫
幕府秋风日夜清，澹云疏雨过高城。
叶心朱实看时落，阶面青苔先自生。
复有楼台衔暮景，不劳钟鼓报新晴。
浣花溪里花饶笑，肯信②吾兼吏隐③名。
【注】①本诗写于广德二年（764年）。严武在担任剑南节度使时，保举杜甫为节度使参谋，在幕府当值。②肯信：肯否相信。③吏隐：郑钦吏隐于蚁陂之阳，杨德周曰：“晋山涛，吏非吏，隐非隐。公在幕府为吏，归草堂为隐，兼有其名也。”（《汝南先贤传》）
【小题1】下面对这首诗的理解和鉴赏，不正确的两项是

A．首联紧扣住诗题“院中晚晴”，写锦官城内秋雨初霁，幕府院中风清气爽，渲染了清新自然而又雅静的气氛。

B．颔联写院内晴后的景象，秋风吹，朱实落，青苔在疏落的秋雨过后更加青绿。看似纯为写景，实则借景抒情。

C．颈联为远眺之景，楼台地势高耸而暮色渐起，响亮的钟鼓之声从远处传来。采用了动静结合和远近结合的艺术手法。

D．“复有楼台衔暮景”中的“衔”字，精确地描摹出暮景初上、夜色并未全部笼罩山城时的情景，其妙处令人赞叹。

E. 尾联写因见楼台而思草堂，在暮色苍茫中倚门想象，用古人“吏隐”典故抒发情感，体现了清新含蓄的诗风。
【小题2】古人评价“此诗举束缚蹉跎，无可奈何意，一痕不露，只轻轻结语云：‘浣花溪里花饶笑，肯信吾兼吏隐名’”。请结合尾联含义简要分析作者的心境。

阅读下面这首诗歌，完成下列小题
阁夜
（唐）杜甫
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
【小题1】下列对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（  ）

A．本诗是一首七言律诗，每句节奏都为“二二三”，如“岁暮/阴阳/催短景”。全诗的感情基调沉郁悲慨，故应用低沉、顿挫的调子来诵读。

B．首联描绘了一幅寒冷孤寂的图景。“催”和“寒”两个字既是写景，又有作者的人生感受。

C．此诗写了诗人多种感慨：既有对时光飞逝人生短促的感慨，也有客居天涯的凄寒；既有诗人对百姓因战争而劳顿的痛惜之情，也有对人生无常的感悟。

D．在艺术手法上，这首诗最为突出的特点就是通过声音来写战争，更加痛切地表现出战争带来的灾难。前两联着重写所见所闻，后两联抒怀，景和情互相对照，非常和谐。

【小题2】“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”这两句是流传千古的名句。请结合诗句，从诗句的气象雄浑和具有丰富的言外之意两方面进行赏析。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
秋兴八首（其一）
杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．关联从秋景写起，“玉露凋伤枫树林”描绘了夔地露冷枫丹的景象，露是“玉露”，树是枫林，色彩明艳富丽，定下全诗明朗的基调。

B．颔联之景为虚写，波浪滔天，风云匝地，是指吐蕃入侵，边关吃紧的时局，表现了诗人前途未卜的处境和胸中翻腾起伏的忧思。

C．“丛菊两开他日泪”由景物触动情思，“两开”一语双关，既指菊开两度，又指泪流两回，见丛菊而流泪，去年如此，今年又如此。

D．尾联在时序推移中叙写秋声，诗人身在夔州，听到白帝城传来的砧杵声，更添悲情，时序由白天推到日暮，以景结尾，关合全诗。

E. 本诗描绘了巫山巫峡的秋声秋色，意境开阔，诗人把最深刻的情感融会进去，使景物也有了生命，达到情与景的和谐统一。
【小题2】这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。