课内文言文阅读《始得西山宴游记》（原文略）（共4题）
【小题1】下列加点词解释有误的一项是（   ）

A．惴栗（担心）   浸漫而游（任意）	B．披草而坐（拨开）   意有所极（极点）
C．缘染溪（沿着）   攒蹙累积（收缩）	D．引觞满酌（酒杯）   游于是乎始（从此）

【小题2】与例句中“穷”的用法不同的一项是（   ）
例：上高山，入深林，穷回溪

A．穷山之高而止	B．欲穷其林
C．达则兼济天下，穷则独善其身	D．洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。

【小题3】与“则施施而行”的“而”字意义或用法相同的一项是（   ）

A．欣然而往

B．君子博学而日参省乎己

C．倾壶而醉

D．蟹六跪而二螯

【小题4】下文解读不正确的一项是（   ）

A．本文记叙了作者发现和宴游西山的经过，描写了西山的怪特，抒发了贬居永州的孤愤，及不与世俗同流合污的情怀。

B．《始得西山宴游记》是一篇游记。作者开头用游其他山水的心情反衬西山给自己带来的精神愉悦。

C．作者柳宗元，字子厚，世称“柳河东”。《小石潭记》也是他写的游记，与《永州八记》一样有名。

D．《江雪》（千山鸟飞绝）是柳宗元的一首山水诗。历代诗人对此诗无不交口称绝。千古丹青妙手，也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。

（柳宗元《始得西山宴游记》）

【小题1】下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．其隙也  隙：闲暇

B．觉而起  觉：睡觉

C．外与天际 际：交会

D．心凝形释 释：解除束缚

【小题2】下列句子中，“而”的意义和用法与例句相同的一项是
例句：施施而行

A．披草而坐

B．穷山之高而止

C．攀援而登

D．至无所见而犹不欲归

【小题3】下列对选文的理解与分析，不正确的一项是

A．首段写被贬后为排遣苦闷而寄情山水及游山之感，为下文写西山作铺垫

B．第二段正面描写西山高低起伏“岈然洼然”，“尺寸千里”，令人心旷神怡

C．作者感受到西山的“特立”，不知不觉与自然融为一体，到了物我两忘的境界

D．句式多变，整散结合，既有三字句连用，又有四字句铺排，使得文气跌宕酣畅

【小题4】翻译。
（1）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。
（2）然后知吾向之未始游，游于是乎始。

阅读下面这首唐诗，完成小题。
同刘二十八哭吕衡州兼寄李元二侍郎^①
柳宗元
衡岳新摧天柱峰，士林憔悴泣相逢。
只令文字传青简，不使功名上景钟。
三亩空留悬磬室，九原^②犹寄若堂封^③。
遥想荆州人物论，几回中夜忆元龙^④。
【注】①宪宗元和六年（811），赞同革新的吕温（吕衡州）死于贬所，被贬于朗州的刘二十八（刘禹锡）作诗吊唁，柳宗元在永州也写诗哀悼，并将诗寄给了当时在江陵的李深源、元克己两位侍御史，②九原：墓地。③堂封：把坟墓筑成高高的方形，像堂一样。④元龙：陈登的字。据《三国志•魏书•陈登传》，东汉末，荆州牧刘表曾与刘备、许汜等人评论天下人物，刘备极力推崇陈登，说时陈登已死。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（  ）

A．首句将吕温之死比作衡岳天柱峰崩摧，一个“摧”字如炸雷轰顶，写出了突出吕温之死给整个中国社会造成的巨大影响。

B．第二句中“士林”指知识阶层，“憔悴”二字生动形象地刻画出同仁们因吕温的死而心情悲痛，表明吕温地位之高。

C．颔联写吕温景钟上没有留下功名，只有著作流传于后世，抒发了对吕温的痛惜之情，也表达了诗人同病相怜之叹。

D．颈联写吕温魂寄异乡后只留下一间空空的陋室，老百姓把他的坟墓修得高高的，虚写了吕温廉洁奉公，受百姓爱戴。

E. 这是一首悼亡诗，全诗情致缠绵，赞扬了吕温的道德、文章和卓越才华，表达了诗人的深切哀悼和对朝廷的失望之情。
【小题2】尾联表达了诗人怎样的情感？请简要分析。

阅读下面这首唐诗完成各题。
柳州城西北隅种柑树柳宗元
手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。
方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴。
几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？
若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。
（注释）柑为横树一种。本诗写于作者贬官柳州时期。皇树，即柑树，屈原《橘颂》中有“后皇嘉树，橘徕服兮”之句，用柑树自比，赞誉柑树的美质。“木奴”指的是柑树，三国时丹阳大守李衡曾想种橘发家致富，给子孙留点财产。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（  ）

A．首句看似寻常，却特别点明“手种”“二百”，表现了诗人对柑树的喜爱。

B．屈原写诗赞美橘树高洁，这也是诗人喜欢橘树的原因。

C．颈联诗人眼见柑树繁花满枝、累累硕果的景象，内心充满希望。

D．整首诗语调平淡和缓，但在平缓的语调后面隐藏着诗人一颗不平静的心。

【小题2】诗歌的尾联蕴含诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。

阅读下文，完成下面小题

报袁君陈秀才避师名书

柳宗元

①秀才足下：仆避师名久矣。往在京都，后学之士到仆门，日或数十人，仆不敢虚其来意，有长必出之，有不至必惎之。虽若是，当时无师弟子之说，其所不乐为者，非以师为非， 弟子为罪也。有两事，故不能：自视以为不足为，一也；世久无师弟子，决为之，且见非，且见罪，惧而不为，二也，其大说具《答韦中立书》，今以往，可观之。

②秀才貌甚坚，辞甚强，仆自始觌，固奇秀才,及见两文，愈益奇。虽在京都，日数十人到门者，谁出秀才右□？前已必秀才可为成人，仆之心固虚矣,又何鲲鹏互乡于尺牍哉！秋风益高，暑气益衰，可偶居卒谈。秀才时见咨，仆有诸内者，不敢爱惜。

③大都文以行^①为本，在先诚其中。其外者当先读六经，次《论语》、孟轲书，皆经言。《左氏》、《国语》、庄周、屈原之辞，稍采取之，谷梁子、太史公甚峻洁，可以出入，余书俟文成，异日讨也。其归在不出孔子，此其古人贤士所懔懔者。求孔子之道，不于异书。秀才志于道，慎匆怪、勿杂、勿务速显。道苟成，则勃然尔，久则蔚然尔。源而流者，岁旱不涸，蓄谷者不病凶年，蓄珠玉者不虞殍死矣。然则成而久者，其术可见。虽孔子在，为秀才计，未必过此。不具。宗元白。

（注）①行：德行。
【小题1】第①段画线句内容高中课文也有相关论述，这篇文章是《____________》，作者是：__________。
【小题2】可填入第②段方框中的虚词是（    ）

A．矣

B．焉

C．耶

D．耳

【小题3】对第②段内容理解错误一项是（    ）

A．秀才貌甚坚而辞甚强，这已令作者非常欣赏。

B．秀才的才华和志向，尤令作者感到后生可畏。

C．借天气好转，作者盛邀秀才来家里当面交谈。

D．作者称秀才有时也会被询问，一起探讨学问。

【小题4】赏析③段画线句的表达效果。
【小题5】第③段“文以行为本，在先诚其中”这句话的意思在本文写作中也得到了很好的体现，试加以分析。