阅读下面作品，完成各题。 

与微之同赋梅花得香字三首（其三）

王安石

浅浅池塘短短墙，年年为尔惜流芳。向人自有无言意，倾国天教抵死香。

须袅黄金危欲堕，蒂团红蜡巧能装。婵娟一种如冰雪，依倚春风笑野棠。

【小题1】王安石，字______，号半山。世人又称________。
【小题2】下列对本诗分析不正确的一项是（    ）

A．这是一首七言律诗，共有五个韵脚。

B．首联写出了梅花所处的位置与环境。

C．颔联写梅花不仅貌美而且散发芳香。

D．颈联写人喜欢梅花而挂上黄金红蜡。

【小题3】请对诗歌的尾联进行赏析。

阅读下面的唐诗，完成后面的各题。

壬辰寒食①

王安石

客思似杨柳，春风千万条。

更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。

巾发雪争出，镜颜朱早凋。

未知轩冕乐，但欲老渔樵。

（注）①寒食：清明前一天(一说前两天)。  ②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。

【小题1】对这首诗的赏析，不正确的两项是（ )

A．首联以“客思”起笔，写“客思” 如春日里的杨柳，愁绪万千。首联作为全诗情感的铺垫，使全诗笼罩上一层浓重的伤感。

B．颔联运用了夸张的手法，作者用了一个“倾”字，形容泪流，写自己流的眼泪快要淹没冶城，表明了作者悲痛之重。

C．颈联中“朱”表示红色，通常在古代豪门、权贵才会刷成红色的大门。“朱早凋”隐喻了作者的官场失利。

D．尾联中“轩冕”指古代公卿大夫的车服,因以指代官位爵禄；“渔樵”，即渔人和樵夫，指代隐逸生活。

E. 诗歌前两联写景，后两联抒情。全诗以“客思”贯穿全篇，目的在于表现客居他乡的哀伤。
【小题2】作者在这首诗中寄托了许多情感，请简析。

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

幕次忆汉上旧居

王安石

汉水泱泱绕凤林，岘山南路白云深。

如何忧国忘家日，尚有求田问舍^注心。

直以文章供润色，未应风月负登临。

超然便欲遗荣去，却恐元龙会见侵。

（注）据《三国志》记载，许汜曾向刘备抱怨元龙让自己睡下床。刘备对许汜说：当今天下大乱，你没有忧国忘家，反而求田问舍，如果是我，就睡在百尺楼上，让你睡地下。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．首联描写了汉上旧居周围的环境，山水相依，远离喧嚣尘世。

B．本诗两处涉及求田典故，第一处侧重于借许汜暗示自己有归隐之意。

C．颈联写诗人沉醉于扑面而来的美景，文思泉涌，立马提笔写诗作文。

D．汉上旧居为回忆之景，诗人由此生发自己对仕途和人生的感慨。

【小题2】本诗尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简析。

阅读下面的文言文，完成小题。
①褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之。以故，其后名之曰褒禅。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
②其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其虽好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖予所至，比好游者尚不能十一。然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出则或咎其欲出者而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也
③于是予有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少，而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也；有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。
④余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
⑤四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。
⑥至和元年七月某日，临川王某记。
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．既其出 \ 则或咎其欲出者 \ 而予亦悔其随之而不得 \ 极夫游之乐也

B．既其出 \ 则或咎其欲出者 \ 而予亦悔其随之 \ 而不得极夫游之乐也

C．既其出则 \ 或咎其欲出者 \ 而予亦悔其 \ 随之而不得极夫游之乐也

D．既其出 \ 则或咎其欲出者而予亦悔 \ 其随之 \ 而不得极夫游之乐也

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．庐冢，也叫做“庐墓”，指古人在服丧期间，为守护父母或师长的坟墓而盖的房舍“庐”，房屋；“冢”，坟墓。

B．浮图，梵语音译，也写作“浮屠”或“佛图”，本意是佛或佛教徒，也可以指佛塔，这里指和尚。

C．阳,古时称山的南面、水的北面。山的北面、水的南面为“阴”。

D．学者,此文“学者”与《师说》中“古之学者必有师”中的“学者”的意义不同，与现代汉语中的“学者”相同。

【小题3】对文章第③自然段有关内容的理解，不正确的一项是

A．作者认为要到达有奇伟、瑰怪和非常之观的地方，需要志、力、物，三者之中，志最重要。

B．“其孰能讥之乎”是一个反问句，与前面内容联系看，是说明“志与力”的重要性。

C．作者认为只要尽了“吾志”，即使不能到达奇伟、瑰怪和非常之观，也是没有什么值得后悔的。

D．这一段提示了志、力、物三者的辩证关系，体现了作者既重视主观努力，又重视客观条件的相互辩证唯物主义思想。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
（2）余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！

阅读下面的文言文，完成下面小题。

太平州新学记

王安石

①太平新学在子城东南，治平三年，司农少卿建安李侯仲卿所作。侯之为州也，宽而有制，静而有谋，故不大罚戮，而州既治。于是大姓相劝出钱，造侯之廷，愿兴学以称侯意。侯为相地迁之，为屋若干间，为防环之，以待水患。而为田若干顷，以食学者。自门徂堂，闳壮丽密，而所以祭养之器具。盖往来之人，皆莫知其经始，而特见其成。既成矣，而侯罢去，州人善侯无穷也，乃来求文以识其功。

②嗟乎！学之不可以已也久矣。世之为吏者或不足以知此，而李侯知以为先，又能不费财伤民，而使其自劝以成之，岂不贤哉！然世之为士者知学矣，而或不知所以学，故余于其求文而因以告焉。

③盖继道莫如善，守善莫如仁，仁之施自父子始。积善而充之，以至于圣而不可知之谓神。推仁而上之，以至于圣人之于天道，此学者之所当以为事也。昔之造书者实告之矣。有闻于上，无闻于下，有见于初，无见于终，此道之所以散、百家之所以盛、学者之所以讼也。学乎学，将以一天下之学者，至于无讼而止。游于斯，餔于斯，而余说之不知，则是美食逸居而已者也。李侯之为是也，岂为士之美食逸居而已哉？

【小题1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A．故不大罚戮，而州既治 治：治理，管理

B．州人善侯无穷也   善：感激

C．而使其自劝以成之 劝：勉励

D．将以一天下之学者 一：使……一致

【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）

A．学之不可以已也久矣 彼与彼年相若也，道相似也

B．而使其自劝以成之 其皆出于此乎

C．而李侯知以为先   故为之文以志

D．而余说之不知     惑之不解

【小题3】下列对选文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．李侯治理太平州卓有成效，为了满足李侯的心愿，当地的豪门大户出钱为他建造了官府，并且希望兴建学校。

B．作者认为李侯比当世很多官吏要贤明，他深知学校教育的重要，并且在不费民财的情况下，让州学得以兴建。

C．作者认为学者终生追求的事业不是一切听从上面的旨意，而应是积累善行，推行仁义，并最终及于天下社稷。

D．本文在评价李侯的功绩时，运用对比论证的方法；在论证“所以学”时，则主要运用道理论证的方法层层推进。

【小题4】翻译文中划横线的句子
侯为相地迁之，为屋若干间，为防环之，以待水患。