阅读下面一首宋词，然后回答问题。

少年游·早行

林仰

霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。

霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。

【小题1】词题为“早行”，词人是如何表现“早”的？请作具体说明。
【小题2】上阕末句“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围？运用了什么表达技巧？
【小题3】词的下阕表现了作者怎样的心境？又是如何表现的？请结合词句简要赏析。

阅读下面这首宋诗，完成各题。

新晴山月

文同

高松漏疏月，落影如画地。

徘徊爱其下，及久不能寐。

怯风池荷卷，病雨山果坠。

谁伴予苦吟？满林啼络纬①。

注：①络纬：昆虫名，即纺织娘，善鸣。
【小题1】对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是()

A．首联诗人从题中“月”入笔，形象地写出了林中月景，表现诗人对月景的赏鉴。

B．颔联写诗人因“久不能寐”而独自在月下徘徊，表达了诗人内心的孤独苦闷之情。

C．尾联把昆虫鸣叫与自己低吟诗歌相映照，写得十分和谐，物我交融，别有兴味。

D．这首诗两联写景，两联写情，自然融合，酷肖唐代王维、孟浩然的山水诗风格。

【小题2】这首诗是如何写景的？请结合诗句简要赏析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

苏子瞻哀辞

张舜民^①

石与人俱贬，人亡石尚存。

却怜坚重质，不减浪花痕。

满酌中山酒，重添丈八盆^②。

公兮不归北，万里一招魂。

注：①张舜民：和苏轼感情深厚。苏轼知定州期间得墨石，作大盆盛之，数水其上，名其室为雪浪斋。后来苏轼被贬岭南，到宋徽宗时，作者知定州，重新修茸雪浪斋，而此时得知苏轼病逝，于是写了这首哀辞。②丈八盆：指苏轼用来盛放墨石的盆。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．苏轼被贬，墨石也被贬，“石与人俱贬”中的“俱”字，道尽当时的炎凉世态。

B．首联下句是说，苏轼虽然已经去世，但“石尚存”，足以让作者感到一丝欣慰。

C．尾联直抒胸臆，情真意切，苏轼病逝，作者只能在万里之外的定州为其招魂。

D．总体而言，本诗语言平实质朴，为便于抒情，也使用了反复、比喻的修辞手法。

【小题2】结合全诗内容，谈谈作者写“却怜坚重质，不减浪花痕”两句的用意。

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
归雁二首^①（其一）
陈师道
弧矢千夫志，潇湘万里秋。
宁为宝筝柱^②，肯作置书邮^③。
远道勤相唤，羁怀误作愁。
聊宽稻粱意，宁复网罗忧。
【注】①《归雁二首》是陈师道晚年的作品。诗作于元符三年的秋天，这年正月，宋徽宗即位，七月，诗人任棣州州学教授，此时尚未赴任。②宝筝柱：即筝柱，“宝”是修饰语。筝柱斜列，颇似归飞的雁行。③置书邮：传递信件、文书的驿使。杜甫《晚秋长沙蔡五御史饮筵送殷六参军归澧州觐省》：“甘从投辖饮，肯作置书邮。”
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．首联中的“弧矢”代指弓箭，此处意为射雁；“潇湘万里秋”是说潇湘万里，又是一年的深秋了。

B．颔联上句说雁宁可做筝柱，排列成行飞回潇湘；下句借用杜甫诗句，表示雁有为人传书之意。

C．颈联运用拟人手法写大雁飞行时成群结队，互相呼唤，如果失散就会羁留于中途，愁思满怀。

D．“聊宽”和“弧矢”相呼应，“网罗”和“潇湘”相呼应，庆幸南归潇湘后解除了稻粱之虑和网罗之忧。

E. 这是一首咏物诗，着重用实笔写雁归之意，句句写归雁，句句切思归之情，暗寓了诗人的思乡情怀。
【小题2】这首诗是如何体现“归雁”之“归”的？请作简要分析。

阅读下面这首宋诗，回答下列问题。
春日怀秦髯
李彭
山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。
花如解语迎人笑，草不知名随意生。
晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾。
睡余苦忆旧交友，应在日边听流莺。
（1）对这首诗的理解和赏析不正确的一项是

A．“山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明”一场潇潇小雨过后，天气很快就放晴了。诗人来到小园漫步，不仅空气显得格外清新，而且景物更明洁秀美令人赏心悦目。

B．“晚节渐于春事懒”一句，是说人们因春天的到来心情欢畅，诗人虽年事渐高，但游兴不减。

C．“病躯却怕酒壶倾”一句，“却怕”二字，既是对病体的客观描述、又带无心饮酒的主观情感。心情抑郁、颓唐，已得到具体说明。

D．“睡余苦忆旧交友”一句，写对友人的思念，不是“长忆”而是“苦忆”，用字分量极重，表现了友情之深。

（2）颔联描绘了一幅什么样的画面？
（3）这首诗在使用手法上最突出的特色是什么？请简要分析。