阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

次韵唐公①三首•旅思

王安石

此身南北老，愁见问征途。地大蟠三楚，天低入五湖。

看云心共远，步月影同孤。慷慨秋风起，悲歌不为鲈②。

（注）①唐公：张瑰的字，北宋嘉祐六年契丹国母生辰使，王安石友人。②《晋书•张翰传》记载，张翰在洛阳因见秋风，于是想起家乡的莼菜羹、鲈鱼脍，说“人生贵适意尔”，当日便辞官归乡。
【小题1】下列对本诗的分析不恰当的一项是（   ）

A．此诗题为“次韵唐公三首•旅思”，与王安石的另一首诗《泊船瓜洲》一样，都表现了诗人思念家乡的心情。

B．颔联写景，以夸张之手法写天地的阔大深沉，并为进一步抒怀做了铺垫；“蟠”“入”二字化静为动，颇见功底。

C．颈联情景合一，“心共远”表明自己心志高远，意欲九天“步月”却形单影只，可见诗人虽不胜高处寒却依然积极入仕。

D．王安石的诗歌“学杜得其瘦硬”，用字工稳，多用典故，长于说理与修辞，风格遒劲，本诗集中体现了这些特点。

【小题2】诗的尾联是怎样表现诗人复杂的思想感情的？请结合诗句做简要分析。

阅读下面这首诗，完成下面小题。
北陂①杏花②
（宋）王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
【注释】：①陂（bēi），池。这里指的是池边或池中小洲。②这首诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。
【小题1】请说说首句中“绕”字的好处。
【小题2】三、四两句表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。

阅读下文，完成下列各题

种树郭橐驼传

郭橐驼，不知始何名。病瘘，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。

其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。

有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！”

问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”

问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树得养人术。”传其事以为官戒。

【小题1】解释下列加点字词：
①驼业种树 （   ） ②其实害之 （   ）
③故病且怠 （    ） ④其亦有类乎 （   ）
【小题2】下列“而”字的用法不同于其他三项的一项是：（ ）

A．旦视而暮抚	B．字而幼孩
C．鸣鼓而聚之	D．而木之性日以离矣

【小题3】下列句子的句式不同于其他三项的一项是：（ ）

A．官理，非吾业也	B．又何以蕃吾生而安吾性耶
C．故不我若也	D．微斯人，吾谁与归

【小题4】下列加点的词用法分类正确的一项是 （ ）
①名我固当   ②旦视而暮抚  ③早实以蕃
④其筑欲密 ⑤非有能硕茂之也
⑥非有能早而蕃之也 ⑦爪其肤以验其生枯
⑧故木之性日以离矣 ⑨见长人者好烦其令

A．①③④⑦／②⑧／⑤⑥⑨	B．①②③⑦／④／⑤⑥⑨／⑧
C．①③④⑦／②／⑤⑨／⑥／⑧	D．①②③⑦／④／⑤⑨／⑥⑧

【小题5】下列各句文学常识的表述，不正确的一项是 （ ）

A．柳宗元，河东人，世称“柳河东”。又因官至柳州刺史，也称“柳柳州”。

B．柳宗元和韩愈共同倡导了“古文运动”，在古文理论上有着相同的见解，但韩愈在排斥佛老、复兴儒学、提倡师道方面贡献较大，而柳宗元则注重反应社会现实问题，如我们初中学过他的《捕蛇者说》。

C．柳宗元的文学性传记散文，大都取材于劳动人民。如《捕蛇者说》、《种树郭橐驼传》、等，都写得精湛感人，表现了作者本人的正直品格，寄托了他的政治主张，反映了社会现实，可以说是继司马迁《史记》之后的一个新发展。

D．本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文。文章通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，指摘中唐吏治对农民的残酷无情的剝削，婉约而多讽，体现出柳宗元注重反映社会现实问题的一贯风格。

【小题6】翻译下列语句：
①甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
②问者嘻曰：“不亦善夫！吾问养树得养人术。”传其事以为官戒也。

阅读下文，完成下面小题。

北陂杏花

王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

（注释）陂：池。

【小题1】这首诗从体裁角度看，属于______诗；从题材角度看，属于____诗，实际上是________（手法），表现作者______________（主旨）。
【小题2】下列诗句所咏的花和本诗所咏的北陂杏花的(最后两句)品格相似的一项是

A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

B．爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

C．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

D．过无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

【小题3】这首诗歌的三、四句运用了_______的写法，表达了作者怎样的思想情感?请作简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题

次韵和甫咏雪^①

王安石

奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。

平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。

势合便疑包地尽，功成终欲放春回。

寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。

（注）①和甫，即王安礼，是王安石的六弟。他有《咏雪》一诗，这首诗便是依它的韵脚而作。此诗当作于新法推行时。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．第一句写降雪前风起云涌的景象，拟人手法写出风云的动态，渲染大雪来时阴云密布的场景。

B．第二句不仅写雪下得大，也写下得猛，一座座山岭，都变成了嶙峋的白玉。

C．颔联作者从“德”和“才”两方面对雪进行歌颂，雪可以清除污秽和滋润干涸的万物。

D．颈联写雪四下拢来，似乎把整个大地都包裹住了，流露出作者对雪得势时的不满情绪。

E．尾联写贫寒的乡人无力御寒，因而并无“瑞雪兆丰年”的喜悦之情，只急切盼望天晴。

【小题2】本诗作者借咏雪表达了自己怎样的情感？请简要分析。