阅读下面的文言文，完成下列小题。
徐锴，会稽人。锴四岁而孤，母方教兄铉就学，未暇及锴。错自能知书。稍长，文词与铉齐名。昇元中，议者以文人浮薄，多用经义法律取士，锴耻之，杜门不求仕进。铉与常梦锡同直门下省，出锴文示之，梦锡赏爱不已，荐于烈祖，未及用，而烈祖殂。元宗嗣位，起家秘书郎，齐王景遂奏授记室。时殷崇义为学士，草军书，用事谬误，锴窃议之。崇义方得君，诬奏锴泄禁省语，贬乌江尉。岁余召还，授右拾遗、集贤殿直学士。论冯延鲁人望至浅，不当为巡抚使。重忤权要，以秘书郎分司东都。然元宗爱其才，复召为虞部员外郎。后主立，迁屯田郎中、知制诰。拜右内史舍人，赐金紫，宿直光政殿，兼兵、吏部选事，与兄铉俱在近侍，号“二徐”。
初，锴久次当迁中书舍人，游简言当国，每抑之锴乃诣简言简言从容曰以君才地何止一中书舍人然伯仲并居清要亦物忌太盛不若少迟之。锴颇怏怏。简言徐出伎佐酒，所歌词皆锴所为，锴大喜，乃起谢曰：“丞相所言，乃锴意也。”归以告铉，铉叹息曰：“汝痴绝，乃为数阕歌换中书舍人乎？”
锴酷嗜读书，隆寒烈暑，未尝少辍。后主尝得周载《齐职仪》，江东初无此书，人无知者，以访锴，一一条对，无所遗忘。既久处集贤，朱黄不去手，非暮不出。少精小学，故所讎书尤审谛。后主尝叹曰：“群臣劝其官，皆如徐锴在集贤，吾何忧哉？”李穆来使，见锴及铉，叹曰：“二陆①之流也
尝夜直，召对，论天下事，因及用人，才行孰先，后主曰：“多难当先才。”锴曰：“有人才如韩、彭而无行，陛下敢以兵十万付之乎？”后主称善。时国势日削，锴忧憤郁郁，得疾，谓家人曰：“吾今乃免为俘虏矣。”开宝七年七月卒，年五十五，赠礼部侍郎。谥曰文。锴卒逾年，江南见讨，比国破，其遗文多散逸者。
注①二陆，陆机、陆云兄弟，都是西晋著名文学家。②韩、彭，指韩信和彭越，西汉名将。
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．每抑之锴/乃诣简言/简言从容曰/以君才地/何止一中书舍人/然伯仲并居/清要亦物忌太盛/不若少迟之

B．每抑之/锴乃诣简言/简言从容曰/以君才地何止/一中书舍人/然伯仲并居/清要亦物忌太盛/不若少迟之/

C．每抑之锴/乃诣简言/简言从容曰/以君才地何止/中书舍人/然伯仲并居清要/亦物忌太盛/不若少迟之/

D．每抑之/锴乃诣简言/简言从容曰/以君才地/何止一中书舍人/然伯仲并居清要/亦物忌太盛/不若少迟之/

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确一项是

A．孤，古代指幼年死去父亲或父母双亡，在文中是失去父亲，与现代汉语“孤儿”意义有所不同。

B．朱黄，指朱、黄两种颜色的笔墨，古人对古籍标点、校订时用它，以示与原文区别。

C．小学，古代经学中研究文字训诂音韵等方面的学问，与“小学而大遗”中“小学”义同。

D．赠，追赠，古代皇帝为已死的官员及其亲属加封，官职往往要高于原先所任职位。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．徐锴以文词见长，并为此痴绝。他的文章曾受到常梦锡的赞赏；他听到自己所作歌词为歌妓所唱，消除了自己的不快，哥哥徐铉赞叹他宁愿用歌词换取更大官职。

B．徐锴为人耿直，多次触怒权贵。他私下议论殷崇义起草军书的错误，被贬为乌江太尉；议论马延鲁为人名望浅薄，又得罪权贵，去掌管东都事务。

C．徐锴博学多才，为人敬仰。后主曾得到周载的《齐职仪》，江东没有人能懂，徐锴一一逐条应答；有使者曾把徐铉、徐锴比作陆机、陆云。

D．徐锴见识高明，富有远见。后主认为国家多难，用人以才为先，徐错却认为以德为先，受到后主称赞；临死前，庆幸没当亡国之俘，死后一年国家就被讨伐。

【小题4】把文中画横线的句子以及课本中的句子翻译成现代汉语。
(1)后主尝叹曰：“群臣劝其官，皆如徐锴在集贤，吾何忧哉?”
(2)然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。
(《屈原列传》)

阅读下面这两首诗，完成后面问题。
邯郸冬至夜思家
唐白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
宿渔家
宋郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
【小题1】下列对两首诗内容和手法的分析，不正确的两项是(　　)

A．两诗均为七言绝句，诗歌内容都是写诗人夜宿他乡的情景，第一首诗写夜宿邯郸驿站，第二首诗写夜宿海边渔家。

B．“冬至”是我国传统的二十四节气之一，在古代，这是一个重要节日。此时，诗人白居易却羁旅在外，更显示出他对家人的思念。

C．第一首诗的后两句，从侧面来写“思家”，夜深时诗人抱膝灯前，直接抒发了想到家里人应该同样还没有睡，在“说着远行人”的无限深情。至于“说”了什么，则给读者留下了想象的空间。

D．第二首诗的首句叠用两个“涯”字，把生涯与海涯联系起来，音节朴实流畅，形成朴实中见巧思的妙处；而“芦花”意象，简洁准确地勾勒出渔家的生活环境。

E. 第二首诗的最后一句，通过写渔人不畏全天打渔的辛苦，在明月之夜还驾船送我回家，写出了海边渔家人的淳朴善良、善解人意的性格特点。
【小题2】两首诗都写到了“灯”这一意象，请联系诗歌的内容，分析这个意象在两首诗中的不同表现。

阅读下面这首宋诗，完成小题。
再泛吴江①
宋王禹偁
二年为吏住江滨，重到江头照病身。
满眼碧波输野鸟，一蓑疏雨属渔人。
随船晓月孤轮白，入座晴山数点春。
张翰‚精灵还笑我，绿袍ƒ依旧惹埃尘。
注：①本诗写于诗人第二次遭贬之时。②张翰，吴郡人，西晋文学家，齐王司马囧执政时，任大司马东曹掾。后知司马囧将败，又因秋风起，思念故乡鲈鱼脍，遂辞官归吴。③绿袍，古代低级官员的官服。
【小题1】下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是

A．首联既交代了被贬吴地、疾病缠身的写作背景，也照应了“再泛吴江”的诗题，还与尾联的“绿袍”呼应。

B．颔联以“碧波”“疏雨”设喻，并恰到好处地运用“输”“属”二字，表达了诗人对仕途坎坷的无奈与不满。

C．颈联以移动的视角写景，照应了题目“泛吴江”；再以晓月孤轮、春山数点，表达了诗人泛舟时的心境。

D．本诗是一首七言律诗，严守格律，音韵和谐，颔联和颈联对仗工整，融情于景的写法运用得当，抒情委婉含蓄。

【小题2】本诗表达了诗人复杂的思想感情，请结合全诗简要分析。

读下面这首宋词，完成小题。
再泛吴江^①
宋王禹偁
二年为吏住江滨，重到江头照病身。
满眼碧波输野鸟，一蓑疏雨属渔人。
随船晓月孤轮白，入座晴山数点春。
张翰^②精灵还笑我，绿袍^③依旧惹埃尘。
（注）①诗人之前由于直官讽谏，屡受贬谪。吴江流经长洲县。②张翰，吴郡人，西晋文学家，齐王司马囧执政时，任大司马东曹掾。后知司马囧将败，又因秋风起，思念故乡鲈鱼脍，遂辞官归吴。③绿袍，古代低级官员的官服。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（  ）

A．诗歌以叙事发端，从首联“住江滨”“重到”等词可见诗人是一位难与世俗相融的高雅之士。

B．诗歌用词凝练，一个“病”字，语带双关，既可指自己身体上的病痛，也包含精神思想上之“病”。

C．颈联巧用拟人手法，将人望月、山，化为月、山随人，把客观的山、月写得极富人情味。

D．诗歌紧扣“吴江”展开，以写景见长，融景物描写、叙事、抒情为一炉，全诗浑然一体，情味悠长。

【小题2】该诗蕴含着诗人丰富的情感，请概括分析。

阅读下面这首诗歌，完成后面的问题。

读长恨辞

宋李觏

蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。

当时更有军中死，自是君王不动心。

马嵬

清袁枚

莫唱当年《长恨歌》，人间亦自有银河。

石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。

【小题1】这两首诗都是读《长恨歌》后所抒发的感慨，其感慨的对象及内容是否一致？请简要阐述。
【小题2】第一首诗主要运用了什么表现手法？效果如何？请简要分析。