阅读下文，完成各题。

倪若水

①倪若水，恒州藁城人也。开元初，历迁中书舍人、尚书右丞，出为汴州刺史。政尚清静，人吏安之。又增修 孔子庙堂及州县学舍，劝励生徒，儒教甚盛，河、汴间称咏不已。

②开元四年，玄宗令宦官往江南采鹪鹩等诸鸟，路由汴州。若水知之，上表谏曰：“方今九夏时忙，三农作苦， 田夫拥耒，蚕妇持桑。而以此时采捕奇禽异鸟，供园池之玩，远自江、岭，达于京师，水备舟船，陆倦担负，饭之 以鱼肉，间之以稻粱。道路观者，岂不以陛下贱人贵鸟也！陛下方当以凤皇为凡鸟，麒麟为凡兽，况、鸂鶒， 曷足贵也?陛下昔潜龙籓邸，备历艰虞。今氛昆廓清，高居九五，玉帛子女，充于后庭，职贡珍奇，盈于内府，过 此之外，复何求⅘?臣承国厚恩，超居重任。草芥贱命，常欲杀身以效忠；葵藿微心，常愿隳肝以报主。瞻望庭阙， 敢布腹心，直言忤旨，甘从鼎镬。”手诏答曰：“朕先使人取少杂鸟，其使不识朕意，采鸟稍多。卿具奏其事，辞诚忠恳，深称朕意。卿达识周材，义方敬直，故辍纲辖之重，委以方面之权。果能闲邪存诚，守节弥固，骨鲠忠烈， 遇事无隐。言念忠谠，深用嘉慰。使人朕已量事决罚，禽鸟并令放讫。今赐卿物四十段，用答至言。”

③寻入拜户部侍郎。七年，复授尚书右丞，卒。

【小题1】写出加点词在句中的意思。
（1）劝励生徒  （2）深称朕意
（2）禽鸟并令放讫 （4）寻入拜户部侍郎
【小题2】下列加点词用法和意义相同的一项是

A．而以此时采捕奇禽异鸟  青，取之于蓝，而青于蓝

B．陛下方当以凤皇为凡鸟  常欲杀身以效忠

C．出为汴州刺史  麒麟为凡兽

D．其使不识朕意  与尔三矢，尔其无忘乃父之志

【小题3】将下列句子翻译成现代汉语。
（1）道路观者，岂不以陛下贱人贵鸟也!
（2）直言忤旨，甘从鼎镬。
【小题4】文中“_ ”一句对“采捕奇禽异鸟，供园池之玩”起反衬作用。
【小题5】倪若水德才兼备，从“上表”一事可见其   和   的特征。

阅读下面一首词，完成下列小题。
夕阳西下水东流，一事无成两鬓秋。伤心人比黄花 ， 重阳九月九。强登临情思悠悠，望故园三千里，倚秋风十二楼，没来由惹起闲愁。
【小题1】依次填入文中空缺处的词语，最恰当的一项是：

A．透  喜

B．瘦  盼

C．瘦  怯

D．寒 怕

【小题2】下列不属于这首词所抒发的感情是：

A．人生迟暮之哀

B．—事无成之悲

C．故乡邈远之思

D．重阳佳节之喜

阅读材料，完成小题。
书为游艺之一，前代名迹流传，今人兴怀珍慕，是以好古者恒钩抚镌刻，以垂诸奕祀。我朝秘府，法书真迹，积久颇富，朕曾命儒臣详慎审定，编为《石渠宝笈》一书。因思文人学士得佳迹数种，即钩摹入石矜为珍玩今取群玉之秘寿之贞珉足为墨宝大观以公天下。著梁诗正、汪由敦、蒋溥复加校勘，择其尤者编次抚勒，以昭书学之渊源，以示临池之模范。
（弘历《刻三希堂法帖特谕》）
【小题1】用“/”给上面文言文中画线的部分断句。（限5处）
即 钩 摹 入 石 矜 为 珍 玩 今 取 群 玉 之 秘 寿 之 贞 珉 足 为 墨 宝 大 观 以 公 天 下
【小题2】宋人书法“尚意”，一变唐以来“尚法”的传统书风，造就了北宋书法四大家——苏轼、
________、________、________。
【小题3】用自己的话说说编纂《石渠宝笈》一书的目的。

(二)阅读下面一首古诗,完成第下列小题。

明月何皎皎

《古诗十九首》

明月何皎皎,照我罗床帏。

忧愁不能寐,揽衣起徘徊。

客行虽云乐,不如早旋归。

出户独彷徨,愁思当告谁?

引领还入房,泪下沾裳衣。

【小题1】下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(　　)

A．一、二句,作者以明月起兴,暗示了主人公夜不能寐的状态及其原因。

B．三、四句,点明主人公忧愁难眠,便索性“揽衣”而“起”,独自“徘徊”。

C．前四句是夜景描写,与“明月照桂林,初花锦绣色。谁能不相思,独在机中织”这首诗异曲同工。

D．七、八句,通过“出户独彷徨”的行动和“当告谁”的反问,使情感得到强化。

E．九、十句,主人公的愁思最终得以排遣,所以“引领还入房”“泪下沾裳衣”。

【小题2】这首诗歌在抒情方面使用的最突出的表现手法是什么?

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送王汶宰江阴

包何

郡北乘流去，花间竟日行。

海鱼朝满市，江鸟夜喧城。

止酒非关病，援琴不在声。

应缘五斗米，数日滞渊明。

【小题1】下列对这首诗的理解和分析不正确的项是

A．首联点明了送别的地点为郡北河边。小舟缓行于碧流之中，夹岸繁花似锦，清风芬芳迎面，呈现出一副生机盎然之景象。

B．颔联虚写友人此行目的地的市景。通过对白天、夜晚景物的描写，极力渲染出江阴城的热闹非凡。

C．颔联运用视听结合的手法，“海鱼满市”为视觉描写、“江鸟喧城”为听觉描写。诗人借此表达了对友人此去真挚的祝福。

D．颈联“止酒”“援琴”的主语是王汶，但“非关病”“不在声”的原因作者并未讲明，须读者细细品读之后，方能发现。

【小题2】本诗与一般送别诗表达依依不舍、伤感怅惘不同，调侃之间愈显情真意切。请结合诗的后两联简析这种特色。